機(jī)電一體化
探討如何在農(nóng)業(yè)機(jī)械現(xiàn)代化中使用機(jī)電一體化技術(shù)
摘要：在農(nóng)業(yè)機(jī)械現(xiàn)代化發(fā)展的過程中，機(jī)電一體化技術(shù)的應(yīng)用受到廣泛重視，相關(guān)技術(shù)人員必須要根據(jù)機(jī)電一體化技術(shù)的應(yīng)用特點，制定完善的技術(shù)方案，并對其進(jìn)行全面的分析，保證可以發(fā)揮現(xiàn)代化機(jī)電一體化技術(shù)的作用，促進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械現(xiàn)代化發(fā)展。關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)機(jī)械現(xiàn)代化；機(jī)電一體化技術(shù)；應(yīng)用措施引言在農(nóng)業(yè)機(jī)械現(xiàn)代化發(fā)展的過程中，機(jī)電一體化技術(shù)的應(yīng)用較為重要，相關(guān)技術(shù)人員必須要制定完善的技術(shù)應(yīng)用方案，創(chuàng)新技術(shù)方式，提升農(nóng)業(yè)機(jī)械現(xiàn)代化發(fā)展程度，保證可以滿足農(nóng)業(yè)的發(fā)展需求。一、農(nóng)業(yè)機(jī)械現(xiàn)代化中的機(jī)電一體化技術(shù)使用特點1.使農(nóng)業(yè)機(jī)械智能化水平得到提高在農(nóng)業(yè)機(jī)械現(xiàn)代化發(fā)展中應(yīng)用機(jī)電一體化技術(shù)，可以有效提升其智能化水平，主要因為機(jī)電一體化技術(shù)中包含著電控技術(shù)與計算機(jī)設(shè)備等，在實際應(yīng)用中，可以逐漸提升其智能化程度，拓寬農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備的使用渠道，提升機(jī)械設(shè)備運(yùn)行效率與質(zhì)量，增強(qiáng)其發(fā)展效果。2.農(nóng)業(yè)機(jī)械功能得到擴(kuò)展在農(nóng)業(yè)機(jī)械現(xiàn)代化中應(yīng)用機(jī)電一體化技術(shù)，并不是單純應(yīng)用一項技術(shù)，而是將一系列的技術(shù)融合在機(jī)械設(shè)備中。<
2022-05-07
基于機(jī)電一體化的電機(jī)控制與保護(hù)
摘要：近年來，我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，促使各個行業(yè)不斷地進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新。為了能夠有效地促進(jìn)機(jī)電一體化的電機(jī)控制和保護(hù)，本文針對機(jī)電一體化裝置中的電機(jī)控制和保護(hù)進(jìn)行了探究，并對機(jī)電一體化的相關(guān)知識進(jìn)行了簡述，對電機(jī)的控制與保護(hù)相關(guān)的一些問題進(jìn)行分析。我們從中收獲了一些有價值的知識，可供業(yè)內(nèi)人士參考。關(guān)鍵詞：機(jī)電一體化；電機(jī)控制與保護(hù)在機(jī)電一體化的電機(jī)控制與保護(hù)教學(xué)過程中，教師不僅要傳授專業(yè)理論知識，還要了解本行業(yè)的發(fā)展情況，認(rèn)識到當(dāng)前機(jī)電一體化技術(shù)在發(fā)展過程中存在的問題，并有效地對電機(jī)進(jìn)行控制和保護(hù)。近幾年，隨著我國機(jī)電一體化設(shè)備的發(fā)展，電機(jī)的控制與保護(hù)問題越來越多地被人們所重視。在此背景下，我們主要針對其中存在的一些較為明顯的問題進(jìn)行了探究，希望對業(yè)內(nèi)人士具有一定的參考價值。一、機(jī)電一體化發(fā)展趨勢隨著科技的發(fā)展，各行各業(yè)都在向數(shù)字化轉(zhuǎn)變。微控制器的產(chǎn)生為機(jī)電的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。機(jī)電在進(jìn)一步發(fā)展過程中逐漸出現(xiàn)了數(shù)控機(jī)床、機(jī)器人等等。數(shù)字化設(shè)備已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一部分。為了能夠?qū)崿F(xiàn)機(jī)電數(shù)字化設(shè)備這一目標(biāo)，促進(jìn)機(jī)電一體化產(chǎn)品的發(fā)展
2021-12-03
現(xiàn)代企業(yè)機(jī)電一體化技術(shù)應(yīng)用分析
摘要：隨著國家的發(fā)展各個領(lǐng)域的不斷提高，帶動機(jī)電一體化技術(shù)廣泛應(yīng)用。在我國企業(yè)中，機(jī)電一體化技術(shù)的應(yīng)用，取得了良好的效果，有效地提高了企業(yè)機(jī)械設(shè)備的可靠性，同時對降低企業(yè)成本，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益有著重要的促進(jìn)作用。目前，機(jī)電一體化技術(shù)在企業(yè)中的管理和應(yīng)用具有重要意義。 關(guān)鍵詞：企業(yè)；機(jī)電一體化技術(shù)應(yīng)用 引言 在現(xiàn)代化的生產(chǎn)制造中，傳統(tǒng)粗放型的機(jī)械已經(jīng)不能滿足產(chǎn)品集約化、精細(xì)化的生產(chǎn)需求。而伴隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各個學(xué)科之間實現(xiàn)了融合，從而形成了諸多新的技術(shù)。