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加急見刊

人教版初高中生物教材難度梯度對比研究

韋艷艷; 馮少嫻; 蔣謨軍 廣西師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院; 華中師范大學(xué); 廣西師范大學(xué); 鵬城實驗室

摘要：通過對人教版初高中生物教材進行銜接主題歸類,依據(jù)課程難度定量模型:N=aS/T+(1-a) G/T,進行靜態(tài)定量比較分析,得出廣度、深度、難度及難度梯度數(shù)值,再進行整理分析,可得出降低初高中生物教材難度的可控方式。

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