試論初中與高中數學教學的差異與過渡
摘要：數學是一門重要學習科目,對學生進行數學教學的主要目的是培養他們的數學思維能力,這不僅是教師的教學任務,也是開展數學教學的落腳點。教師應通過科學的教學形式與內容,使學生認識并掌握有關數字、符號及圖形的理論知識與解題技巧,為其他科目的學習提供條件與基礎。在義務教育的初中階段和被人們重視的普通高中教育階段,數學考試是檢驗學生各階段學習成效的途徑之一,然而初中成績好、高中成績差這樣的現象普遍存在,究其原因在于初高中數學教學呈現一定的差異性,大多數學生在實際學習過程中極易產生消極情緒,導致他們抵觸甚至厭惡學習數學知識。鑒于此,本文首先對初高中數學教學的差異進行了分析比較,然后基于學科特點,提出了一些教學策略,以期幫助學生完成初高中數學學習的銜接與過渡。
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