機(jī)電一體化技術(shù)就是由機(jī)械與電子相融合而產(chǎn)生的一種高端技術(shù)。在現(xiàn)代社會中，微電子技術(shù)、量子技術(shù)、信息技術(shù)不斷發(fā)展，使得機(jī)電一體化的內(nèi)容和功能更為豐富。現(xiàn)代制造企業(yè)為了減少勞動力，提高生產(chǎn)效率，提升產(chǎn)品的質(zhì)量，十分注重機(jī)電一體化的作用。同時為了使得機(jī)電一體化發(fā)揮高效作用，企業(yè)必須掌握全面過硬的機(jī)電一體化應(yīng)用技術(shù)。 1 機(jī)電一體化技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用優(yōu)勢 機(jī)電一體化技術(shù)的應(yīng)用在企業(yè)生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)都起到了重要的作用，其中影響最大的就是安全生產(chǎn)，通過機(jī)電一體化技術(shù)的應(yīng)用，
2021-01-12
2014年機(jī)電一體化金工實習(xí)實訓(xùn)總結(jié)
新學(xué)期一開學(xué)，各系各教學(xué)單位就開始了緊張的教學(xué)工作。實訓(xùn)中心第五周實訓(xùn)課迎來了機(jī)電工程系07機(jī)電班32名同學(xué)的實訓(xùn)。其實訓(xùn)內(nèi)容為掌握鉗工的基本知識、基本操作方法及車床、銑床、刨床、磨床的基本操作方法，并對數(shù)控車、銑、火花機(jī)、線切割機(jī)等的參觀。為了搞好這次的實訓(xùn)教學(xué) ，院領(lǐng)導(dǎo)指示大家提前一周對教學(xué)中的相關(guān)工作做了周密安排 ，委派經(jīng)過實訓(xùn)教學(xué)課考察證明 ， 理論基礎(chǔ)扎實、實踐經(jīng)驗豐富、教學(xué)思路清晰的老師擔(dān) 任指導(dǎo)老師，對教學(xué)用具進(jìn)行認(rèn)真的清理和準(zhǔn)備，保證了實訓(xùn)課的順利開課。這次實訓(xùn)課的第一節(jié)課是安全教育，安全是實訓(xùn)中的首要問題，課上指導(dǎo)老師不是只講安全要求，同時還講述了自己見到的和自己親身經(jīng)歷的安全事故，并且列舉了過去同學(xué)們在實訓(xùn)過程中曾經(jīng)出現(xiàn)過的一些安全問題，由于講述事例生動，使同學(xué)們的思路很快 應(yīng)跟上老師的思路，因此在這次實訓(xùn)課中，沒有出任何安全問題。對于機(jī)械加工實訓(xùn)課，安全問題一直是領(lǐng)導(dǎo) 和老師十分重視的，而這次同學(xué)們表現(xiàn)出對安全的重視，為今年教學(xué)實訓(xùn)課開了一個好頭。這次實訓(xùn)課07機(jī)電 班的同學(xué)表現(xiàn)出了高度的積極性。從鉗工、車工、銑工實訓(xùn)課過程中看，
2014-02-22
8月機(jī)電一體化專業(yè)大學(xué)生實習(xí)報告范文
不知不覺實習(xí)階段已經(jīng)接近尾聲，回想在學(xué)校的日子還歷歷在目.在實習(xí)的期間我換了兩份工作，在電子廠當(dāng)過巡檢. 在金屬制品廠技術(shù)部學(xué)制圖和企業(yè)管理. 其間我學(xué)到了很多在學(xué)校里學(xué)不到的東西.學(xué)到的東西也比較廣，從純水的檢測到發(fā)熱片的加工，以及電子元件的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和各種量具的用法.雖然工作并不復(fù)雜，可在操作過程中起了很大的作用，避免了很多不必要的損失，在工人們操作的時候加以糾正，傳授正確方法，從而使產(chǎn)品質(zhì)量提高.同時在工作中培養(yǎng)了自身交流能力.促進(jìn)了工作的效力.這些都是我在靈芝電子里學(xué)到的.離開靈芝主要原因是因為交通不便，后來我來到了離家不遠(yuǎn)的鑫美金屬制品廠.這里工作的環(huán)境很好.我和幾個同事安排在一間辦公室.我主要的工作是整理文件，圖紙管理. 最近又幫忙做起里加工進(jìn)程跟蹤.這個廠的歷史雖然不過幾年時間，但是實力卻是不錯的.有專業(yè)的模具設(shè)計人才，先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備.我平時也會幫忙畫畫圖紙.在學(xué)校學(xué)到的AUTOCAD現(xiàn)在派上了用場.碰到不會的問題我還可以問我的幾位師傅，他們都是專業(yè)的制圖人員，畫圖紙又快又好.在他們的用心指導(dǎo)下我可以畫很多以前不會畫的圖紙了.此外，我還知道
2012-08-12
2012年8月機(jī)電一體化專業(yè)大學(xué)生實習(xí)報告范文
不知不覺實習(xí)階段已經(jīng)接近尾聲，回想在學(xué)校的日子還歷歷在目.在實習(xí)的期間我換了兩份工作，在電子廠當(dāng)過巡檢. 在金屬制品廠技術(shù)部學(xué)制圖和企業(yè)管理. 其間我學(xué)到了很多在學(xué)校里學(xué)不到的東西.學(xué)到的東西也比較廣，從純水的檢測到發(fā)熱片的加工，以及電子元件的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和各種量具的用法.雖然工作并不復(fù)雜，可在操作過程中起了很大的作用，避免了很多不必要的損失，在工人們操作的時候加以糾正，傳授正確方法，從而使產(chǎn)品質(zhì)量提高.同時在工作中培養(yǎng)了自身交流能力.促進(jìn)了工作的效力.這些都是我在靈芝電子里學(xué)到的.離開靈芝主要原因是因為交通不便，后來我來到了離家不遠(yuǎn)的鑫美金屬制品廠.這里工作的環(huán)境很好.我和幾個同事安排在一間辦公室.我主要的工作是整理文件，圖紙管理. 最近又幫忙做起里加工進(jìn)程跟蹤.這個廠的歷史雖然不過幾年時間，但是實力卻是不錯的.有專業(yè)的模具設(shè)計人才，先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備.我平時也會幫忙畫畫圖紙.在學(xué)校學(xué)到的AUTOCAD現(xiàn)在派上了用場.碰到不會的問題我還可以問我的幾位師傅，他們都是專業(yè)的制圖人員，畫圖紙又快又好.在他們的用心指導(dǎo)下我可以畫很多以前不會畫的圖紙了.此外，我還知道
