【摘要】本文通過分析高職高專學(xué)生英語學(xué)習(xí)存在的問題，提出了該如何提高他們英語學(xué)習(xí)的積極性和信心，對如何培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣做了一系列的探討，并提出了具體可行的培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的措施，對教師的英語教學(xué)和學(xué)生的英語學(xué)習(xí)都具有重要的指導(dǎo)意義。 【關(guān)鍵詞】高職高專學(xué)生 英語學(xué)習(xí) 信心 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng) 高職高專學(xué)生作為一個特殊的學(xué)生群體，大部分都是高考的落榜生，學(xué)生英語基礎(chǔ)比較差，語法知識薄弱，詞匯量小，聽說能力差，英語學(xué)習(xí)積極性不高，對英語學(xué)習(xí)喪失信心。而如何提高職高專學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，順利地開展大專英語的課程，使他們在畢業(yè)之前通過英語應(yīng)用能力三級考試是每一個高職高專英語老師比較頭疼的問題。本人以從事高職高專英語教學(xué)的切身體驗，對如何培養(yǎng)高職高專學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣做了如下的探討。 我國的偉大的教育家孔子早在兩千多年前就指出:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”愛因斯坦曾說:“興趣是最好的老師。”蘇霍姆林斯基則指出:“學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動的重要動力?！蹦敲?，在英語教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)、并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣呢? 首先，要讓學(xué)生重拾英語學(xué)習(xí)的信心。對大多數(shù)對英語喪失信心的高職高專學(xué)生來說，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情尤為重要。第一，我們要讓學(xué)生意識到他們一定能夠?qū)W好英語。只要肯下功夫，找出自己英語學(xué)習(xí)的弱項并認(rèn)真學(xué)習(xí)及時補(bǔ)上，就一定能夠?qū)W好英語?；A(chǔ)差不要緊，笨鳥先飛，關(guān)鍵是我們要引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)好英語的自信心:人家可以講一口流利、純正、地道的英語，我們也一定能。第二，善于表揚(yáng)激勵，讓學(xué)生重拾起自信心。過多的批評和指責(zé)會讓學(xué)生會讓學(xué)生喪失信心，我們教師要不吝惜自己的表揚(yáng)，無論是在教學(xué)活動中還是在平時的生活中。成功的教育是愛的教育，愛能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，能給學(xué)生以勇氣和信心。第三，要善于創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)生始終保持自信心。教師要根據(jù)學(xué)生發(fā)展的特點和個性差異，提出適合其水平的任務(wù)和要求，確立一個適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使其通過努力能夠完成。注意啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，并善于創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生體驗成功，肯定自己的能力從而擁有成功。第四，善于發(fā)現(xiàn)肯定，讓學(xué)生時刻擁有自信心。教師要樹立這樣一個觀念:每個學(xué)生都有他的閃光點。善于發(fā)現(xiàn)并及時肯定學(xué)生的閃光點是學(xué)生獲得自信的動力。比如，有的學(xué)生發(fā)音不錯，那么肯定他、贊揚(yáng)他，在學(xué)生朗讀時，讓他做示范。這樣一段時間之后，這個學(xué)生閃光的就不僅僅是他的發(fā)音了。學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣是相鋪相成的，擁有自信才會有學(xué)好的興趣。 其次，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)可以從以下幾個方面著手: (1)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。 創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍的關(guān)鍵是使學(xué)生對教師有親切感。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時也是師生雙方感情和思想交流的活動。師生關(guān)系直接制約著學(xué)生的情感和意志，影響著他們的認(rèn)知活動。情感是成功教學(xué)的第一要素，情感是打開學(xué)生心靈窗戶的鑰匙。這就要求教師積極轉(zhuǎn)變角色，重視情感投資，變知識的傳播者為積極的參與者，不以權(quán)威、監(jiān)督者的形象出現(xiàn)在學(xué)生的面前;而應(yīng)真誠地投入活動，利用自己的經(jīng)驗和閱歷，在詞匯、語法或表達(dá)等方面及時地為學(xué)生提供幫助，當(dāng)好導(dǎo)演，把好語言關(guān)，以自己真摯的愛喚起學(xué)生的共鳴，使師生關(guān)系更加和諧融洽。從而使學(xué)生不怕出錯誤，敢于開口講英語，感到學(xué)英語是一件快樂的事，以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。 (2)突破傳統(tǒng)教學(xué)模式、采用靈活多樣的教學(xué)方法 改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，運(yùn)用生動活潑的﹑有效的教學(xué)方式是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們不能老是用單一的“填鴨式”的教學(xué)模式進(jìn)行滿堂灌，而要使用多種教學(xué)方法進(jìn)行穿插，比如可以運(yùn)用討論法﹑競賽法﹑情景活動法等。例如“討論法”，授課教師讓學(xué)生先利用課前五分鐘做Free?talk讓學(xué)生進(jìn)行自由對話表演，不指定范圍，想說什么就說什么。這樣能活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)英語的興趣。在上復(fù)習(xí)課時，我們可以經(jīng)常采用“競賽法”，如詞匯競賽﹑聽力競賽，引進(jìn)比賽機(jī)制給學(xué)生提供一個自我表現(xiàn)的平臺。采用形式多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生實踐的熱情，能夠讓課堂教學(xué)充滿生氣，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和興趣性。