作者：許芳杰 刊期：2018年第06期

學(xué)生如何選擇考試科目和未來專業(yè)體現(xiàn)著學(xué)生的主體性和選擇性,并且關(guān)系著未來的學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃。新高考改革呼喚高中生職業(yè)生涯教育的回歸,為此,學(xué)校應(yīng)開設(shè)專門的生涯規(guī)劃課程,對高中生進行專業(yè)性的生涯指導(dǎo),學(xué)校應(yīng)將學(xué)業(yè)規(guī)劃與職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合,將職業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)體驗課程相結(jié)合,加強學(xué)生的自我認知,引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)業(yè)選課和職業(yè)生涯規(guī)劃。

作者：季金杰 刊期：2018年第06期

為研究高中生對信息科技史的學(xué)習(xí)需求,運用基于“李克特五級量表”的自制調(diào)查問卷,從學(xué)生對信息科技史的認知基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)觀念與學(xué)習(xí)方式偏好四個維度,對上海市格致中學(xué)兩校區(qū)隨機抽樣的75位同類型班級的學(xué)生進行自測調(diào)查。結(jié)果表明,高中生對于信息科技史的認知基礎(chǔ)尚未達到非常熟悉的程度,有待進一步提升。部分學(xué)生對于學(xué)習(xí)信息科技史...

作者：閆闖 刊期：2018年第06期

為了加深對學(xué)生校外補習(xí)教育現(xiàn)象的認識和理解,文章在全面深入研究近年來國內(nèi)有關(guān)學(xué)生校外補習(xí)教育文獻的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)盡管有關(guān)學(xué)生校外補習(xí)教育的研究已經(jīng)取得了一定的成果,研究的方法也在逐漸規(guī)范,但學(xué)生校外補課教育的研究仍缺乏系統(tǒng)性和深刻性,研究結(jié)論中還存在若干矛盾,需要明確研究前提、整合資源開展大規(guī)模專題調(diào)查以及組織力量規(guī)范現(xiàn)有研...

作者：潘麗芳 刊期：2018年第06期

文章通過文獻梳理和對目前中小學(xué)自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計開發(fā)現(xiàn)狀的分析,發(fā)現(xiàn)當前以動畫為主的中小學(xué)自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程在設(shè)計開發(fā)中存在針對性較弱、適切性不強和課程形式呆板等問題。經(jīng)過實踐探索和驗證得出,通過課程樣式針對性的選擇、課程可用性難題的破解、課程活動的設(shè)計、課程評價的設(shè)置和課程開發(fā)團隊的組建等策略的應(yīng)用,可以有效地提升...

作者：吳畏; 林鷺蕓; 陳勇 刊期：2018年第06期

為了解上海市STEM教育實施現(xiàn)狀,文章對上海市中小學(xué)848位科學(xué)教師及科技教師進行問卷調(diào)查,并著重呈現(xiàn)STEM課程的開設(shè)與實施現(xiàn)狀、承擔STEM課程的教師情況與教師培訓(xùn)現(xiàn)狀,并對教師態(tài)度、課程定位、師范生培養(yǎng)、STEM培訓(xùn)缺陷進行分析,總結(jié)已有成效與面臨的挑戰(zhàn),提出以下發(fā)展建議:專家應(yīng)協(xié)助各個學(xué)段設(shè)計與開發(fā)規(guī)范、系統(tǒng)的STEM課程,提高STEM教師職...