2012-08-07
對于提高《機(jī)電一體化技術(shù)》課程教學(xué)效果的體會
： 論文摘要：取得較好的課程教學(xué)效果一直是教學(xué)過程追求的目標(biāo)。本文根據(jù)多年機(jī)電一體化技術(shù)課程的教學(xué)體會，提出通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用、教學(xué)與科研實踐的結(jié)合以及布置內(nèi)容豐富的課外作業(yè)等手段來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性能更好地完成教學(xué)要求，并取得較好的教學(xué)效果。論文關(guān)鍵詞：機(jī)電一體化技術(shù)；教學(xué)改革；教學(xué)效果機(jī)電一體化技術(shù)是一門新型的邊緣技術(shù)學(xué)科，是農(nóng)業(yè)工程領(lǐng)域的一個新生事物，在我校開設(shè)此課程還不足十年的時間。開設(shè)此門課程是為了適應(yīng)當(dāng)前世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展需要，因為機(jī)電一體化技術(shù)思想己普遍被世人接受和采用，其發(fā)展水平在很大程度上反映一個國家的技術(shù)經(jīng)濟(jì)實力。《機(jī)電一體化技術(shù)》是我校農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動化專業(yè)的主干課，課程內(nèi)容豐富，以機(jī)械及電子相關(guān)領(lǐng)域的多門課程為基礎(chǔ)，內(nèi)容抽象又難于理解，具有涉及面廣、實踐性強(qiáng)等特點。作為該門課程的主講教師，本人不斷探討教學(xué)方式方法，力爭取得更好的教學(xué)效果。一、多媒體技術(shù)的應(yīng)用大大增強(qiáng)了課堂的教學(xué)效果由于多媒體匯集了文字、圖形、動畫、視頻、聲音、特殊效果等，它能提供多種感官的綜合刺激，包含了無限想象的空
2012-08-02
2012年5月機(jī)電一體化專業(yè)大學(xué)生實習(xí)報告范文
學(xué)院為了使我們更多了解機(jī)電產(chǎn)品、設(shè)備，提高對機(jī)電工程制造技術(shù)的認(rèn)識，加深機(jī)電在工業(yè)各領(lǐng)域應(yīng)用的感性認(rèn)識，開闊視野，了解相關(guān)設(shè)備及技術(shù)資料，熟悉典型零件的加工工藝，特意安排了我們到幾個擁有較多類型的機(jī)電一體化設(shè)備，生產(chǎn)技術(shù)較先進(jìn)的工廠進(jìn)行生產(chǎn)操作實習(xí)。為期23天的生產(chǎn)實習(xí)，我們先后去過了杭州通用機(jī)床廠，杭州機(jī)密機(jī)床加工工廠，上海閥門加工工廠，上海大眾汽車廠以及杭州發(fā)動機(jī)廠等大型工廠，了解這些工廠的生產(chǎn)情況，與本專業(yè)有關(guān)的各種知識，各廠工人的工作情況等等。第一次親身感受了所學(xué)知識與實際的應(yīng)用，傳感器在空調(diào)設(shè)備的應(yīng)用了，電子技術(shù)在機(jī)械制造工業(yè)的應(yīng)用了，精密機(jī)械制造在機(jī)器制造的應(yīng)用了，等等理論與實際的相結(jié)合，讓我們大開眼界，也是對以前所學(xué)知識的一個初審。通過這次生產(chǎn)實習(xí)，進(jìn)一步鞏固和深化所學(xué)的理論知識，彌補(bǔ)以前單一理論教學(xué)的不足，為后續(xù)專業(yè)課學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計打好基礎(chǔ)。7月3日，我們來到實習(xí)的第一站，隸屬杭州機(jī)床集團(tuán)的杭州通用機(jī)床廠。該廠主要以生產(chǎn)m-級磨床7130h，7132h，是目前國內(nèi)比較大型的機(jī)床制造廠之一。在實習(xí)中我們首先聽取了一系列關(guān)于實習(xí)過程中的安全
2012-06-23
機(jī)電一體化專業(yè)頂崗實習(xí)報告
機(jī)電一體化專業(yè)頂崗實習(xí)報告前言隨著社會的快速發(fā)展，當(dāng)代社會對即將畢業(yè)的大學(xué)生的要求越來越高，對于即將畢業(yè)的我們而言，為了能更好的適應(yīng)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)后能夠盡快的融入社會，同時能夠為自己步入社會打下堅實的基礎(chǔ)，我系同學(xué)各自開展了頂崗實習(xí)活動。在公司中我找到了自己的崗位，在電器組當(dāng)一名小小的電工。從找工作到找到工作到工作的過程中發(fā)生的點滴給我留下了深刻的印象，也讓我學(xué)到了許多知識，體會到很多，相信此次經(jīng)歷多我而言是一筆寶貴的財富。一、實習(xí)目的：畢業(yè)實習(xí)是我們大學(xué)期間的最后一門課程，不知不覺我們的大學(xué)時光就要結(jié)束了，在這個時候，我們非常希望通過實踐來檢驗自己掌握的知識的正確性。在這個時候，我來到廣東省源天工程公司機(jī)電安裝公司，在這里進(jìn)行我的畢業(yè)實習(xí)。二、實習(xí)單位及崗位介紹：廣東省源天工程公司是廣東省建筑工程集團(tuán)有限公司的下屬企業(yè)，是于XX年由原廣東省水電建筑安裝公司與原廣東省水利水電機(jī)械施工公司兩家“水電世家”聯(lián)姻而誕生的國家水利水電工程施工總承包壹級企業(yè)。多年來，“源天人”一直奉行“
