【摘要】大學生就業問題，特別是高職高專院校畢業生的就業問題深受黨和政府、人民群眾的關注。辦沒辦好人民滿意的教育在很大程度上體現在就業率上， 高等學校畢業生就業率是反映學校辦學水平、培養質量和綜合實力的重要指標，就業率也是展現學校整體辦學實力和水平的窗口，同時它更標志著學校教學改革與建設、專業設置、教學質量、各項管理與服務等一系列工作的水平。

【關鍵詞】高職畢業生；就業率；提高 隨著我國高等教育的大眾化，高職院校已成為我國高等教育的半壁江山，在擴招的形勢下，高職院校畢業生就業遇到了前所未有的壓力，高職學生就業問題也成了大家關注的熱點。根據就業形勢的變化高職院校應及時調整學生的培養思路和方向，提高他們的綜合素質，來適應新的就業模式，不斷提升畢業生的就業水平，強化“畢業生的就業能力”，是提高學生就業競爭力的關鍵，本文將圍繞這個方面進行探索。 一、提高高職畢業生就業水平的重要性 （一）畢業生就業出路的順暢與否，直接關系到高職院校的生存和發展 學校賴以存在的根本要素就是學生，其能否成為一個具有較高社會聲譽的學校，則取決于高職院校產出的“教育產品”能否順利成為新的勞動力，就業后能否創造價值，這都會直接影響到高職院校品牌效應的創造，進而影響到高職院校的生存和發展。而這樣的影響又具體表現為：一如果培養出的高職學生不能用、不頂用，就會造成社會對學院畢業生的認可度不高，因此造成學院與用人單位的供需合作關系難以建立或者長期維持，缺少企業認可的高職院校自然就會失去生存的動力；二是學院的就業率高低會很大程度上影響學生和家長的選擇，如果高職畢業生就業難，導致學生、學生家長和社會對高職院校人才培養質量的懷疑，降低了高職院校教育質量的可信度，就影響了高職院校的生源數量和質量，最終高職院校的自身發展受限。 （二）高職畢業生的就業問題是關系到社會穩定、人民群眾根本利益實現的重大問題 高校畢業生，是社會就業群體中的特殊群體，他們不但知識層次高，活動能力強，而且他們的就業率，將直接影響整個就業局面。高職業教育承擔著培養技術、技能型人才的重要責任，是我國教育中與經濟發展聯系最密切、最直接的部分。基于此，高職業畢業生的就業與否，直接關系到社會穩定。 同時，高職畢業生的就業問題，也是關系到人民群眾根本利益能否實現的一個重大問題；職業教育也是謀生之本，只有確保高職畢業生的高就業率，才能滿足人民群眾子女接受高等教育并能就業的迫切需求，才能讓人民對高職教育質量滿意。正如教育部長在2004年全國普通高校畢業生就業工作會議上的講話中指出：高校畢業生就業，直接關系到全面建設小康社會宏偉目標的實現，關系到人民群眾的根本利益，關系到改革發展穩定的大局。 二、目前高職畢業生的就業現狀 （一）畢業生期望值過高、定位不準確 根據近幾年學生畢業情況的調查，有很大一部分的同學不愿從事與自己專業不對口的工作；不愿到中小型企業從事基礎工作；不愿到經濟不發達地區和外省地區就業和發展，個別同學甚至只把目標鎖定在某一個城市。還有不少的同學在通過單位的面試、復試后，選擇了放棄，或者是已經在單位實習、試用了一段時間后又辭職，這樣的情況發生主要是學生普遍認為 “專業不對口，不能將專業知識學以致用或薪酬待遇不能滿足個人要求”。 （二）學生專業知識不夠深厚，缺乏就業競爭力 學生的專業知識的扎實和人文知識的深厚與否，決定了學生能否在職業道路上厚積薄發、可持續發展，從這個意義上說，專業知識是學生就業的核心競爭力。但一些高職學生專業知識不夠深厚，知識儲備不充分，缺乏就業競爭力，得不到企業的聘用，應該引起我們的關注。 （三）部分學生缺乏吃苦耐勞的精神 大多數同學不愿到生產一線、怕三班倒、怕苦怕累，有的同學下廠或到企業幾天就呆不下去了。這部分同學不僅給就業工作造成了重復推薦，增大了就業工作的難度，而且在企業中造成了不好的影響。還有一小部分畢業生缺乏自省和不屈不撓的精神，抗挫折能力較弱，在經歷一兩次求職失敗后，便失去信心，牢騷滿腹，未能及時進行自我反省和總結經驗教訓，造成了這部分學生就業的心理障礙，影響后期就業。 （四）專業需求不平衡，部分專業學生就業難 隨著社會分工的不斷細化，社會對人才的需求也日益多樣化，根據市場需要培養應用型人才成了所有高職院校的責任。但由于市場需求的不斷變化，以及學校培養人才的時效性，出現了部分專業供大于求的狀況，造成了部分專業就業難的問題。