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高職英語生態教學動力：現狀與基本原則

吳吉東 常州紡織服裝職業技術學院人文學院; 江蘇常州213164

摘要：高職英語生態教學動力是有效實現高職英語教學目標的根本保證。研究表明,諸多限制因子相互作用產生的高職英語生態教學動力總體處于中等水平,高職英語教師教的內、外部動力均高于高職學生學的內、外部動力。高瞻遠矚、科學定位,師生協同、推進教學,引入競爭、整體關聯,發揮群體效應、良性循環等基本原則可增強高職英語生態教學動力。

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