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加急見刊

力避初中化學教學中的"絕對化"

張進軍 江蘇省常熟市外國語初級中學; 江蘇常熟215500

摘要：初中化學教學實踐中,很多概念還不完善,很多實踐也處于起步階段,不少內容和方法也只是階段性正確,教學實踐中不能將內容講得過死從而造成“絕對化”。作者根據自己的教學實踐,以概念教學和實驗教學過程中的幾個案例強調教學不能“絕對化”,否則不利于學生創新思維和創新能力的培養。

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