"四方協(xié)同"能實現(xiàn)鄉(xiāng)村教師的精準培養(yǎng)嗎?
摘要：提升經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)特別是鄉(xiāng)村地區(qū)的基礎教育質(zhì)量,培養(yǎng)高素質(zhì)的鄉(xiāng)村教師隊伍,是解決我國教育發(fā)展不平衡不充分問題以及縮小城鄉(xiāng)教育差距的重要手段。文章以鄉(xiāng)村教師的精準培養(yǎng)為目標,基于協(xié)同論構(gòu)建了包含政府、高校、地方學校和培養(yǎng)對象的“四方協(xié)同”訂單式人才培養(yǎng)模型,從定向招生、政府付費、訂單培養(yǎng)、多方互動、頂崗實習和分配就業(yè)等環(huán)節(jié)全過程層層落實,有效地保證了生源質(zhì)量和培養(yǎng)質(zhì)量,同時優(yōu)化了師資質(zhì)量;再以“河職院—博羅”師范生訂單班為案例,對模型的運行過程及具體成效進行驗證,認為該模型適用于基礎教育師資人才的培養(yǎng)特別是鄉(xiāng)村地區(qū)教師的精準培養(yǎng)。
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