一、以學(xué)生為主體，讓他們有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行口語交流，提高其學(xué)習(xí)興趣

通過十多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到要想提高學(xué)生的口語運(yùn)用能力，課堂上一定要給學(xué)生充分的機(jī)會(huì)進(jìn)行語言交流實(shí)踐?，F(xiàn)代英語教學(xué)多采用情境教學(xué)的方法，讓學(xué)生模仿課本上的人物對(duì)話。如我在教學(xué)《Go shopping》對(duì)話時(shí)，事先準(zhǔn)備好了道具，讓學(xué)生分成若干組模仿課文中售貨員和顧客的對(duì)話，通過實(shí)踐讓學(xué)生增強(qiáng)了自信心，進(jìn)而相信自己能夠?qū)W習(xí)好英語并渴望得到更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

二、適時(shí)糾正學(xué)生口語表達(dá)中的錯(cuò)誤

學(xué)生在進(jìn)行聽說訓(xùn)練的時(shí)候難免會(huì)發(fā)生語音、語法和詞匯方面的錯(cuò)誤，作為教師這個(gè)時(shí)候最好不要打斷學(xué)生的對(duì)話，甚至打斷學(xué)生的思路，以免影響學(xué)生大膽的表達(dá)。教師最好做一個(gè)忠實(shí)的聽眾，先對(duì)學(xué)生的對(duì)話給予鼓勵(lì)和贊許，隨后委婉地指出和糾正對(duì)話中的錯(cuò)誤。如果教師在學(xué)生對(duì)話時(shí)打斷，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生畏懼心理，不敢開口說話，甚至缺乏自信心。這些教師尤其應(yīng)該引起注意。教師應(yīng)該盡量忽略學(xué)生在口語訓(xùn)練中的錯(cuò)誤，采取鼓勵(lì)的態(tài)度糾正其錯(cuò)誤，消除其緊張心理，使學(xué)生不斷獲得進(jìn)步的體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)口語表達(dá)的自信心和愿望。

三、尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教

在教學(xué)過程中要充分了解自己的學(xué)生，考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，做到有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。對(duì)一些口語較好的學(xué)生，可以將口語訓(xùn)練的難度適度提高，對(duì)這部分學(xué)生的要求要嚴(yán)格一些，要求他們說得對(duì)、說得準(zhǔn)、說得流利。對(duì)口語基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，應(yīng)該采取鼓勵(lì)的方法，著重培養(yǎng)他們敢于說和愿意說的良好習(xí)慣。因材施教是解決英語口語表達(dá)最重要的方法之一。

四、激發(fā)興趣

興趣是人積極探究某種事物的認(rèn)識(shí)傾向，是一種喜好的情緒。它是在需要的基礎(chǔ)上發(fā)生、發(fā)展的，一旦這種情緒被激發(fā)，它就變成了學(xué)習(xí)的自覺性。因此，興趣與教學(xué)的成敗是有密切聯(lián)系的。興趣是最好的教師。任何英語教學(xué)成功者的經(jīng)驗(yàn)中都有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這一法寶。興趣屬于非智力范疇、非智力因素，對(duì)智力與能力有明顯作用的性格特征是勤奮，而勤奮往往和踏實(shí)、自信、堅(jiān)韌、刻苦聯(lián)系在一起。因此，教師在日常教學(xué)中，要加以有目的的培養(yǎng)，通過大量的強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)韌、勤奮、刻苦等優(yōu)良品質(zhì)，成為一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)者。意志是磨練出來的。張思中教學(xué)法中的集中識(shí)詞、背誦訓(xùn)練、譯書鍛煉等都是對(duì)學(xué)生意志的磨練?！皣?yán)師出高徒”，也蘊(yùn)含了這方面的道理。 五、堅(jiān)持用英語教英語

