【摘要】充分發(fā)揮導(dǎo)師在研究生思想政治教育中的作用，是強化高校師德建設(shè)機制的需要。導(dǎo)師師德水平的提高，保障了研究生思想政治教育工作的進行。充分發(fā)揮導(dǎo)師在研究生思想政治教育中的作用，有利于導(dǎo)師不斷完善自己的道德水平和思想品德，營造一個文明儒雅的教學氛圍，從而促進校園文化建設(shè)和社會主義精神文明建設(shè)。充分發(fā)揮導(dǎo)師在研究生思想政治教育中的作用，有利于督促導(dǎo)師提高自身教學水平和學術(shù)水平，同時激勵研究生向?qū)熆待R，并將這種精神貫徹到自己的學習和生活中去，從而全面推動研究生的學風建設(shè)，促進研究生綜合素質(zhì)的整體提升。此外，研究生學風的提升也可以帶動本科生的學風建設(shè)，有利于和諧大學校園的建設(shè)。

研究生教育是高等教育人才培養(yǎng)的最高層次。隨著我國研究生教育的迅猛發(fā)展，研究生人數(shù)的劇增和形勢的需要，研究生思想政治教育作為研究生教育的重要組成部分，日益受到高校乃至整個社會的關(guān)注。

一、研究生思想政治教育工作現(xiàn)狀

當前研究生思想政治面貌總體狀況是好的，作為時代杰出青年的群體代表，大部分學生熱愛祖國，努力學習，積極進取。但必須看到隨著大學生就業(yè)壓力的增大，研究生人數(shù)也在逐年增加，使得研究生群體的思想狀況呈現(xiàn)出多元化的趨勢。有的研究生理想信念發(fā)生動搖，對國家和社會的發(fā)展信心不足；有的社會責任感差，集體榮譽感淡薄，過分看重和追逐個人利益；有的心理承受力差，精神空虛，在不良習慣中自我放縱等等。我們必須對這些現(xiàn)象予以足夠的重視。處在這個時期的研究生應(yīng)該得到正確的引導(dǎo)，才能使他們往正確方向發(fā)展。根據(jù)近期的一項校園調(diào)查報告顯示，當代高校的絕大多數(shù)研究生不滿意或者不太滿意于目前的生活現(xiàn)狀，如圖1所示。調(diào)查從經(jīng)濟基礎(chǔ)、生活質(zhì)量、情感交流、心理承受能力、科研動力、價值觀取向、社會承認度等諸多方面深入剖析，發(fā)現(xiàn)當代研究生或多或少地存在上述問題。如何改變目前研究生思想現(xiàn)狀，是目前高校教育亟待解決的問題。傳統(tǒng)的研究生思想政治教育過于形式化和簡單化，認為研究生已經(jīng)是成年人，忽視了個性開發(fā)與全面發(fā)展，而且不夠貼近研究生的學習生活，達不到思想政治教育工作應(yīng)有的效果。要加強研究生思想政治教育工作，提高研究生思想政治教育工作質(zhì)量，關(guān)鍵是要建立一支政治強、業(yè)務(wù)精、紀律嚴、作風正的研究生思想政治教育工作隊伍。但目前我國研究生思想政治教育隊伍建設(shè)不夠，其中最突出的問題就是導(dǎo)師和管理人員的作用發(fā)揮不夠，以及思想政治教育工作隊伍人員編制少，專業(yè)性不強，流動性大。因此，除了進一步提高研究生思想政治教育工作管理人員的素質(zhì)和能力以外，大力發(fā)揮導(dǎo)師在研究生思想政治教育中的作用是十分必要的。