2012-06-02
淺議高校機(jī)電一體化實驗教學(xué)
當(dāng)前，機(jī)電一體化綜合實驗方法已經(jīng)在各個領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用并產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，綜合實驗技術(shù)有了新的希望和活力。自然地，機(jī)電一體化實驗設(shè)備在研制和實驗內(nèi)容、方法的研究方面均須圍繞這些要素開展。依據(jù)機(jī)電一體化技術(shù)的綜合性和面向?qū)嵺`應(yīng)用的特點，根據(jù)多年實驗教學(xué)的經(jīng)驗，對機(jī)電一體化實驗教學(xué)方法和實驗內(nèi)容分析和總結(jié)下面淺談幾點看法：一、實驗環(huán)節(jié)的安排要圍繞機(jī)電一體化各知識點，由單一到綜合，由易到難實訓(xùn)項目要根據(jù)實訓(xùn)室的具體條件進(jìn)行設(shè)置，實踐教學(xué)計劃與大綱要明確各階段學(xué)生做什么、怎樣做、完成什么、達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)等，據(jù)此制定具體量化的內(nèi)容。安排若干與專業(yè)課程相對應(yīng)的、典型的專題實驗項目，使學(xué)生對知識要領(lǐng)在機(jī)電一體化系統(tǒng)中的應(yīng)用產(chǎn)生感性的認(rèn)識，為系統(tǒng)綜合性設(shè)計和實驗奠定基礎(chǔ)。實訓(xùn)項目按基本技能、專業(yè)技能、綜合應(yīng)用模塊分類，其中綜合應(yīng)用項目可獨立設(shè)置為實訓(xùn)課程。二、淘汰過時實驗內(nèi)容，以適應(yīng)新形勢現(xiàn)今開設(shè)的實驗中有許多已不適應(yīng)技術(shù)的發(fā)展。對于機(jī)械專業(yè)的學(xué)生來講，電類基礎(chǔ)課應(yīng)該以應(yīng)用為主，現(xiàn)在其他高校早已淘汰了此種方式，采用的是將匯編語言直接輸入計算機(jī)，由計算機(jī)直接翻譯成機(jī)器
2012-05-13
淺議機(jī)電一體化在煤礦機(jī)械中的應(yīng)用
摘 要： 煤礦機(jī)械正處在一個向機(jī)電一體化方向發(fā)展的時代，近來，隨著國家對煤礦安全生產(chǎn)的重視，煤礦設(shè)備投入的不斷增加，煤礦機(jī)械也處在一個更新?lián)Q代的時期。關(guān)鍵詞：煤炭機(jī)械機(jī)電一體化應(yīng)用隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，對煤礦機(jī)械的性能要求也在不斷提高，電子（微電腦）控制裝置在煤礦機(jī)械上的應(yīng)用將更加廣泛，結(jié)構(gòu)將更加復(fù)雜，維護(hù)也將更加專業(yè)化。為幫助煤礦機(jī)械使用人員、維修人員、管理人員對煤礦機(jī)械中的電氣與電子控制裝置的功能、類別及特性有一些初步的了解和掌握，下面我就這些做一下介紹與淺述。煤礦生產(chǎn)中，煤礦機(jī)械的性能自動化程度及其經(jīng)濟(jì)性等可以說直接影響到生產(chǎn)，也直接影響到煤礦供電、排水、通風(fēng)、提升等的安全運(yùn)行。而煤礦機(jī)械電氣與電子控制系統(tǒng)部分質(zhì)量的好壞與性能的優(yōu)劣又直接影響到機(jī)械的動力性、經(jīng)濟(jì)性、可靠性，從而影響施工質(zhì)量、生產(chǎn)效率及使用壽命等。電子（微電腦）控制系統(tǒng)已成為煤礦現(xiàn)代機(jī)械不可缺少的組成部分，同時也是評價煤礦現(xiàn)代機(jī)械技術(shù)水平的一個重要依據(jù)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，以及對煤礦機(jī)電產(chǎn)品性能要求不斷提高，電子（微電腦）控制系統(tǒng)在煤礦機(jī)械中所占的比重越來越大，
2012-03-14
對于高職實施機(jī)電一體化模塊教學(xué)的可行性分析
[論文摘要]文章在分析高職院校機(jī)電教學(xué)存在的問題的基礎(chǔ)上，提出了確保機(jī)電專業(yè)一體化教學(xué)具有可行性應(yīng)采取的措施，即在教學(xué)結(jié)構(gòu)上要打破理論教學(xué)與實踐教學(xué)相互分離的界限，把理論教學(xué)與實踐技能教學(xué)融于一體，構(gòu)建相應(yīng)的課程體系。同時，還要合理籌措建設(shè)資金，構(gòu)建一體化實訓(xùn)教學(xué)場。[論文關(guān)鍵詞]高職機(jī)電教學(xué)一體化模塊一、一體化模塊教學(xué)概述一體化教學(xué)模式起源于德國的“雙元制”，是指在企業(yè)里學(xué)習(xí)實際操作和在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識平行進(jìn)行，是企業(yè)訓(xùn)練與學(xué)校教育密切結(jié)合起來。接受雙元制職業(yè)教育的學(xué)生，70％的時間在企業(yè)，30％的時間在學(xué)校。一體化教學(xué)是順應(yīng)當(dāng)前職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展而產(chǎn)生的一種教學(xué)模式，理論一實踐一體化，即將課堂教學(xué)搬到實際操作室，把理論教學(xué)與實際操作融為一體，通過一體化教師的講解、演示、巡回輔導(dǎo)等教學(xué)手段，讓學(xué)生通過聽、看、練等手法全面調(diào)動大腦的學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生更快，更牢固地掌握所學(xué)知識。其主要特征是強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與教學(xué)全過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生互相合作解決實際問題，強(qiáng)調(diào)以模塊為基礎(chǔ)的經(jīng)驗性知識培養(yǎng)。一體化模塊教學(xué)模式要求理論教學(xué)與實踐教學(xué)內(nèi)容的一體化，課程以模塊
