小學生處理數學信息的策略初探
摘要：在小學數學課堂教學中,交流是一種常態(tài)化教學方式。如何讓學生在數學交流中快速地收集數學信息,采用合適的方式加工和表達數學信息,是當前教師面臨的問題。培養(yǎng)學生在數學交流中快速獲取并處理信息的能力是師生相互協(xié)作共同努力的結果,需要從師生兩方面分別展開思考和探究。
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