[摘要] 初中英語寫作教學，就是鍛煉學生以書面形式表達自己思想和傳遞信息的能力，寫的能力結構包括：規范化的書寫能力，規則化的遣詞造句能力，條理化的概括表達能力，層次化的主題寫作能力，本文從最基礎的遣詞造句進行分析，探討如何才能提高學生的英語寫作能力。

[關鍵詞] 初中英語；寫作教學；詞匯；句式；運用方法

寫作不但考察學生的英語詞匯量，同時還考查學生如何遣詞造句的能力，是一項極具綜合性的語言技能，因此，在初中英語寫作中，學生首先會碰到的第一個問題就是選詞，或叫詞語的選擇和使用。通俗地說，就是該選什么詞，用什么詞，如何用詞，以下將舉例進行具體的分析：

一、選用具體的詞匯

在初中英語寫作練習中要區別不同情況，盡量選擇最貼切的詞，而避免概況性籠統的詞，但是，教學過程中，我們不難發現，很多學生在練習寫作時，常常會犯的一個毛病就是隨意挑一個籠統的詞來描寫一個具體的人或事物，因而往往容易給讀者造成模糊不清的感覺，下面我們將(A)、(B)兩組例句做一下比較：

(1)．(A)He is a good teacher．

(B)He is a capable teacher．

(2)．(A)I ducked down to get out of range of the weapons．

(B)I ducked down to get out of range of the gunshots．

(3)．(A)They watched a wonderful voiley—ball match．

(B)They watched a closely fought voiley—ball match．

(4)．(A)The island is famous for its fruit．

(B)The island is famous for bananas，pineapples and coconuts

由以上例子我們可以清楚地看出，(A)句不如(B)句表達得具體、生動，因此，要提高學生的英語寫作水平，就要讓學生正確的學會如何遣詞造句，選擇具體的、生動的詞匯進行造句，組織成文。

二、選用英文的習慣用語

無論何時何地進行英文寫作，我們都必須考慮我們所寫的英語文章是否地道。換句話說，就是必須考慮到學生的英浯文章像不像以英語為母語的人所寫的文章，所寫的文章像以英語為母語的人所寫的文章才叫地道。要寫出地道的英語文章，自然少不了使用英語習慣用語。所謂習慣用語是指那些某種語言所特有的，不可逐詞理解、而必須從整體上來解釋其意義的表達方式。英語中許多的習慣用語大多是由一些常用動詞發展起來的，如：get up起床，break out爆發。take off起飛等。此外，還有大量的涉及名詞和形容詞的習慣用語。正確使用英文習慣用語的關鍵是要牢記與某一動作、形容詞或名詞搭配的介詞、副詞。

例如：agree with(sb．)、agree to(sth．) 、(be)angry with(sb．) 、(be)angry at(sth．) 、 (be)concerned for 、differ from、differ with、give in、give up 等等，這些短語與英語中其他習語一樣大大豐富了英文的表達方式。然而，世上的事情往往物極必反，要提醒大家注意的是，過多地使用名詞結構，就會給人以故意拐彎抹角、空洞無物的感覺。例如：

He gave her a quick glance as she walked into the roon． 如果直接使用表達此意的動詞，整個句子就顯得簡單易懂了，如：

He glanced quickly at her when she walked into tite room．

不難看出，在可能的情況下，我們應該盡量使用動詞。當然，偶爾為了尋求變化而使用名詞結構，那就應該另當別論了。

三、選詞力求變化

不少同學寫作中的一個通病是重復使用一個詞，結果，寫出的文章枯燥無味，使人感到單調。其實，英語中存在著極為豐富的同義詞，準確地使用同義詞可以給讀者以清新的感覺，從而增強了文章的可讀性。試比較下面兩組例句中的(A)、(B)兩句。

(1)、(A)Our teacher knew English very well．He also knew French and Russian well．

(B)Our teacher knew English very well．He also had a good knowledge of French and Russian．

(B)中的第二句沒有重復使用動詞know，而是使用同義短語動詞had a good knowledge of，這樣就使整個句子增添了新鮮感和生氣，使文章的熠熠生輝。

(2)、(A)When Gao Yupao was a child，Gao Yupao had to work for a landlord．

(B)When Gao Yupao Was a child，he had to work for a landlord．

(B)句中用he代替了Gao Yupao，使句子簡潔，更為明了。

必須明確的是，尋求用詞的變化，前提是無損于文章的簡潔和不影響信息的準確性，為的是使文章產生更好的效應。

四、結束語

綜上所述，要提高初中英語寫作教學的質量及效率，就應該從寫作訓練的遣詞造句開始抓起，力求用簡單的詞匯，變化多樣的表達形式、地道的英語表達方式去進行創作，這樣才能迅速地讓學生掌握英文寫作的技巧和方法，提高學生的英語寫作水平。

[參考文獻]

[1]高長梅．中學議論文寫作技巧[M]．湖北：湖北辭書出版社，2007

[2]高恩光、戴建東．英語寫作新論[M]．上海：上海外語教育出版社，2004