二、導(dǎo)師在研究生思想政治教育工作中的優(yōu)勢

我國高校的研究生教育基本都采用“導(dǎo)師制”或“導(dǎo)師組制”。導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的直接管理者，對教育質(zhì)量的提高起著關(guān)鍵作用。導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)過程中既要以科學文化知識教育學生，又要以高尚的思想品德陶冶學生。導(dǎo)師與研究生之間的特殊關(guān)系及導(dǎo)師對學生的影響力決定了導(dǎo)師在研究生思想政治教育工作中的主導(dǎo)地位，并且具有其他途徑和方式所不可替代的功能和無法比擬的效果。（一）研究生思想相對成熟，學習上自主性更強，與導(dǎo)師有著較為密切的接觸。在學校里導(dǎo)師與研究生接觸的時間最長，開展思想政治工作的時機最多。導(dǎo)師有很多機會可以言傳身教，使思想教育工作做得親切自然。根據(jù)最近在某大學里的一項調(diào)查結(jié)果表明，目前絕大多數(shù)研究生與導(dǎo)師在日常學習工作和生活中，相處比較融洽或融洽。如圖2、圖3所示。在抽樣調(diào)查中，我們共設(shè)置了15個研究生與導(dǎo)師相處交流的題目，每個題目設(shè)置4個選項。多數(shù)學生認為導(dǎo)師為自己提供了學習和科研的環(huán)境以及參與課題實習的機會，在日常學習和生活中能夠給予自己足夠的指導(dǎo)，使自己學術(shù)研究更加規(guī)范，對自己的就業(yè)和擇業(yè)有一定的幫助。（二）以個別的、細致的思想政治工作方式為主是研究生思想政治教育的最大特點。導(dǎo)師最了解自己指導(dǎo)的研究生的學習生活和心路歷程，對道德現(xiàn)狀有較準確的把握。導(dǎo)師與研究生之間有良好的信息溝通渠道，導(dǎo)師能對研究生的思想和行為進行全程跟蹤指導(dǎo)，思想政治教育的針對性也更強，效果也更好。（三）導(dǎo)師與研究生有較穩(wěn)定、較親密的師生關(guān)系。導(dǎo)師不僅在學識上具有較高的造詣，同時絕大部分都忠誠于教育事業(yè)和勇于獻身科學研究。他們道德情操和學識水平自然受到學生的崇敬。研究生對導(dǎo)師具有自然認同感，有接受導(dǎo)師學術(shù)思想和科學知識的心理定勢，往往希望將內(nèi)心想法與導(dǎo)師交流，期望得到指導(dǎo)。導(dǎo)師對學生的指導(dǎo)教育，能夠讓學生更多地感受到關(guān)心愛護，不易產(chǎn)生抵觸情緒，進而更好地把思想教育工作落在實處。如圖4所示，導(dǎo)師在生活中也會給予一定關(guān)懷和幫助，樹立在學生之中的威信，得到廣大學生的認可和贊同，這樣也有助于更好地開展思想政治教育工作。（四）導(dǎo)師對研究生的學業(yè)完成和繼續(xù)深造就業(yè)等有直接的影響。從課程學習、文獻查閱、選題開題、課題研究、論文寫作到答辯，研究生學習的每一個環(huán)節(jié)都需要導(dǎo)師悉心指導(dǎo)。此外，導(dǎo)師的思想觀念、治學態(tài)度和道德人品等對研究生又具有耳濡目染、潛移默化的間接影響，使他們成為對研究生最具影響力的人，成為道德的楷模。前蘇聯(lián)教育家加里寧曾經(jīng)說過，“如果教師很有威信，那么，這個教師的影響就會在某些學生身上留下永遠的痕跡?！币虼耍瑢?dǎo)師從事研究生的思想政治教育工作，不僅能夠增強思想政治教育工作的權(quán)威性，而且能與學生的切身利益相聯(lián)系，更好地把對學生能力培養(yǎng)和思想教育融為一體。

三、導(dǎo)師在研究生思想政治教育中的工作途徑

“師者，傳道授業(yè)解惑也”。作為導(dǎo)師，不僅僅是完成專業(yè)知識的傳承，而應(yīng)在提高學生綜合素質(zhì)方面承擔更多的責任。導(dǎo)師應(yīng)注意言傳身教，培養(yǎng)學生自信、樂觀的生活和學習態(tài)度，并通過師生之間的精神溝通和感情交流，自然而然地呈現(xiàn)學術(shù)境界和人格魅力，充分發(fā)揮導(dǎo)師在研究生思想政治教育中的作用。我們對研究生學業(yè)成就，科研能力，身心健康，處理人際關(guān)系能力，國家、民族和政府的認同，人生目標和意義，社會價值觀的自我評價等方面進行了問卷調(diào)查。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學生普遍認為就業(yè)和經(jīng)濟壓力較大，對自己的未來沒有正確地把握，精神上有一定壓力，但是對導(dǎo)師的為人處世都很認同。部分研究生對科研興趣不高，但是自我約束力較強，能夠做到合理地身心調(diào)節(jié)。如圖5所示。因此，導(dǎo)師可以從以下四個方面對研究生進行學習生活方面的指導(dǎo)，并且可以進一步地開展研究生的思想政治教育工作。（一）營造良好的科研團隊氛圍，圍繞導(dǎo)師團隊展開德育工作。良好的團隊文化氛圍對研究生健康成長具有導(dǎo)向、教育和保障作用。應(yīng)該在日常學習科研中潛移默化地提高研究生的思想道德素質(zhì)。導(dǎo)師要幫助研究生樹立團隊意識，發(fā)揮主人翁精神，將個人的發(fā)展融入團隊的發(fā)展之中。這對改變部分研究生中存在的片面強調(diào)個人奮斗、過分追求自我價值的現(xiàn)狀，培養(yǎng)具有良好的合作意識具有積極的影響。導(dǎo)師要以科研實踐為契機，把思想政治教育貫穿滲透于科研過程中，使學生在科研中學會治學和做人。要在科研中培養(yǎng)學生的求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新的科學精神，教育他們以德治學，敬業(yè)愛國，抵制學術(shù)腐敗。（二）關(guān)心學生生活上的問題和心理狀況，用自己的學識和生活閱歷幫助學生多層次、多角度、多側(cè)面地分析解決問題，特別是在學習科研生活壓力比較大的時候注意正確引導(dǎo)研究生。組織師生間的文體活動，在輕松娛樂中培養(yǎng)學生積極向上的學習生活態(tài)度。引導(dǎo)學生不僅要學習科學知識，更要學會做人，學會與人相處。導(dǎo)師要對研究生日常生活中的品德表現(xiàn)做出評價，形成一種外在的壓力，促使研究生提高自身素質(zhì)，從而起到導(dǎo)引研究生思想與行為的作用。（三）“授人魚不如授之以漁”，在專業(yè)課程講授過程中對學生進行思想政治教育，發(fā)揮專業(yè)課程傳遞行業(yè)特有價值觀的作用。引導(dǎo)研究生培養(yǎng)對各種社會現(xiàn)象和社會思潮的正確的判別與選擇能力，讓學生確立一個正確的、合理的價值評價標準體系。（四）鼓勵研究生參加各種社會實踐。在實踐中整合所學知識，在體驗思考中提高能力，在實踐中關(guān)心群眾的疾苦，增強社會使命感、責任感。導(dǎo)師要引導(dǎo)研究生通過社會實踐認識自我，反思自我進而完善自我。這對樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，積極踐行社會主義核心價值體系具有十分重要的意義。

