論文關鍵詞：研究生 德育 管理

論文摘要：研究生德育管理是實現德育目標、維持研究生德育教育順利運轉的保證。因此，研究生德育管理工作要從研究生的思想道德實際出發，樹立“以人為本”的德育管理理念、建立和完善基本的德育管理制度、強化導師的育人作用、營造和諧的德育環境、構建研究生德育網絡、建設高素質的研究生德育管理隊伍。

胡錦濤同志在黨的十七大報告中明確指出:“要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質教育。”[‘〕研究生教育，當然也必須遵循此基本原則。這就意味著，研究生德育必須首當其沖，為研究生教育目標的全面實現奠定堅實的基礎。由于研究生德育的對象是學校德育的高知識層次的群體，因此，我們要從研究生的思想道德實際出發，不斷完善研究生德育管理工作。

1樹立“以人為本”的德育管理理念

從研究生本身的實際情況看，研究生的成長已達到心理、世界觀、價值觀相對成熟的階段，他們對任何事物及任何問題都有自己的獨到看法，并且這種觀點和看法相當穩定，其他的思想或意識如果沒有特別的說服力，一般不會讓其心悅誠服地接受;同時，隨著市場經濟的發展和信息化社會的到來，研究生的思想、學習、生活方式發生了很大的變化，他們的自我意識得以強化，他們在人生觀和價值觀上以自我為主體，更加追求內在價值的自我實現，追求成功和自我完善。所以，為了使研究生德育管理能夠取得實效，也為了避免和彌補制度管理所帶來的弊端，在嚴格制度化管理的同時，要求我們應當樹立“以人為本”的研究生德育管理理念，以充分發揮研究生自身的主體能動性。

從社會實際情況看，研究生德育已不是簡單的由主體到客體的灌輸過程和客體被動接受的情形。隨著社會的發展和文化的進步，以及基于模式和理念的更新，客體對主體的公平和對等要求越來越強烈，教育者與被教育者的關系發生了轉變，傳統意義上認為的被教育者就是客體，而教育者才是主體的現象在悄然發生著對調。德育在主客體之間的互動過程中完成已成為不爭的事實。如果無視研究生成長的現實變化和主觀需求，依然單純進行灌輸式的教育，強迫研究生無條件服從，往往會事倍功半，甚至產生極大的負面效應。因此，適應時代變化，在日常德育管理工作中，管理者應當樹立“以人為本”的管理理念，尊重研究生的主體人格[2〕，變單向性的灌輸為對等性的教育，與研究生相互交流，平等協商，使德育管理取得較好效果。

2建立和完善基本的德育管理制度

研究生思想道德素質的養成不僅僅是教育的結果，制度的約束也是重要的保證。相對于道德教育而言，制度規范更具有根本性、全局性和長期性，一種好的和有效的制度會以其強制性而直接把人的行為引向高素質。因此，在完善研究生德育管理體制的過程中，應當不斷創新研究生德育管理制度使研究生德育管理工作具有必要的制度保障。

研究生德育管理制度體系主要包括:研究生德育管理的計劃和總結制度，它要求相應部門及人員制定學期支部工作計劃，明確本學期支部的任務和每個黨員職責，學期末做好總結工作;理論學習制度，包括安排理論學習時間，明確理論學習的內容和形式等;民主生活會和民主評議制度，它要求支部定期舉行民主生活會，并通過征求黨外群眾意見，對照黨員標準在黨內開展批評與自我批評。積極分子培養考察、黨員發展和思想匯報制度，每學期應當制定黨員發展計劃和積極分子培養、教育、考察措施;畢業生鑒定制度，建立全方位、多維度的研究生德育管理考察體系和指標，對研究生德育情況做出科學鑒定;還有導師組工作制度、導師與研究生聯系制度等多項制度等。

3強化導師的育人作用

無論從人與人之間的交往密切程度，還是從教育信息的交流程度，導師對研究生思想的影響可以說都是最直接的、最現實、也是最深刻的(4]，因此，完善德育管理工作，應當將研究生德育和專業教育有效結合起來，明確導師在研究生德育中的主體地位。為此，我們需要從如下方面著手:

3.1保證導師的思想政治素質合格

如果導師的思想政治水平尚不合格，根本就談不上去從正面影響其學生的德育水平。因此，認真遴選研究生導師，嚴格審定導師的思想政治素質，是開展德育和專業教育結合的根本[5]。

3. 2優化導師的德育工作條件

一方面，為了充分調動導師的積極性，應當給予導師一定的自主權，如錄取研究生時，導師在符合錄取條件的人選中，有權選取學生困;另一方面，高校各院系及相關部門應積極做好導師實施德育的協調配合工作，做好內部的管理與教學工作，并為導師的德育工作提供便利的條件，形成有利于德育的工作環境。

3. 3提倡導師德育方法多樣化.

