全媒體時(shí)代學(xué)校德育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇
摘要：基于本體論視角,全媒體時(shí)代要求實(shí)現(xiàn)"全員媒體",即人人都有媒介話(huà)語(yǔ)權(quán)。在這樣的機(jī)遇下,師生作為學(xué)校德育的主體之一,應(yīng)該提升個(gè)人的媒介素養(yǎng);基于認(rèn)識(shí)論視角,全媒體時(shí)代倡導(dǎo)"全程媒體",整合、關(guān)聯(lián)、跨界的思維方式為學(xué)校德育工作的創(chuàng)新提供了契機(jī);基于價(jià)值論視角,全媒體時(shí)代催生"全效媒體",它形成了自由平等、開(kāi)放多元、共創(chuàng)共享的價(jià)值觀(guān),中小學(xué)生的價(jià)值觀(guān)與倫理秩序遭受巨大的沖擊,學(xué)校德育工作理應(yīng)轉(zhuǎn)變德育方式,充分發(fā)揮幫助學(xué)生形成主流價(jià)值觀(guān)的引領(lǐng)作用;基于知識(shí)論的視角,全媒體時(shí)代形成"全息媒體",它啟發(fā)學(xué)校德育努力更新內(nèi)容體系,與時(shí)俱進(jìn)。
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