就業(yè)危機

試議緩解大學(xué)生就業(yè)危機的有效策略

論文摘要：現(xiàn)今，我國大學(xué)生就業(yè)危機已經(jīng)成為了國家有關(guān)部門高度重視的一個迫切問題。本文先對現(xiàn)今大學(xué)生就業(yè)形勢進行了簡要分析，指出了存在就業(yè)危機的原因，并從社會、政府、高校、學(xué)生四個方向提出了認(rèn)為可以緩解大學(xué)生就業(yè)危機的有效策略。論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)危機；有效策略一、近幾年我國大學(xué)生就業(yè)形勢分析2008年高校畢業(yè)生就業(yè)率為70%，大部分人認(rèn)為是那年的金融風(fēng)暴所導(dǎo)致，但其實不是，2009年高校畢業(yè)生就業(yè)率為68%，2010年，全國高校畢業(yè)生就業(yè)率為72.2%，但應(yīng)屆畢業(yè)生比09年增長了20萬人。由這些數(shù)據(jù)可看出，近幾年我國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢是不容樂觀的，正面臨著非常嚴(yán)峻的考驗。二、探討大學(xué)生就業(yè)危機的原因自1999年，各高校普遍降低分?jǐn)?shù)線，大幅度地擴大招生規(guī)模，以致于高校畢業(yè)生日益增多，逐漸與社會所提供的工作崗位了出現(xiàn)了供不應(yīng)求的現(xiàn)象。其實這也與我國國民經(jīng)濟不斷發(fā)展有關(guān)系，經(jīng)濟好了，更多的家庭都有足夠的資金供孩子上大學(xué)，就算考的不是什么名牌大學(xué)，也照樣會讓孩子繼續(xù)讀下去。三、緩解大學(xué)生就業(yè)危機的

2012-07-24

談經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)地區(qū)職校畢業(yè)生的就業(yè)危機

論文關(guān)鍵詞：經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)職校畢業(yè)生就業(yè)論文摘要：在經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)地區(qū)，由于崗位少，就業(yè)機會少，職校畢業(yè)生多數(shù)到發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)。但隨著發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展．外地的畢業(yè)生很難與他們競爭。從而導(dǎo)致落后地區(qū)的畢業(yè)生就業(yè)出現(xiàn)了問題。本文就職校畢業(yè)生的就業(yè)危機問題進行探討，提出了一些建議。以供參考。一、職業(yè)教育的作用教育部“十一五發(fā)展規(guī)劃”指出。十一五期間國家教育的發(fā)展思路是：提高高等教育質(zhì)量，普及九年義務(wù)教育，大力發(fā)展職業(yè)教育。在教育部的號召下，職業(yè)教育發(fā)展十分迅速，各地區(qū)非常重視職業(yè)教育的發(fā)展，職業(yè)教育對各地的經(jīng)濟發(fā)展起到了積極的推動作用，為社會各行各業(yè)提供了大量的人才，極快地促進了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展。職業(yè)教育對社會的作用體現(xiàn)在如下幾個方面：1．職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分．為國家和地區(qū)培養(yǎng)了大批的人才．對社會經(jīng)濟的發(fā)展具有推動作用。從世界范圍看，發(fā)展職業(yè)教育，特別是中等職業(yè)教育，是普遍的趨勢，也是當(dāng)今世界上普遍存在的一種社會現(xiàn)象。它擔(dān)負(fù)著對勞動者知識、技術(shù)、技能的積累、傳授、補充、更新和拓展，培養(yǎng)各類各級技術(shù)人員的就業(yè)能力、業(yè)務(wù)能

2010-03-18

低齡就業(yè)危機何在

十幾二十年前，上海人的優(yōu)越感曾經(jīng)讓所有非上海人不敢恭維，“阿拉上海人”幾乎成為上海人傲視全國人民的資本，弄得外地人在上海老有一種要飯和討賞的感覺。時過境遷。誰都想不到如今到了個兒。上海平均每天頒發(fā)40多張《上海市居住證》，每年要接納1萬多名海內(nèi)外人才進上海。到上海工作和生活、取代單純的“上海人”竟然變成“外地人”足以自豪的資本。當(dāng)上海的人才制度開始不惟文憑、不惟學(xué)歷地大力引進急需人才的時候，當(dāng)每年數(shù)以萬計的外地大學(xué)生紛紛考入上海的時候，土生土長的上海人、尤其是上海年輕人開始面臨嚴(yán)峻的生存挑戰(zhàn)。“阿拉上海人”這5個字幾乎從上海年輕人的口中絕跡。上海市勞動和社會保障局的楊武星說，上海市25歲以下的失業(yè)青年，從1998年的6.91萬人迅速攀升到2001年的10.2萬人，失業(yè)率占39-40%，其中，畢業(yè)于職業(yè)高中、中專和技校的“三校生”占到42.8%。當(dāng)時對我的打擊很大，因為我剛剛踏入社會就被無情地拒絕了方嘉彥一米八的個頭，鼻梁上架副眼鏡，顯得既高大挺拔，又斯文秀氣，是個誰見了都喜歡的男孩兒。他可是個地道的上海人。然而，在他職業(yè)學(xué)校

2006-09-11

大學(xué)生就業(yè)危機的心理shy;——制度視角分析

近日來，政府連連頒布各項政策措施促進高校畢業(yè)生的就業(yè)。一時之間“就業(yè)”成了繼“非典”之后，人們提及頻率最高的詞語之一。人們看著電視、報紙，聽著廣播，瞅著身邊忙忙碌碌、四處奔波、滿臉疲憊與失望的畢業(yè)生們，不禁失語，納悶著昔日的“天之驕子”究竟是怎么了。在日前《新聞周刊》上刊登的中國社會調(diào)查所對2000位公眾的問卷調(diào)查中，有72%的人認(rèn)為是擴招造成了目前大學(xué)生就業(yè)的難題，是所調(diào)查各種原因中被選擇最多的。難道真是擴招惹的禍？當(dāng)前大學(xué)生的人數(shù)真的是太多了嗎？發(fā)展中國家中國的高等教育就真的發(fā)展到了如此普及的程度嗎？有理性的人們在心中都不免會問上這么幾個問題。擴招=過剩=失業(yè)？一談到大學(xué)生目前的就業(yè)危機，人們就不禁認(rèn)為是擴招惹的禍；之所以會這樣想主要是由于4年來我國高等教育的迅猛發(fā)展以致人們只是通過簡單的供求計算就推出了這樣的結(jié)論。到2002年底，中國各類高等教育在校生數(shù)已經(jīng)達(dá)到1600萬人（本科生719萬人），比1998年提高了1.7倍之多，如果單從在校生的絕對數(shù)量來說，中國已首次超過美國，成為世界上高等教育規(guī)模最大的國家。而與中

2006-01-20