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新時代自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)開發(fā)策略——以上海市中小學(xué)專題教育網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)開發(fā)為例

潘麗芳 上海市電化教育館; 上海200086

摘要：文章通過文獻(xiàn)梳理和對目前中小學(xué)自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)開發(fā)現(xiàn)狀的分析,發(fā)現(xiàn)當(dāng)前以動畫為主的中小學(xué)自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程在設(shè)計(jì)開發(fā)中存在針對性較弱、適切性不強(qiáng)和課程形式呆板等問題。經(jīng)過實(shí)踐探索和驗(yàn)證得出,通過課程樣式針對性的選擇、課程可用性難題的破解、課程活動的設(shè)計(jì)、課程評價的設(shè)置和課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)的組建等策略的應(yīng)用,可以有效地提升自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程的滿意度。

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