一旦將導師認定為德育的主導，就需要增強導師德育的責任感，使之逐步學會運用多種方法進行研究生的思想教育。比如說導師要率先垂范，以身作則;以教學為主渠道，以情感教育為紐帶，寓教于學等。也就是說，導師在對其學生專業教育的同時，可以通過榜樣師范、理論說教、實踐暗示等多種方法，實現思想教育的全方位滲透，使研究生在學會治學的同時，能夠學會做人。

4營造和諧的德育環境

研究生思想道德的逐步完善，受到其生活環境的深刻影響。因此在構建研究生德育管理體制的過程中，應當重視營造和諧的德育環境，把顯性德育方式與隱性德育方式結合起來，使道德教育無處不在，無時不有。在具體措施上，可以將德育和研究生最為關心的專業教育相結合，搭建專業文化平臺，在調動研究生參與學術活動熱情的同時，提升研究生的思想政治水平。滲透德育的專業文化平臺建設可從如下方面進行: 4.1定期召開研究生青年論壇

通過高校各院系、部門的協調，由相關部門提供必要的活動經費、場所或其它條件，充分利用研究生的學科背景優勢，定期召開研究生青年論壇。論壇主題可以提前確定，也可以自選題目，但必須是依靠運用其專業知識能夠回答的現實理論問題或實踐問題。這樣做，一方面可以推動研究生專業知識的深化、拓展和現實運用，另一方面可以用健康向上的思想文化占領研究生的思想陣地，提高研究生的思想政治水平。

4. 2多類別舉行研究生創業計劃大賽

根據研究生專業及其研究方向的不同，可以從多個角度出發，多層次、多類別經常性進行研究生創業計劃大賽。其主題要強調服務社會、服務人民，內容突出要強調實踐性、應用性，要把研究生的創業計劃與社會實踐活動、志愿者扶貧以及支教工作等聯系起來。這樣，通過大賽，既能夠支持研究生自主創業，引導研究生自覺樹立適應社會的競爭意識和進取精神，又能夠為社會為人民切實做出貢獻，有效提升其政治思想素質。

5構建研究生德育網絡

第一，切實加強對網上思想政治教育工作的領導，理順管理體制。在德育網絡建設過程中，可以成立專門機構，對校園網絡建設進行總體規劃和部署，并建立和完善有關規章制度，規范網絡運行，明確相關人員的責任與權力。

第二，建立“網上”馬克思主義宣傳陣地。開設網上黨校、團校，設立理論學習、時事政策、法制教育、道德教育、心理咨詢、生活服務等網站，充分運用信息網絡開展德育工作，增強研究生的政治敏銳力和鑒別力。

第三，了解研究生道德心理發展的基本規律，對網絡信息的內容、結構進行適合研究生心理規律的改造，以此削弱網絡的負面影響。加強網絡道德宣傳力度，在研究生中明確現實社會道德規范在網絡社會中的價值和意義，引進現實社會道德的教育方法和手段，指導研究生在多元道德體系中弘揚既有道德優勢;制定和推廣行為規范，規范網絡操作行為，倡導道德自律，強化道德責任意識。

6建設高素質的研究生德育管理隊伍

從社會發展的角度以及國際比較來看，建設高素質的研究生德育管理隊伍必然強調如下方面:首先，要求成員具有專業化的知識，具有教育學、教育管理學或行政管理學等相關專業的碩士、博士學位;其次，要求任職資格走向專業化，隨著職業任職資格在我國的推廣和實施，從事心理咨詢或顧問工作的一些職能機構的管理人員要求持有專業資格證書或行醫執照等;第三，根據社會發展和研究生教育目標的要求及時轉變觀念，樹立與時俱進的管理理念和管理方式。

在德育隊伍選拔方面，采取小范圍競爭和考核的選拔方式，盡量選拔學生工作實踐經驗豐富的畢業生充實到德育隊伍中來;在德育隊伍培訓方面，杜絕未經培訓就上崗的現象，對德育隊伍的培訓形成制度化要求，并在培訓內容中保證工作實用性知識和技能培訓的基礎上，增加對德育隊伍綜合素質的培訓力度;在德育隊伍考核方面，規范對德育隊伍的考核標準和考核力度，注重工作業績和實效考核，并做到獎優罰劣、獎勤罰懶;在德育隊伍激勵方面，適當改進激勵形式和加大激勵力度，以保證德育隊伍自身形成良性競爭與合作的工作機制。