論文關(guān)鍵詞：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；英語教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；教學(xué)模式

論文摘要：計算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)的不斷成熟和進(jìn)步，促進(jìn)了基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的遠(yuǎn)程教育的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語教學(xué)作為一種全新的教學(xué)模式，利用互聯(lián)網(wǎng)豐富的英語教學(xué)資源和互動特點(diǎn)，把課堂英語教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)相結(jié)合，推進(jìn)了英語教學(xué)的發(fā)展。

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網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語教學(xué)是以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托，為學(xué)生提供全方位立體化的英語教學(xué)環(huán)境。Internet 的高速發(fā)展為優(yōu)化外語教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境帶來了無限生機(jī)和希望，其優(yōu)勢不僅在于其豐富的學(xué)習(xí)資源，更在于為英語學(xué)習(xí)者開辟了一個相互學(xué)習(xí)、交流和切磋的廣闊天地。通過網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，使英語教學(xué)真正做到了走出課本、跨出課堂、走向世界，使教學(xué)內(nèi)容化虛為實(shí)、化靜為動、化抽象為具體，為教師提供了更為豐富的教學(xué)方式，使英語教學(xué)從單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式向直觀性、趣味性等立體化教學(xué)模式發(fā)展。

一、網(wǎng)絡(luò)輔助英語教學(xué)的優(yōu)勢

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1、 資源豐富，信息量大。

互聯(lián)網(wǎng)上有大量的英語教學(xué)資源，它包含了新穎、廣泛、生動、實(shí)用的英語素材，能夠帶你進(jìn)入一個豐富多彩的英語世界，讓你教好英語或?qū)W好英語。

英語教學(xué)網(wǎng)站提供了聽力、語法、寫作等各項(xiàng)訓(xùn)練，學(xué)生可以通過相互交流信息、參加討論、語言即時測試、寫作訓(xùn)練等手段進(jìn)行學(xué)習(xí)。電子出版物是專門面向英語教學(xué)的在線電子雜志，除了提供各個層次的閱讀、寫作、聽力測試、綜合測試和各種語言學(xué)習(xí)資料外，還包括學(xué)術(shù)文章、研究論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法指導(dǎo)等，學(xué)習(xí)者每天都能從網(wǎng)上學(xué)習(xí)到新的知識。打開著名的VOA、CNN、BBC等網(wǎng)站，教師和學(xué)生就可在網(wǎng)上收看到最及時的新聞報導(dǎo)，了解世界動態(tài)，同時學(xué)到原汁原味的英語，提高了語言運(yùn)用技能。另外互連網(wǎng)上還有大量的英語教學(xué)輔助軟件，對教師的英語教學(xué)和學(xué)生的英語學(xué)習(xí)都有很大的幫助。

2、有利于提高學(xué)生的交際能力和自主學(xué)習(xí)能力。

教師可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的互動特點(diǎn)，充分運(yùn)用網(wǎng)上豐富的英語學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)良好的英語交際環(huán)境。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生得以進(jìn)行大容量的仿真交際，使外語變得更加貼近生活，使學(xué)生產(chǎn)生一種“說”的愿望，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)他們的求知欲。在學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中，其直接用英語思維的能力得到鍛煉，因而能更有效地提高其運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

3、 有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，張揚(yáng)個性。

傳統(tǒng)英語教學(xué)在很大程度上束縛了學(xué)生的創(chuàng)造力，各種教學(xué)活動都是把學(xué)生置于共同的影響之下，他們讀的教材相同，聽的講授相同，參與的練習(xí)活動相同。教師只能根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)，能為學(xué)生提供的個別幫助非常有限，學(xué)生的個性得不到充分發(fā)揮。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語教學(xué)可以進(jìn)行異步的交流與學(xué)習(xí)。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，利用網(wǎng)絡(luò)在任何時間進(jìn)行學(xué)習(xí)、參加討論或獲得在線幫助，從而實(shí)現(xiàn)真正的個別化教學(xué)。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語教學(xué)模式的實(shí)踐與探討

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網(wǎng)絡(luò)化英語教學(xué)將從根本上改變傳統(tǒng)教育教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)的以教師為主體的教學(xué)模式，真正體現(xiàn)了學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”的核心思想。我校大學(xué)外語教學(xué)部積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)輔助環(huán)境下的英語教學(xué)模式探究。通過網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)提高了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，取得了較好的教學(xué)效果。

1、建立外語網(wǎng)站輔助英語教學(xué)。

由于高等教育的迅猛發(fā)展，很多高校不斷擴(kuò)大招生規(guī)模，大多數(shù)高校英語教學(xué)采用大班授課方式。僅靠每周幾節(jié)課的課堂教學(xué)，讓學(xué)生真正掌握所學(xué)知識乃至于提高語言技能，非常困難。我們大學(xué)外語教學(xué)部建立了英文教學(xué)網(wǎng)站，通過網(wǎng)站來輔助大學(xué)英語教學(xué)。