2012-03-05
機(jī)電一體化的實習(xí)報告參考
一、實習(xí)目的終于等到了實習(xí)的時候了，很早以前就從師兄那里打聽到了有實習(xí)，那時候可以說是急切地期盼著這一天的到來，因為大家再也無法滿足于課堂教學(xué)，盡管從同學(xué)朋友那里了解到實習(xí)并非像想象中的那樣是一件快樂的事情。驀然回首，轉(zhuǎn)眼為期一周的銑工實習(xí)結(jié)束了。在實習(xí)期間雖然很累、很苦，但我卻感到很快樂!因為我們在學(xué)到了作為一名銑工所必備的知識的同時還鍛煉了自己的動手能力。而且也讓我更深刻地體會到偉大的詩人李白那一名言：只要功夫深，鐵杵磨成針的真正內(nèi)涵! 我們實習(xí)的第一天看了關(guān)于銑工實習(xí)的有關(guān)的知識與我銑工實習(xí)過程中的注意事項的碟片。看到那飛轉(zhuǎn)的機(jī)器、飛濺的鐵花，令我既擔(dān)心又激動。擔(dān)心的是，如果那飛轉(zhuǎn)的機(jī)器隆隆聲讓人心驚肉跳和那鮮紅的鐵花四處飛濺的發(fā)出耀眼的的光芒令人眼花繚亂;激動的是，等待了將近一年的銑工實習(xí)就要開始了。這是作為學(xué)生的我們第一次進(jìn)入工廠當(dāng)令人尊敬的工人，也是第一次到每一個工科學(xué)子一試身手的實習(xí)基地。其實，對我們這些工科的學(xué)生來說這是一次理論與實踐相結(jié)合的絕好機(jī)會，又將全面地檢驗我們知識水平。銑工實習(xí)是機(jī)械類各專業(yè)學(xué)生必修的實踐性很強(qiáng)的
2012-03-03
機(jī)電一體化工作實習(xí)報告范文
實踐單位鞏義市富邦工程機(jī)械廠實踐課題機(jī)電一體化技術(shù)中銑工的實踐運(yùn)用實踐內(nèi)容一、實習(xí)目的終于等到了實習(xí)的時候了，很早以前就從師兄那里打聽到了有實習(xí)，那時候可以說是急切地期盼著這一天的到來，因為大家再也無法滿足于課堂教學(xué)，盡管從同學(xué)朋友那里了解到實習(xí)并非像想象中的那樣是一件快樂的事情。驀然回首，轉(zhuǎn)眼為期一周的銑工實習(xí)結(jié)束了。在實習(xí)期間雖然很累、很苦，但我卻感到很快樂!因為我們在學(xué)到了作為一名銑工所必備的知識的同時還鍛煉了自己的動手能力。而且也讓我更深刻地體會到偉大的詩人李白那一名言：只要功夫深，鐵杵磨成針的真正內(nèi)涵!我們實習(xí)的第一天看了關(guān)于銑工實習(xí)的有關(guān)的知識與我銑工實習(xí)過程中的注意事項的碟片。看到那飛轉(zhuǎn)的機(jī)器、飛濺的鐵花，令我既擔(dān)心又激動。擔(dān)心的是，如果那飛轉(zhuǎn)的機(jī)器隆隆聲讓人心驚肉跳和那鮮紅的鐵花四處飛濺的發(fā)出耀眼的的光芒令人眼花繚亂;激動的是，等待了將近一年的銑工實習(xí)就要開始了。這是作為學(xué)生的我們第一次進(jìn)入工廠當(dāng)令人尊敬的工人，也是第一次到每一個工科學(xué)子一試身手的實習(xí)基地。其實，對我們這些工科的學(xué)
2012-03-03
高等院校機(jī)電一體化類課程實踐教學(xué)改革策略探究
論文關(guān)鍵詞 機(jī)電一體化實踐教學(xué)教學(xué)改革論文摘要 針對傳統(tǒng)的機(jī)電一體化類課程在教學(xué)過程中重理論輕實踐的現(xiàn)狀，本論文對高等院校機(jī)電一體化類課程實踐教學(xué)進(jìn)行了探討與研究，分析了我國高等院校當(dāng)前機(jī)電一體化類課程教學(xué)現(xiàn)狀，并指出了其原因，在此基礎(chǔ)上重點探討了高等院校機(jī)電一體化類課程實踐教學(xué)的改革策略與教學(xué)方法，從充實實踐教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段、改革實踐教學(xué)考核方式及加強(qiáng)實踐設(shè)備及基地建設(shè)三個方面詳細(xì)論述了機(jī)電一體化類課程的專業(yè)實踐教學(xué)方法的改革，對于進(jìn)一步提高我國高等院校機(jī)電一體化類課程的專業(yè)實踐教學(xué)水平和教學(xué)效果具有較好的指導(dǎo)和借鑒意義。0 引言“機(jī)電一體化”一詞的英文名詞是“Mechatronics”，它是取Mechanics（機(jī)械學(xué)）的前半部分和Electronics（電子學(xué)）的后半部分拼合而成的。由于機(jī)電一體化技術(shù)是其他高新技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)，其發(fā)展依賴于其他相關(guān)技術(shù)的發(fā)展，因此很多高校都開展了機(jī)電一體化這門課程的課堂教學(xué)。機(jī)電一體化是一門綜合性實踐性很強(qiáng)的課程，涉及知識面廣、容量大，這門課的教與學(xué)都不容易。傳統(tǒng)的教學(xué)方法都是按照機(jī)電
2012-01-17
淺議析基于FMS的機(jī)電一體化教學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)開發(fā)
