多媒體技術(shù)應(yīng)用于航海教育和培訓(xùn)

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目前。導(dǎo)航教育和培訓(xùn)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(CAI)的水平仍然很低，僅限于傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用模式，在顏色、聲音、圖像、圖形、動(dòng)畫(huà)和表達(dá)方式上沒(méi)有充分發(fā)揮CAI的優(yōu)勢(shì)。解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵是將多媒體技術(shù)應(yīng)用于CAI的教學(xué)和培訓(xùn)。

多媒體技術(shù)集音頻、文本、圖片、圖像于一體，集電視、錄音、CD存儲(chǔ)于一體。多媒體對(duì)教育的影響比其他領(lǐng)域的影響要深遠(yuǎn)得多。將其應(yīng)用于教育將改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使教育工作者能夠親身體驗(yàn)。

在對(duì)當(dāng)前航海教育和培訓(xùn)CAI水平的綜合分析中，考慮到現(xiàn)有的CAI設(shè)備和條件可以充分利用，本文提出了將多媒體技術(shù)應(yīng)用于航海教育和培訓(xùn)的想法，并討論了實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃。

1.多媒體技術(shù)概述。

由于VLSI/ASIC技術(shù)的重大突破，計(jì)算機(jī)軟件和硬件技術(shù)的進(jìn)步，數(shù)字技術(shù)在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域得到了廣泛和成功的應(yīng)用。它促進(jìn)了多媒體技術(shù)的快速發(fā)展。在過(guò)去，人們需要聲音和圖像技術(shù)的數(shù)字化、智能化，即電視計(jì)算機(jī)（Teleputer）和計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序從數(shù)據(jù)文本處理到圖形、聲音和圖像，即計(jì)算機(jī)電視（Compuvision），其最終目標(biāo)是多媒體技術(shù)和應(yīng)用程序。

1.1定義多媒體。

我們通常接觸到文本或文體(Text)、音頻Caudio)、視頻(Video)、圖形(Graphic)、圖像(Image)、動(dòng)畫(huà)tanimation等等，這些都可以是媒體。CCITT曾將其分為五類：

(1)感覺(jué)媒體(Preceptionmeduim)；(2)表示媒體(Representationmeduim)；(3)顯示媒體tpresentationmeduim)；C4)存儲(chǔ)媒體(storageduim)；C5)傳輸媒體(transmisionmeduim).

多媒體不僅是多媒體技術(shù)的代名詞，也是多媒體計(jì)算機(jī)的代名詞。它被定義為：多媒體是指兩種不同類型的信息媒體技術(shù)，可以同時(shí)收集、處理、編輯、存儲(chǔ)和顯示兩種以上的技術(shù)。這些信息媒體包括多媒體技術(shù)，包括文本、圖像、圖形、動(dòng)畫(huà)和活動(dòng)視頻。

1.2構(gòu)成多媒體系統(tǒng)。

多媒體系統(tǒng)是一個(gè)集聲音、圖形、圖像系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)于一體的整體。它的組成一般可分為五個(gè)部分：

(1)多媒體硬件系統(tǒng)；(2)操作系統(tǒng)和圖形用戶接口:C3)多媒體創(chuàng)作工具；(4)媒體采集工具；(5)應(yīng)用系統(tǒng)。

二是提高航海教育培訓(xùn)的理念。

長(zhǎng)期以來(lái)，導(dǎo)航教育和培訓(xùn)一直采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即采用封閉式教學(xué)。教師和學(xué)生之間的關(guān)系只是教學(xué)和傾聽(tīng)的一個(gè)單一方向。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，只是簡(jiǎn)單地教授導(dǎo)航技術(shù)和相關(guān)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，是教學(xué)的主體，但缺乏對(duì)學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容的理解程度。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)基本上是被動(dòng)的，只是通過(guò)傾聽(tīng)獲得關(guān)于導(dǎo)航技術(shù)的知識(shí)，學(xué)生在這種被動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，創(chuàng)造性思維難以激發(fā)，主觀主動(dòng)性難以發(fā)揮，由于學(xué)生智力的差異，會(huì)導(dǎo)致他們的分析和理解能力的差異，這使得教師掌握問(wèn)題的深度和解釋內(nèi)容的難度，特別是對(duì)年輕教師來(lái)說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題尤其突出。對(duì)學(xué)生成績(jī)的最終評(píng)估。頒發(fā)證書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)僅通過(guò)一到兩個(gè)課程評(píng)估，這個(gè)評(píng)估結(jié)果不能完全反映學(xué)生的技術(shù)理論水平，和不完美的實(shí)踐鏈接使學(xué)生適應(yīng)工作周期長(zhǎng)畢業(yè)后，缺乏必要的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。因此，目前的導(dǎo)航教育和培訓(xùn)也與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法密不可分，因此這種教學(xué)方法的缺點(diǎn)無(wú)法克服。

航海教育和培訓(xùn)是為航海事業(yè)培養(yǎng)高標(biāo)準(zhǔn)人才。由于航海事業(yè)的特點(diǎn)，航海教育和培訓(xùn)應(yīng)全面面向?qū)嵺`，即在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生提供充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，為學(xué)生創(chuàng)造更多的獨(dú)立思考和自學(xué)條件。目前的航海教育和培訓(xùn)手段遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足實(shí)際需求，特別是目前新的STCW公約對(duì)國(guó)際航海教育和培訓(xùn)提出了新的要求。航海技術(shù)的快速發(fā)展給航海教育和培訓(xùn)帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，必須改進(jìn)傳統(tǒng)的航海教育和培訓(xùn)。

為此，我們提出了們的航海教育和培訓(xùn)的科學(xué)化和現(xiàn)代化，我們提出了改進(jìn)航海教育和培訓(xùn)的理念，即多媒體技術(shù)將吸引人們接受航海教育和培訓(xùn)。