網(wǎng)站內(nèi)容豐富，既有結(jié)合課程學(xué)習(xí)的教學(xué)活動安排、教案、練習(xí)、輔導(dǎo)，又有課外的教學(xué)和娛樂欄目（如名師寶典、網(wǎng)上課堂、英語論壇、在線影院、幽默笑話) ；既有英語學(xué)習(xí)者所需的專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容（如聽力訓(xùn)練、閱讀理解、翻譯練習(xí)、在線測試、四六級模擬考試) ，又有英語理論知識和文化知識（如英語詞匯和語法、讀者文摘、文學(xué)名著、風(fēng)俗習(xí)慣等）。

學(xué)生可以自由訪問英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站的相關(guān)欄目，按自己的思維方式控制和檢測英語學(xué)習(xí)的具體或階段性成果。通過教學(xué)網(wǎng)站變傳統(tǒng)的單向英語學(xué)習(xí)為雙向、多向英語交流，實(shí)現(xiàn)教師之間、師生之間、學(xué)生之間的雙向或同時進(jìn)行的多向交流。 2、利用網(wǎng)絡(luò)資源，改善英語口語教學(xué)。

在英語口語教學(xué)中，如果只用貧乏的講解，機(jī)械地操練句型，學(xué)生會覺得枯燥乏味，產(chǎn)生厭倦感。蘇霍姆林斯基說過“興趣的源泉在于運(yùn)用。”為使學(xué)生將所學(xué)英語知識用于實(shí)際的交際中，教師要結(jié)合教材內(nèi)容和生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生通過在網(wǎng)上用英語聊天、看英語影視、英語電臺節(jié)目等形式循序漸進(jìn)的鍛煉口語表達(dá)能力。

鼓勵學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)提供的英語語言環(huán)境，通過訪問一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站來提高英語口語。例如，新浪UC 網(wǎng)站上提供了很多英語學(xué)習(xí)欄目。其中有專門學(xué)習(xí)語音語調(diào)的；有側(cè)重于口語和聽力培養(yǎng)的；還有每天在固定的時間， 請母語為英語的外教來網(wǎng)上跟網(wǎng)友交流，旨在讓英語學(xué)習(xí)者更多的了解外國的文化、歷史、風(fēng)俗習(xí)慣和風(fēng)土人情等，這些對于切實(shí)提高他們的交際能力有很大幫助。我曾經(jīng)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)與外教和網(wǎng)友交流，這種親臨其境的感覺極大地調(diào)動了學(xué)生說英語的熱情，久而久之，學(xué)生不僅在語音、語調(diào)上有所改進(jìn)，同時也必將提高他們的跨文化交際能力。

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源，輔助英語閱讀教學(xué)。

傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)集中在教室，課堂大部分時間用作學(xué)生閱讀訓(xùn)練，其余時間則是閱讀技巧講解和答案解析。這種以“課堂為中心，以教師為中心，以書本為中心”的傳統(tǒng)方式，教師普遍感到效率低下，學(xué)生則缺乏興趣，教學(xué)效果不佳。

網(wǎng)絡(luò)輔助英語閱讀教學(xué)的方式結(jié)合了閱讀課程自身的特點(diǎn)和以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，不受時間地點(diǎn)的限制，學(xué)生成為教學(xué)的主體，加上多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，教師可以使教學(xué)任務(wù)新穎活潑，激發(fā)學(xué)生的興趣。我們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)輔助英語閱讀教學(xué)的具體步驟為：教師上傳閱讀素材-學(xué)生網(wǎng)上閱讀、完成作業(yè)--教師評估、網(wǎng)上答疑。選材是網(wǎng)絡(luò)輔助閱讀教學(xué)極為重要的一環(huán)，素材內(nèi)容不應(yīng)脫離課堂孤立存在，要貼近課堂內(nèi)容，成為教學(xué)內(nèi)容的一環(huán)；選材安排上難度要逐漸增加，使學(xué)生有勝任感，激發(fā)學(xué)生自信心；閱讀素材中要添加一些與文章主題相關(guān)的圖片、漫畫、動畫、笑話、電影片斷，來增加閱讀的趣味性。我們的網(wǎng)絡(luò)輔助閱讀教學(xué)平臺提供了一個廣泛的空間使師生互動，學(xué)生可以在網(wǎng)上對閱讀內(nèi)容提出疑問，教師及時對學(xué)生問題在網(wǎng)上答疑。

網(wǎng)絡(luò)輔助英語教學(xué)，由于充分發(fā)揮了以學(xué)生為中心的優(yōu)勢，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。網(wǎng)絡(luò)輔助英語教學(xué)在教學(xué)模式、教學(xué)策略、學(xué)習(xí)資源等方面有很多傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢。在英語教學(xué)中，充分利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的特性，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，將大大提高教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 婁俊玲. 網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)探討[J]. 河南金融管理干部學(xué)院學(xué)報，2005.

[2] 梅艷. 英語教學(xué)手段的新思考[J]. 外語電化教學(xué)，2002.