論文關鍵詞：大學英語四級寫作充實性

論文摘要：英語寫作是衡量學生英語綜合水平和應用能力的一個重要指標。英語寫作能力的提高不僅需要學生自身平時的刻苦訓練，而且需要社會、學校和老師各個環節的密切配合。文章重點就大學英語四級寫作的充實性原則進行了研究和分析。 大學英語寫作是一種語言技能，是衡量學生英語綜合水平和應用能力的一個重要指標。但當前的大學英語教學對寫作的重要性還不夠重視，寫作成為學生英語技能中最薄弱的環節。作文好壞直接影響整個卷面成績，針對這種現象，許多專家、學者從各方面找原因。筆者從學生在寫作中存在的問題入手，尋找原因，探索其對策，目的在于提高學生英語寫作能力，使學生真正達到書面交際的目的。 1我國大學英語寫作現狀 我國大學生過多地把精力放在聽力和閱讀能力的訓練上，而忽略了寫作能力的培養。在大學英語四、六級考試中，寫作始終是學生的難點，從全世界的雅思考試成績來看，中國考生的寫作成績一直處于世界最低的水平。 2大學四級寫作的要求和規定 為適應我國高等教育發展的新形勢，深化教學改革，提高教學質量，滿足新時期國家和社會對人才培養的需要，教育部高等教育司于2004頒布了最新版的《高校英語專業四級考試大綱》，并對專業四級寫作做了如下要求和規定：（1）測試目的：按照英語專業基礎階段英語教學大綱的要求，檢查學生在基礎階段末期的英語寫作能力。（2）題型：主觀試題，分為Section A和Section B兩個部分。（3）測試要求： a.作文。b.寫便條。考試時間10分鐘。為了幫助學生在寫作時達到上述要求，筆者將充實性原則引入英語專業四級寫作中。 3四級寫作的充實性原則 首先，教師可通過分析和教授學生大學四六級作文應試策略，幫助學生克服心理障礙和增加學生寫作的自信心。只要將教師教授的寫作技巧和策略聯系實踐、合理科學的改進，作文水平一定可以提高。其次，增加詞匯量，如何增加學生的詞匯量？這個問題似乎太難了，但是如果學生能積累一些無論哪篇作文都可以用上的單詞，而且是高級詞匯，即所謂的作文上的“萬能單詞”，學生應該就不會感覺到它的艱難了。例如，在第一段陳述觀點時，都出現“如今”，“現在”，“目前”等時間狀語，我們可以用“for the time being/currently”將“nowadays”或者“at present”甚至“now”予以替換。在最后一段表示具體做法時，有3篇作文都用了“為了……，應該……”這個句型，很多同學可能都會用“In order to…， should…”，但是我們可以在此基礎上用上同學們在新視野大學英語中已學比較高級的表達法，即：For the sake of…， are supposed to…。 6篇作文都需要表達個人看法，所以我們可以掌握“As far as I’m concerned，/Personally speaking，/For my point of view”將“I think，/in my opinion”甚至“I see”予以替換。幾乎所有的話題都需學生表達事物的兩面性；因此，具備些關于優點，缺點，好處，問題等的詞匯也是很有必要的， benefit， contribute， beneficial， essential， indispensable， detrimental， advantage， merit， disadvantage， demerit， shortcoming，issue，etc.“許多”表達法，通常同學都是用 “many，/a lot of”，而我們學過很多表達‘許多’的詞匯，比如，“considerable， numerous， a persity of ”。其實，這個增加詞匯量的過程就相當于一個替換過程。在四六級作文選詞中，學生有意識地將新學的高級詞匯替代初高中的簡單詞匯，如此一來，就解決了詞匯匱乏，英語水平低下的問題了。