摘要：教師要發(fā)揮引導(dǎo)作用，以學(xué)生為中心，激發(fā)并促進(jìn)讀寫興趣形成，積極開展英語多種形式、多元化的自主性讀寫教學(xué)，從而使學(xué)生掌握有效的寫作方法，提高寫作水平。 關(guān)鍵詞：高中英語 自主性 讀寫興趣 教學(xué)策略

在當(dāng)今，英語基礎(chǔ)教育改革倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手；培養(yǎng)學(xué)生處理收集信息，獲取新知識(shí)，分析和解決問題以及交流與合作的能力。新的教育理論倡導(dǎo)以學(xué)生為中心，要求教師引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與英語學(xué)習(xí)。如何激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)高中學(xué)生自主讀寫英語，筆者進(jìn)行了英語自主性讀寫教學(xué)的實(shí)踐研究，與同仁共勉。 一、開展多種活動(dòng)，喚起自主讀寫興趣。 自主性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)教學(xué)的個(gè)性化，是對被動(dòng)適應(yīng)式學(xué)習(xí)的超越，是以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人，以發(fā)展學(xué)生自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性為目的的實(shí)踐活動(dòng)，也是現(xiàn)代的教學(xué)理念。對于水平各異的學(xué)生來講，如何調(diào)動(dòng)他們積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，筆者通過平時(shí)觀看的電視娛樂節(jié)目，其中許多的活動(dòng)形式引發(fā)了有益的啟示，最終認(rèn)為有很多形式適合應(yīng)用到我們的課堂教學(xué)中。下面分別舉例說明： 1.運(yùn)用句型快速接力賽 運(yùn)用句型快速接力賽，這是一個(gè)可以練習(xí)句型和口頭作文的好方法。在課文中我們經(jīng)常能夠碰到一些新的句型結(jié)構(gòu)，但學(xué)生往往是記記筆記就算了，達(dá)不到真正使用的目的。主要就是操練的太少，而自己又懶得去復(fù)習(xí)。對于這種情況我設(shè)計(jì)了接龍活動(dòng)。首先老師作一個(gè)演示句子，然后給出一定的規(guī)則，讓學(xué)生套用句子結(jié)構(gòu)。規(guī)則是用每一個(gè)句子結(jié)尾的單詞做另一個(gè)句子的開頭。學(xué)生做成的句子可不做實(shí)際意義的表達(dá)。只要求可以快速運(yùn)用句型。比一比誰接的又快又好。 通過長時(shí)間的訓(xùn)練，自然就可以把這種游戲套到口頭作文之中。大家一起編故事。有老師開頭，這種方式不但激發(fā)學(xué)生的個(gè)性展現(xiàn)，也更加提高了學(xué)生的合作意識(shí)。 例如：For example， the first student says， “If I had one million dollars， I would buy a ship. The next student says， “If I bought a ship， I would go for a sail.” After the instructions are made clear， the activity starts which could get all the students involved. The students may come up with sentences like: If I went for a sail， there might be a storm. If there was a storm， my ship would sink. If my ship sank， I would die. If I died， my parents would cry. 2.扮演肢體動(dòng)作猜詞和句 按照記憶的規(guī)律，所運(yùn)用的感覺器官越多，所記知識(shí)持續(xù)的時(shí)間也會(huì)越久。在單詞教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象，單靠背單詞學(xué)生很難體會(huì)這個(gè)單詞在語境中的運(yùn)用；光是抄寫詞組和句子，很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生天性好動(dòng)活潑，于是我將課文中的一些重點(diǎn)詞匯和句子寫在卡片上，讓某些學(xué)生表演出來，讓其他同學(xué)猜出這些詞匯和句子。扮演的同學(xué)只能通過肢體動(dòng)作來體現(xiàn)，而猜的同學(xué)每猜對一個(gè)就可以為其所在的小組添得一分。這樣的一個(gè)環(huán)節(jié)，可以讓大部分的同學(xué)積極思考，在觀看別人表演的同時(shí)，也提高了自己的交流意識(shí)。 例如：When teaching unit five-Sports in Essential English， I design this activity-let some student come to the blackboard to show some actions such as practice taiji， play table tennis， swim， jog， play football etc. The students on show make it carefully， the students guessing the words were very active. The class is filled with the laughter of the students.