論文關(guān)鍵詞：柔性制造系統(tǒng)；作業(yè)計劃與調(diào)度；教學(xué)培訓(xùn)論文摘要：基于FMS技術(shù)開發(fā)了模塊化機(jī)電一體化教學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)，該系統(tǒng)有助于加深學(xué)生對機(jī)電一體化系統(tǒng)概念的理解，掌握車間柔性制造的方法，最后以作業(yè)計劃與調(diào)度教學(xué)研究性、綜合性實驗為例，論述了該系統(tǒng)在培養(yǎng)學(xué)生理論與實踐相結(jié)合的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的重要作用。為使機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，有機(jī)會將所學(xué)到的各門專業(yè)課的知識綜合性地應(yīng)用到接近于生產(chǎn)實際的過程中，為他們走上工作崗位后應(yīng)用這種新的理念打下基礎(chǔ)，學(xué)院除了建立適合于現(xiàn)代教學(xué)法模式的幾個獨立的專業(yè)實驗室外，籌建了一個開放式自動化綜合實驗室。在這個綜合實驗室中，我們開發(fā)了一套完全接近于生產(chǎn)實際的模塊化柔性制造系統(tǒng)，由省部共同投資。實驗室的開放性主要體現(xiàn)在兩個方面:一是系統(tǒng)組成具有開放性，系統(tǒng)中不同生產(chǎn)廠家的設(shè)備可相互兼容，便于以后擴(kuò)展;二是實驗室資源具有開放性，實驗室可面向校內(nèi)外各種層次的學(xué)生或培訓(xùn)學(xué)員，做到資源共享，擴(kuò)大受益面。1 FMS系統(tǒng)組成柔性制造系統(tǒng)機(jī)電一體化訓(xùn)練設(shè)備，包含一條閉環(huán)柔性輸送裝置和
2011-11-25
淺議淺論機(jī)電一體化系統(tǒng)的聯(lián)合仿真技術(shù)
摘要:本文以機(jī)電一體化系統(tǒng)為研究對象，分析了機(jī)電產(chǎn)品容錯設(shè)計與仿真技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，并提出了自己的看法。關(guān)鍵詞:機(jī)電一體化仿真容錯一、引言現(xiàn)代機(jī)電產(chǎn)品正朝著集成化、自動化、智能化的方向發(fā)展，有的機(jī)電產(chǎn)品對人的依賴性越來越小，發(fā)生故障根本不可能由人去維修，有的機(jī)電產(chǎn)品形成大系統(tǒng)，一旦發(fā)生故障可能導(dǎo)致重大事故，并造成巨大經(jīng)濟(jì)損失。例如:美國發(fā)射的“勇氣”號火星車和“機(jī)遇”號火星車，在太空飛行半年之久，一旦有了故障靠人去診斷和維修是根本不可能的;2008年8月巴西一枚VLS-3型衛(wèi)星運(yùn)載火箭，在接受最后檢測時突然爆炸，導(dǎo)致現(xiàn)場21人被炸死，另有20多人身受重傷。這些集成化、自動化、智能化的機(jī)電系統(tǒng)發(fā)生故障的隨機(jī)性很強(qiáng)，往往難以預(yù)料，但工程實踐表明除了少數(shù)突發(fā)故障以外，大多數(shù)故障是一個漸進(jìn)的過程。如果早期發(fā)現(xiàn)，及時采取恰當(dāng)?shù)拇胧┦峭耆梢苑乐沟模瑱C(jī)電產(chǎn)品容錯設(shè)計與仿真技術(shù)研究以及容錯技術(shù)的應(yīng)用正是順應(yīng)了這種需求。容錯技術(shù)為提高系統(tǒng)的可靠性開辟了一條新的途徑。雖然人們無法保證所設(shè)計的系統(tǒng)各個構(gòu)成環(huán)節(jié)的絕對可靠，但若把容錯的
2011-11-18
淺議機(jī)電一體化專業(yè)就業(yè)前景及就業(yè)方向
論文關(guān)鍵詞：機(jī)電一體化 應(yīng)用 就業(yè)前景論文摘要：機(jī)電一體化是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的必然結(jié)果，本文簡述了機(jī)電一體化技術(shù)的基本應(yīng)用，并對機(jī)電一體化專業(yè)就業(yè)前景及就業(yè)方向進(jìn)行了分析。0 引言作為全國發(fā)展較為落后的省份，到貴州主政不到一年的省委書記栗戰(zhàn)書、省長趙克志指出，工業(yè)強(qiáng)省戰(zhàn)略是貴州更好更快發(fā)展的必然選擇，因此，“十二五”時期貴州將重點實施工業(yè)強(qiáng)省戰(zhàn)略和城鎮(zhèn)化帶動戰(zhàn)略。在這樣的時代背景下，作為職業(yè)院校的一名教師，深感機(jī)電一體化專業(yè)又迎來了發(fā)展的春天。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，極大地推動了不同學(xué)科的交叉與滲透，導(dǎo)致了工程領(lǐng)域的技術(shù)革命與改造。在機(jī)械工程領(lǐng)域，由于微電子技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展及其向機(jī)械工業(yè)的滲透所形成的機(jī)電一體化，使機(jī)械工業(yè)的技術(shù)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品機(jī)構(gòu)、功能與構(gòu)成、生產(chǎn)方式及管理體系發(fā)生了巨大變化，使工業(yè)生產(chǎn)由“機(jī)械電氣化”邁入了“機(jī)電一體化”為特征的發(fā)展階段。但機(jī)電一體化專業(yè)就業(yè)前景如何，機(jī)電一體化專業(yè)就業(yè)方向有哪些？這些問題成了很多家長和同學(xué)們想要了解的問題。1 機(jī)電一體化技術(shù)的基本應(yīng)用機(jī)電一體化是指在
2011-11-17
膠東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)圈培養(yǎng)高素質(zhì)高職機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)人才研究
