區(qū)域經(jīng)濟學具有開展多層次思想政治教育的條件

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一、區(qū)域經(jīng)濟學是思政案例

區(qū)域經(jīng)濟經(jīng)濟學課程思想政治內(nèi)容的方法之一，案例方法是[3]，相對于課堂教學，基于實際案例討論區(qū)域經(jīng)濟理論，學生感覺更直觀，通過視頻、音頻、圖片材料，案例分析更生動、具體、容易接受。區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展理論包括可持續(xù)發(fā)展理論。雖然可持續(xù)發(fā)展是資源利用的宏觀角度，但它考驗了現(xiàn)實生活中每個人的生活和消費概念，可以從一個小地方看到。垃圾分類是循環(huán)經(jīng)濟的主要問題，也是可持續(xù)發(fā)展概念下生活的體現(xiàn)。網(wǎng)絡上有關(guān)于垃圾分類的視頻和豐富的圖片資源。以下是中國環(huán)境和資源的可持續(xù)發(fā)展——城市家庭垃圾分類的實施的主題。

(一)案例文本。

秘書長指出，垃圾分類的實施與人民的生活環(huán)境、資源的節(jié)約和使用有關(guān)，也是社會文明水平的重要體現(xiàn)。1993年，中華人民共和國住房和城鄉(xiāng)建設部（原建設部）頒布了《城市生活垃圾管理辦法》；2007年和2015年，中華人民共和國住房和城鄉(xiāng)發(fā)展部兩次修訂了《城市生活垃圾管理辦法》。這兩次修訂都明確強調(diào)了減少垃圾、回收利用、無害化和誰生產(chǎn)，誰負責的原則。城市生活垃圾應逐步分類、收集和運輸。2000年，中國主要城市的生活垃圾清理量為1.18億噸，2010年末的生活垃圾清理量增至1.58噸。根據(jù)2019年大中型城市廢物污染環(huán)境防治年報，2019年全國200大垃圾處理量，中國城市生活垃圾處理量達到2.1億噸。城市生活垃圾的逐年增加，提出了更高的要求。無論從短期還是長期來看，垃圾分類都是必要的。如果政府單獨處理垃圾終端，無疑需要大量的人力拆除，大量的處理設備焚燒或垃圾填埋，成本高，效率低；如果在垃圾處理的前端進行分類，將降低許多成本，帶來許多好處。具體包括：節(jié)約垃圾處理成本，提高資源和環(huán)境的可持續(xù)利用性，美化生活環(huán)境，生活環(huán)境。2019年7月1日，上海實施了新的《上海市生活垃圾管理條例》，成為中國第一個全面強制實施生活垃圾分類的城市。2020年5月1日，北京開始實施新的《北京市生活垃圾管理條例》，北京市垃圾分類強制性實施正式啟動。這兩個城市分別從獎勵和處罰兩個方面制定了相關(guān)規(guī)定。首先，兩個城市責令不將生活垃圾分別放入相應收集容器的單位和個人立即改正，拒不改正的，處以罰款；個人將危險廢物和可回收物、濕廢物、干廢物混合放置，或者將濕廢物和可回收物、干廢物混合放置的，由城管執(zhí)法部門責令立即改正，拒不改正的，處以50元以上200元以下的罰款。其次，這兩個城市都設立了積分獎勵。個人居民在投放垃圾時可以刷卡積分，積分后可以將日用品交換給居民委員會。此外，兩個城市的政府和相關(guān)部門在提高公民生活垃圾分類意識、普及生活垃圾分類知識、促進形成全社會共同參與垃圾的良好氛圍方面發(fā)揮了很大的宣傳作用。包括：發(fā)布公告、家庭宣傳；教育部將生活垃圾分類知識納入城市幼兒園、中小學、高等學校，組織生活垃圾分類和實踐活動，通過志愿者分類和家庭垃圾分類，推動家庭垃圾分類。促進垃圾分類是資源和環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的唯一途徑。到2020年底，中國已有46個重點城市全面啟動了垃圾分類工作，到2025年，垃圾分類處理體系將基本建成。垃圾分類還有很長的路要走。

(二)案例解析。

垃圾分類是指根據(jù)不同處理方法的要求，根據(jù)不同屬性。垃圾分類是垃圾處理前的重要環(huán)節(jié)。通過分類、分類收集、紙張、塑料、橡膠、玻璃、瓶、罐、金屬、廢家電等有用材料從垃圾中分離回收利用，將廢物轉(zhuǎn)化為財富，不僅可以提高垃圾資源的利用水平，而且可以減少垃圾處理的數(shù)量。這是減少垃圾數(shù)量和資源化的重要方法和手段。垃圾是放錯地方的資源。回收垃圾不僅可以美化環(huán)境，而且垃圾再利用可以節(jié)省新的資源開發(fā)，從根本上減少垃圾。參與環(huán)境保護是從一個小事情開始，讓我們正確地開始！

二是思政總結(jié)區(qū)域經(jīng)濟學課程。

思想政治課程是一個更廣泛的概念，可以包括宏觀愛國主義概念，可以看到文化、紀律信心，小可以反映個人對生活的生活態(tài)度，只要通過專業(yè)課程建立正確的三種觀點，傳播社會積極能量可以被視為課程思想政治的內(nèi)容。從學科內(nèi)容的角度來看，區(qū)域經(jīng)濟學具有開展多層次思想政治教育的條件，可以從三個層次進行思想政治實踐。在宏觀層面上，改革開放后，中國的區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展取得了顯著的成就。通過對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展成果和區(qū)域政策的介紹，可以增強學生的自豪感和愛國主義精神。實踐和理論相互促進。雖然中國的現(xiàn)代區(qū)域經(jīng)濟學起源于西方，但隨著中國區(qū)域經(jīng)濟的快速發(fā)展，中國不斷總結(jié)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的經(jīng)驗，形成了具有中國特色的區(qū)域經(jīng)濟理論。從中國的角度來看，中國的區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展過程可以激發(fā)學生的學術(shù)信心和學習動機。從微觀層面來看，在介紹區(qū)域發(fā)展對策時，鼓勵學生參與回國創(chuàng)業(yè)，支持欠發(fā)達地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，鼓勵學生做好生活垃圾分類，關(guān)燈，收緊有利于資源和環(huán)境可持續(xù)發(fā)展和有效利用資源的水龍頭。