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加急見刊

遠程開放教育英語個性化教學模式應用研究——以上海開放大學為例

王旭 上海開放大學靜安分校; 上海市靜安區業余大學; 上海200040

摘要：本研究以自我導向學習理論、泛在學習理論和多元智能理論對開放教育成人英語個性化教學帶來的啟示為基礎,設計了一套適合遠程開放學習者的英語個性化教學模式,即網絡自主學習4學時與課堂面授4學時相結合的＂4＋4＂模式,并著重呈現了該模式在＂綜合英語＂課程中的應用與實踐過程。結果表明,該教學模式符合成人學生的特點,基本得到了成人學生的認可。

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