摘 要：由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等原因，高職高專學(xué)生對(duì)大學(xué)英語的學(xué)習(xí)興趣普遍不高。在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心，以取得更好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語；高職高專；學(xué)習(xí)興趣；信心；教學(xué)

大學(xué)英語是高校學(xué)生必修的一門重要課程，對(duì)高職高專學(xué)生而言也不例外。許多高職高專學(xué)生由于英語基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)?shù)仍颍瑢W(xué)習(xí)英語非常吃力，因此他們普遍對(duì)大學(xué)英語的學(xué)習(xí)積極性不高，甚至有為數(shù)不少的學(xué)生徹底喪失了對(duì)英語的興趣。盡可能地培養(yǎng)高職高專學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和提高他們的英語學(xué)習(xí)積極性對(duì)順利地開展大學(xué)英語的教學(xué)非常重要。高職高專英語老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用靈活多樣的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使大學(xué)英語教學(xué)順利進(jìn)行，從而使學(xué)生的英語水平能夠達(dá)到教學(xué)大綱的要求。本文就如何培養(yǎng)高職高專學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣做一些探討。

一、要促使學(xué)生重拾英語學(xué)習(xí)的信心

許多學(xué)生并非天生畏懼英語，而是由于學(xué)習(xí)吃力等原因喪失了對(duì)英語學(xué)習(xí)的信心。對(duì)喪失信心的高職高專學(xué)生來說，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情尤為重要。首先，教師要讓學(xué)生意識(shí)到他們能夠?qū)W好英語。要明確告訴學(xué)生：只要肯下功夫，找出自己英語學(xué)習(xí)的弱項(xiàng)并及時(shí)彌補(bǔ)，再加上不斷積累，就能夠?qū)W好英語。第二，善于激勵(lì)，讓學(xué)生重拾起自信心。對(duì)學(xué)生取得的進(jìn)步要應(yīng)時(shí)鼓勵(lì)，使學(xué)生明白通過努力是可以取得進(jìn)步的。第三，善于創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生保持自信心。教師要根據(jù)學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)、基礎(chǔ)情況和個(gè)性差異，提出適合其水平的任務(wù)和要求，確立一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使其通過努力能夠完成。注意啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，并善于創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)成功。第四，善于發(fā)現(xiàn)肯定，讓學(xué)生時(shí)刻擁有自信心。教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)并及時(shí)肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)。

二、從多方面入手培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍的關(guān)鍵是使學(xué)生對(duì)教師有親切感。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方感情和思想交流的活動(dòng)。師生關(guān)系直接制約著學(xué)生的情感和意志，影響著他們的認(rèn)知活動(dòng)。情感是成功教學(xué)的第一要素，情感是打開學(xué)生心靈窗戶的鑰匙。這就要求教師既是知識(shí)的傳播者又是積極的參與者，利用自己的經(jīng)驗(yàn)和閱歷，在詞匯、語法或表達(dá)等方面及時(shí)地為學(xué)生提供幫助，把好語言關(guān)，喚起學(xué)生的共鳴，使師生關(guān)系更加和諧融洽。從而使學(xué)生不怕出錯(cuò)誤，敢于開口講英語，感到學(xué)英語是一件快樂的事，以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用靈活多樣的教學(xué)方法

改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，運(yùn)用生動(dòng)活潑的﹑有效的教學(xué)方式是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師不能老是用單一的“填鴨式”的教學(xué)模式進(jìn)行滿堂灌，而要使用多種教學(xué)方法進(jìn)行穿插，比如可以運(yùn)用討論法﹑競(jìng)賽法﹑情景活動(dòng)法等。

3、合理利用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)代多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展為教學(xué)活動(dòng)的有效開展提供了充分的條件。發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)使英語教學(xué)過程充分利用圖形﹑圖像﹑文字﹑聲音和動(dòng)畫等多媒體進(jìn)行交互，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的問題情景，為學(xué)生提供新知識(shí)的現(xiàn)實(shí)背景和語言材料，這樣教師就可以圖文結(jié)合、聲情并茂地講解演示，帶著學(xué)生自然而然地進(jìn)入到語言環(huán)境中去，讓學(xué)生積極發(fā)言，激發(fā)學(xué)生積極的情感和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。利用多媒體的模擬演示，可以拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，把教材上抽象的描述以可視﹑可聽的方式表現(xiàn)出來。以生動(dòng)的畫面刺激學(xué)生的感官，以活潑動(dòng)態(tài)的生活情景吸引學(xué)生，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生新奇感。這樣既可以加深學(xué)生的理解，又可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段還可以使課堂教學(xué)過程得到優(yōu)化，使課堂教學(xué)在輕松愉快中進(jìn)行，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

4、適當(dāng)?shù)牟扇》謱咏虒W(xué)

由于高職高專學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊，對(duì)于教師所講授的內(nèi)容，一些英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生“吃不飽”，覺得教師所講授的內(nèi)容過于基礎(chǔ)簡單，從而覺得大學(xué)英語沒什么值得學(xué)的內(nèi)容；而許多基礎(chǔ)差甚至“零基礎(chǔ)”的學(xué)生則根本“吃不了”，幾乎完全聽不懂教師所講授的內(nèi)容，容易自暴自棄。因此，采取分層教學(xué)可以根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)因材施教，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生都能感覺到自己學(xué)得到相應(yīng)的英語知識(shí)，學(xué)習(xí)興趣也隨之提高。

5、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，學(xué)以致用

必須使學(xué)生懂得英語學(xué)習(xí)的重要性。在平時(shí)的英語教學(xué)中可以多設(shè)計(jì)一些情景對(duì)話，還可以開展英語課外活動(dòng)，如英語競(jìng)賽、英語角或英語班會(huì)等，創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用學(xué)到的英語知識(shí)以提高學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、教師應(yīng)努力提高自己的水平

作為一名教師，應(yīng)不斷充實(shí)自己，提高學(xué)識(shí)水平。俗話說，“學(xué)生需要一碗水，老師得有一桶水。”要在教學(xué)活動(dòng)中取得成效，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和積累，不斷更新知識(shí)。要有效的提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，教師既要在專業(yè)上有較深的造詣，又要有廣泛的知識(shí)面和較強(qiáng)的交流能力，同時(shí)還要跟得上時(shí)代的發(fā)展。因此，教師既要努力鉆研英語專業(yè)知識(shí)和教育學(xué)知識(shí)，同時(shí)也要注意擴(kuò)展知識(shí)面和提高自己的綜合能力。只有教師自身有較高的水平，才容易得到學(xué)生的認(rèn)同和敬佩，才有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)不斷的總結(jié)和摸索，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況改進(jìn)教學(xué)方法，從而有效提高高職高專學(xué)生的大學(xué)英語的學(xué)習(xí)興趣，為培養(yǎng)合格的創(chuàng)新型、實(shí)用型人才服務(wù)。