解構教材意圖精設數學交流--以分數的認識及意義為例
摘要：針對課堂教學中數學交流活動低質無效、流于形式的現象,依據教材設計意圖和課程標準具體要求,通過深刻解讀教材,精心設計交流活動,精設交流問題,使數學交流活動落到實處,提高課堂教學質量,提升學生合作交流能力。
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