四、充分發(fā)揮導(dǎo)師在研究生思想政治教育中的作用要解決的問題

導(dǎo)師隊伍是學校的中流砥柱，擔負著培養(yǎng)高等教育最高層次人才的重要任務(wù)。導(dǎo)師隊伍的思想品質(zhì)、精神風貌、業(yè)務(wù)水平和創(chuàng)新精神是一所學校辦學水平和研究實力的具體體現(xiàn)，必須重視和加強導(dǎo)師隊伍建設(shè)，處理好導(dǎo)師與研究生之間的師生關(guān)系。為了充分發(fā)揮導(dǎo)師在研究生思想政治教育的作用，重點需要解決以下問題。（一）導(dǎo)師要為人師表，發(fā)揚良好的師德?？鬃诱f：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”導(dǎo)師不僅要在科研上做好帶頭工作，還要用高尚的人格魅力去感召學生，以自己的人生觀、價值觀、敬業(yè)精神與學術(shù)品格言傳身教，真正做到“學高為師，身正為范”。因此，導(dǎo)師應(yīng)注重提高自身的品德修養(yǎng)、言談舉止，養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴謹自律的治學態(tài)度，恪守學術(shù)道德，以高尚的情操影響學生。使研究生不僅學會“做事”，更要學會“做人”。（二）加強對導(dǎo)師“教書”、“育人”雙管齊下的培訓(xùn)?！按蜩F先要自身硬”，教育者要先受教育，要加強對導(dǎo)師教育心理學和思想政治教育工作技能等方面知識的培訓(xùn)，為研究生導(dǎo)師提供交流觀摩和互動的平臺。通過關(guān)注導(dǎo)師專業(yè)學術(shù)能力之外的學識水平的提高，幫助導(dǎo)師以特有的人格魅力和學識魅力勝任導(dǎo)師職責。引導(dǎo)導(dǎo)師學習學生的長處，做到教學相長。通過不斷進行自我提高、自我完善，切實轉(zhuǎn)變部分導(dǎo)師輕視思想政治教育工作的錯誤觀念。（三）營造和諧氛圍，正確定位導(dǎo)師與學生關(guān)系。研究生和導(dǎo)師作為科研上最主要的合作伙伴，是師生也是朋友。導(dǎo)師應(yīng)遵循尊重人、理解人、關(guān)心人的思想政治工作原則，要尊重學生的權(quán)利和個性，理解他們的想法感情，在平等的基礎(chǔ)上對話。平時把自己融入學生當中，在學習和生活上處處關(guān)心愛護學生，加強交流和了解，充分調(diào)動學生的積極性。良好的師生關(guān)系還可以營造一種氣氛融洽、平等溝通、教學相長的氛圍，為研究生的健康成長和全面發(fā)展提供基礎(chǔ)和支撐。（四）完善對導(dǎo)師教書育人的監(jiān)督考核獎懲制度。通過制訂專門的制度對導(dǎo)師思想政治教育責任的總體目標與具體要求等進行明確規(guī)定，通過制訂具體的管理考核辦法和加強定期檢查等了解導(dǎo)師履行教育職責的情況，通過考查研究生的思想道德狀況了解導(dǎo)師的工作實效。加強師生互評，形成有效的激勵和約束機制，引導(dǎo)導(dǎo)師進一步重視和加強研究生思想政治教育工作。此外要加大獎懲力度，根據(jù)考核結(jié)果，對業(yè)績突出的導(dǎo)師予以表彰，對不履行教育職責或履行職責不力的導(dǎo)師予以批評。對在研究生思想政治工作中做出杰出貢獻的導(dǎo)師，還要采取多種形式通過多種渠道大力宣傳，從而鼓勵更多的導(dǎo)師發(fā)揚優(yōu)良師德，不斷提高研究生思想政治工作水平和實效，保證高質(zhì)量導(dǎo)師隊伍的持續(xù)發(fā)展。

五、充分發(fā)揮導(dǎo)師在研究生思想政治教育中的作用的意義