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以創(chuàng)業(yè)思維重新理解學科建設(shè)

王建華 南京師范大學教育科學學院; 江蘇南京210097

摘要：現(xiàn)行學科制度下,大學的學術(shù)研究主要圍繞學科建設(shè)進行。基于科學的邏輯,以學科建設(shè)為中心的學術(shù)研究主要以論著公開發(fā)表的形式來展開。憑借開放科學體制和基于匿名評審的出版制度,現(xiàn)代大學極大地促進了學術(shù)的進步和科學的繁榮。但在創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的新時代,為學科自身而進行學術(shù)研究和學科建設(shè)越來越受到質(zhì)疑。為避免學科制度失靈,學術(shù)研究和學科建設(shè)需要引入創(chuàng)業(yè)思維。作為創(chuàng)新的引擎,大學的學科建設(shè)要轉(zhuǎn)向?qū)W術(shù)創(chuàng)業(yè),學術(shù)研究的邏輯要從開放科學轉(zhuǎn)向知識市場,科學的范式則要從學院科學轉(zhuǎn)向創(chuàng)業(yè)科學。

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