用英語組織課堂教學(xué)、用英語教英語有著十分重要的意義，可以說是英語教學(xué)成敗的關(guān)鍵。用英語教英語有利于提高學(xué)生的聽力水平，有利于向?qū)W生提供大量說英語的示范，便于學(xué)生口頭模仿，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)口語表達(dá)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而使教學(xué)與訓(xùn)練有所起色。教師從一開始就要多說英語，盡量創(chuàng)造英語氛圍。

六、鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語

中學(xué)教材里，對(duì)話課文占很大一部分，講對(duì)話課文時(shí)，教師可以好好利用其來培養(yǎng)學(xué)生說英語的能力。讓學(xué)生在了解dialogue意思后，聽錄音跟讀，然后用幻燈片，寫上每句對(duì)話的關(guān)鍵詞（即動(dòng)詞、名詞等實(shí)詞），讓學(xué)生組詞造句進(jìn)行對(duì)話，訓(xùn)練同學(xué)們組織語言的能力。再把錄音灌制成兩段單一角色的錄音，讓學(xué)生與錄音機(jī)對(duì)話。效果最佳的要數(shù)在多媒體教室上對(duì)話課，同學(xué)們?cè)诓蛔髡n前準(zhǔn)備的情況下，一節(jié)課后，對(duì)話內(nèi)容大多數(shù)學(xué)生都能瑯瑯上口。

七、克服心理障礙，鼓勵(lì)大膽開口

語言環(huán)境的缺乏給涉“英”未深的小學(xué)生帶來了一定的困難，一句簡(jiǎn)單的英語，老師往往要領(lǐng)讀上好幾遍，部分學(xué)生才能學(xué)會(huì)。另外，還有相當(dāng)一部分同學(xué)因?yàn)樾愿駜?nèi)向，不敢開口，害怕別人的批評(píng)和嘲笑，口語能力也因此得不到發(fā)展，久而久之，會(huì)漸漸對(duì)英語失去興趣。

針對(duì)這種情況，教師上課首先應(yīng)營(yíng)造民主、寬松、和諧的課堂教學(xué)氛圍，以鼓勵(lì)、表揚(yáng)為主。教師要主動(dòng)地與學(xué)生進(jìn)行情感溝通，要使教學(xué)充滿激情、平易近人、平等待人，情感豐富而不失莊重，風(fēng)趣幽默而不失典雅，并以平等的姿態(tài)與學(xué)生進(jìn)行交流。很多同學(xué)不敢說是因?yàn)榕抡f錯(cuò)而受到老師的批評(píng)和同學(xué)的嘲笑。面對(duì)這樣的同學(xué)，我總是會(huì)用期待的眼神、鼓勵(lì)的話語、由衷的贊賞，來調(diào)動(dòng)學(xué)生說英語的積極性。課堂上很多次的發(fā)言機(jī)會(huì)我都留給了那些不敢舉手的學(xué)生，無論對(duì)錯(cuò)，我的臉上都是充滿了真心的笑容。久而久之，學(xué)生的表現(xiàn)會(huì)越來越好。

其次，要善于正確評(píng)價(jià)學(xué)生，捕捉其學(xué)習(xí)英語的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。在英語長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程中，總有一些學(xué)生因?yàn)榉N種原因而掉了隊(duì)。他們有的是因?yàn)榧彝ピ?，也有的是因?yàn)樽陨響卸琛＿@樣的學(xué)生，我們不僅是要在學(xué)習(xí)給予更多的幫助，在思想上也要多做工作。

另外，要多運(yùn)用激勵(lì)教育和成功教育。在課余時(shí)間，只要有空，我都會(huì)給學(xué)生們講一些名人勤奮學(xué)習(xí)的小故事和上幾屇同學(xué)學(xué)習(xí)的事例，以此來激勵(lì)他們對(duì)于成功的渴望。通過這些事例，我想讓他們慢慢明白事在人為這個(gè)道理，只要他們努力了，一樣也可以做得更好。因?yàn)樽孕?、自?qiáng)是學(xué)習(xí)獲得成功的重要因素。學(xué)生很喜歡聽這樣的故事，事實(shí)證明，這比光說教要有趣得多，也有效得多。