論文關(guān)鍵詞：機(jī)電一體化高職 人才培養(yǎng) “教學(xué)做”一體化雙證融通論文摘要：根據(jù)國家整體規(guī)劃，膠東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)圈已經(jīng)進(jìn)入快速建設(shè)期，機(jī)電一體化專業(yè)人才需求在本地區(qū)也將迎來一個高峰期。本文對其專業(yè)人才需求背景進(jìn)行了詳細(xì)的分析，并根據(jù)本校及本專業(yè)現(xiàn)有的師資力量，提出了建設(shè)“高職機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)人才”方案。在本文中，確定了三個專業(yè)培養(yǎng)方向，總結(jié)了“1.5+0.5+1”的人才培養(yǎng)新模式，“教學(xué)做一體化”教學(xué)模式，以及“雙證融通”式課程教學(xué)模式。機(jī)電一體化技術(shù)是集機(jī)械、微電子和計算機(jī)技術(shù)于一體的綜合應(yīng)用技術(shù)，也是現(xiàn)代制造業(yè)的核心技術(shù)。隨著山東省大力推進(jìn)半島制造業(yè)基地暨北部沿海經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)帶建設(shè)，機(jī)械制造、電子信息、食品加工和黃金工業(yè)四大支柱產(chǎn)業(yè)以及汽車、手機(jī)、電腦三大產(chǎn)業(yè)集群均進(jìn)入了快速膨脹期。制造業(yè)的現(xiàn)代化水平得到了提升，最顯著的標(biāo)志是采用大量的自動化生產(chǎn)制造系統(tǒng)取代了傳統(tǒng)的、自動化程度較低的生產(chǎn)方式。現(xiàn)代機(jī)電一體化技術(shù)是機(jī)械、電子、信息和管理等學(xué)科有機(jī)結(jié)合的高新技術(shù)，廣泛應(yīng)用于機(jī)械、電子、汽車、食品、醫(yī)藥等行業(yè)。可以說，任何產(chǎn)品只要投入工業(yè)生產(chǎn)，就必
2011-10-12
關(guān)于機(jī)電一體化專業(yè)教學(xué)改革初探
摘 要：職中學(xué)生畢業(yè)后大部分被分配在生產(chǎn)第一線，所從事的工作是操作設(shè)備、查找故障和排除故障等一線工作，在學(xué)校學(xué)的知識相當(dāng)一部分用不上，而現(xiàn)場工作所必需的工作能力又不具備。為此，對教學(xué)進(jìn)行改革勢在必行。 關(guān)鍵詞：機(jī)電一體化 改革 特色課程 一、改革的思路1、制訂適應(yīng)新形勢的教學(xué)內(nèi)容。制定符合現(xiàn)代化建設(shè)要求的機(jī)電一體化專業(yè)教學(xué)計劃，遵循國家、省教委的有關(guān)文件精神，以綜合素質(zhì)培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以能力培養(yǎng)為主線。圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，對知識、能力、素質(zhì)等方面進(jìn)行合理的綜合安排，力求整體優(yōu)化，培養(yǎng)實用的職業(yè)技術(shù)人才。(1)關(guān)于"機(jī)電一體化"內(nèi)涵的認(rèn)識。機(jī)電一體化技術(shù)從學(xué)科角度來看，它是集機(jī)械技術(shù)、微電子技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、電氣技術(shù)、信息技術(shù)的有機(jī)統(tǒng)一體，而不是機(jī)械技術(shù)、電氣技術(shù)的簡單組合體;從機(jī)電一體化技術(shù)的成果或最終體現(xiàn)來看，它則是在計算機(jī)控制下由機(jī)械本體、電、氣、液壓以及光電器件組成的產(chǎn)品或設(shè)備，是一個自動化的工作系統(tǒng)。(2)培養(yǎng)目標(biāo)。機(jī)電一體化專業(yè)應(yīng)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，熱愛祖國，熱愛本職崗位，具有不斷追求新知識、實事求是、獨立思考、勇于創(chuàng)新、踏
2011-09-27
關(guān)于高職機(jī)電一體化專業(yè)課程體系構(gòu)建之技術(shù)路徑
摘要：本文從分析學(xué)科課程體系不符合職業(yè)教育特征的角度出發(fā)，提出構(gòu)建高職機(jī)電一體化專業(yè)工學(xué)結(jié)合一體化課程體系的必要性，論述了機(jī)電一體化專業(yè)課程體系構(gòu)建的技術(shù)路徑，分析了機(jī)電一體化專業(yè)課程體系實施過程中需要重點解決的三個問題。 關(guān)鍵詞：高職；機(jī)電一體化專業(yè)；一體化課程體系；技術(shù)路徑近年來，隨著國外先進(jìn)職業(yè)教育課程建設(shè)理念與技術(shù)的逐步引進(jìn)與推廣，工學(xué)結(jié)合作為職業(yè)教育的重要特征也逐漸得到認(rèn)同。廣州市工貿(mào)技師學(xué)院順應(yīng)國內(nèi)外市場對技能型人才的需求，即技能人才需具備綜合職業(yè)能力和奠定持久的職業(yè)生涯發(fā)展，在機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)中，提出構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的一體化課程體系的工作目標(biāo)，并在具體的教學(xué)中實施。 機(jī)電一體化專業(yè)課程體系改革的必要性 長期以來，我國職業(yè)教育所采用的課程體系多為學(xué)科課程體系，其基本特征是以學(xué)科內(nèi)容為中心設(shè)計課程，依據(jù)不同學(xué)科之間的相關(guān)性，按照先后順序開設(shè)教學(xué)科目。雖然學(xué)科課程體系具有邏輯性和系統(tǒng)性較強(qiáng)的優(yōu)點，但是，隨著科學(xué)技術(shù)和產(chǎn)業(yè)組織結(jié)構(gòu)的發(fā)展，其缺點也日益凸顯，如學(xué)科課程忽略世界的整體性，將原本內(nèi)在統(tǒng)一的科學(xué)、藝術(shù)、道德割裂開來；學(xué)科課程強(qiáng)化“精英文化”，強(qiáng)化少數(shù)人利
