小學生英語學習動機年級差異研究
摘要：本研究立足小學英語教育，采用定量研究的方法，依據《小學生英語學習動機調查問卷》，對兩所學校共502名小學生進行了問卷調查。數據分析發現：小學生英語學習動機水平在年級上存在顯著的差異——小學生英語學習動機水平在三年級最高，但隨著年級的升高，他們的動機水平呈現下降趨勢，尤其是在三年級到四年級急速下降。基于此，小學英語教師應高度重視、重點關注小學四、五年級的學生，把握好英語學習動機培養和維持的關鍵時期，尤其是教師的教學方法和情感態度會直接影響學生的英語學習動機水平。
注: 保護知識產權,如需閱讀全文請聯系山東師范大學外國語學院學報雜志社
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