小學語文一至三年級教科書中的國家認同分析——基于統編本與人教版的比較
摘要：小學語文教科書從內容到插圖滲透著許多國家認同的要素,這對小學生國家認同感的初步形成有著潛移默化而深刻的影響。比較統編本和人教版小學一至三年級語文教科書中的國家認同的內容、呈現頻次及方式,結果發現:統編本政治認同篇目明顯減少,但選材注重"潤物無聲";兩個版本中的文化認同和民族認同差異不大,做到傳承與教育并重;在國家認同的呈現方式上,兩個版本都以文字為主,插圖為輔,但插圖選取應注意其合理性。
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