2011-09-26
關(guān)于淺論機(jī)電一體化系統(tǒng)的聯(lián)合仿真技術(shù)
摘要:本文以機(jī)電一體化系統(tǒng)為研究對象，分析了機(jī)電產(chǎn)品容錯糾錯設(shè)計與仿真技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，并提出了自己的看法。關(guān)鍵詞:機(jī)電一體化仿真容錯糾錯一、引言現(xiàn)代機(jī)電產(chǎn)品正朝著集成化、自動化、智能化的方向發(fā)展，有的機(jī)電產(chǎn)品對人的依賴性越來越小，發(fā)生故障根本不可能由人去維修，有的機(jī)電產(chǎn)品形成大系統(tǒng)，一旦發(fā)生故障可能導(dǎo)致重大事故，并造成巨大經(jīng)濟(jì)損失。例如:美國發(fā)射的“勇氣”號火星車和“機(jī)遇”號火星車，在太空飛行半年之久，一旦有了故障靠人去診斷和維修是根本不可能的;2008年8月巴西一枚VLS-3型衛(wèi)星運(yùn)載火箭，在接受最后檢測時突然爆炸，導(dǎo)致現(xiàn)場21人被炸死，另有20多人身受重傷。這些集成化、自動化、智能化的機(jī)電系統(tǒng)發(fā)生故障的隨機(jī)性很強(qiáng)，往往難以預(yù)料，但工程實踐表明除了少數(shù)突發(fā)故障以外，大多數(shù)故障是一個漸進(jìn)的過程。如果早期發(fā)現(xiàn)，及時采取恰當(dāng)?shù)拇胧┦峭耆梢苑乐沟模瑱C(jī)電產(chǎn)品容錯糾錯設(shè)計與仿真技術(shù)研究以及容錯技術(shù)的應(yīng)用正是順應(yīng)了這種需求。容錯技術(shù)為提高系統(tǒng)的可靠性開辟了一條新的途徑。雖然人們無法保證所設(shè)計的系統(tǒng)各個構(gòu)成環(huán)節(jié)的絕對可靠，
2011-07-23
機(jī)電一體化金工實習(xí)實訓(xùn)報告
這次實訓(xùn)課的第一節(jié)課是安全教育，安全是實訓(xùn)中的首要問題，課上指導(dǎo)老師不是只講安全要求，同時還講述了自己見到的和自己親身經(jīng)歷的安全事故，并且列舉了過去同學(xué)們在實訓(xùn)過程中曾經(jīng)出現(xiàn)過的一些安全問題，由于講述事例生動，使同學(xué)們的思路很快 應(yīng)跟上老師的思路，因此在這次實訓(xùn)課中，沒有出任何安全問題。對于機(jī)械加工實訓(xùn)課，安全問題一直是領(lǐng)導(dǎo) 和老師十分重視的，而這次同學(xué)們表現(xiàn)出對安全的重視，為今年教學(xué)實訓(xùn)課開了一個好頭。這次實訓(xùn)課07機(jī)電 班的同學(xué)表現(xiàn)出了高度的積極性。從鉗工、車工、銑工實訓(xùn)課過程中看，同學(xué)們態(tài)度認(rèn)真，操作嚴(yán)謹(jǐn)，實訓(xùn)課的第二天，他們對鉗工的基本要求，車工、銑工的操作規(guī)程都基本掌握，到第三天大部分同學(xué)都能加工出合格的工件。值得贊揚(yáng)的是鉗工課實訓(xùn)中的幾位女同學(xué)，由于體力上的差別，她們在鏨口榔頭的制作中比男同學(xué)要付出的汗水。但憑著她們對知識的渴望，對工件質(zhì)量的追求，在進(jìn)度上她們一點也不比男同學(xué)落后，老師和同學(xué)對她們總是投以贊許的目光。到目前為止，同學(xué)們對教學(xué)要求規(guī)定的正確讀圖，工序的確定，公差的理解、量具、工具的使用，操作規(guī)程的熟悉，對安全意識都有較好的理解
2011-07-09
機(jī)電一體化（數(shù)控機(jī)床）實習(xí)報告
時光如流水，二周時間轉(zhuǎn)眼即逝，為期二周的實習(xí)給我的體會是：① 通過這次實習(xí)我們了解了現(xiàn)代機(jī)械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機(jī)械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。了解機(jī)械制造工藝知識和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用。② 在工程材料主要成形加工方法和主要機(jī)械加工方法上，具有初步的獨立操作技能。③ 在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎(chǔ)知識和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。④ 這次實習(xí)，讓我們明白做事要認(rèn)真小心細(xì)致，不得有半點馬虎。同時也培養(yǎng)了我們堅強(qiáng)不屈的本質(zhì)，不到最后一秒決不放棄的毅力！⑤培養(yǎng)和鍛煉了勞動觀點、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護(hù)國家財產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。⑥ 在整個實習(xí)過程中，老師對我們的紀(jì)律要求非常嚴(yán)格，制訂了學(xué)生實習(xí)守則，同時加強(qiáng)清理機(jī)床場地、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求，對學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進(jìn)作用。</
2011-06-21
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