摘要：在當前大學畢業生就業難的背景下，高職院校畢業生的就業面臨著更大的困難和挑戰。文章從社會、高校、學生三方面分析了高職畢業生就業困難的原因，并依據各方面的原因，提出了相應的解決方法和對策。 關鍵詞：高職畢業生；就業壓力；原因與對策 近年來，我國高等教育的發展規模以前所未有的速度快速擴大。據統計，我國2008年大學畢業生總數預計將達到559萬人，比2007年增加64萬人，比2006年增加146萬人。高校畢業生就業問題已經成為學校和整個社會都關注的問題，它不僅關系到千家萬戶的民生問題，也關系到國家的穩定和社會的和諧。溫家寶總理在十一屆全國人大一次會議作的政府工作報告中指出，要用百倍的努力，把就業這項關系民生之本的大事做好。但當前大學生就業問題形勢依然嚴峻，就業壓力仍然十分突出。特別是一些高等職業院校，畢業生就業情況更是不盡如人意，值得引起我們的高度重視。 一、高職畢業生就業難的主要原因 （一）社會原因 1.高校擴招迅速，大學畢業人數大幅增加。自1999年以來，我國的高等教育的發展規模以前所未有的速度快速擴大。一方面大學擴招，另一方面教學質量卻沒有得到相應的提高，大量畢業生涌向就業市場，而社會提供的就業崗位卻未能隨著畢業生的增加而同比例增多，造成僧多粥少的現象； 2.整個社會盲目追求高學歷，用人單位對高職畢業生有偏見。在一些企業和公司的高管人員眼里，高職教育教學質量不高，學生素質偏低，比普通高校本科畢業生略遜一籌。一些用人單位在招聘時，盲目追求高學歷，不論什么崗位都要求本科學歷或以上，即便是高職學生完全能夠勝任的工作崗位，也被用人單位的學歷要求擋在了門外。這些都成為影響高職院校畢業生就業成功的深層次原因。 （二）高校原因 1．部分高校教學設置和教學設施相對落后。目前社會的就業市場已經市場化，但不少高職院校的專業設置和教學計劃的調整卻相對滯后，有些僅僅是將本科院校的專業和教學簡單壓縮，難以適應社會和用人單位的需要。不少高職院校的教學設施和實驗實訓條件也相對落后。按照高等職業教育的培養目標，是要培養具有一定理論基礎知識和較強實踐能力的技術應用型人才。但陳舊的實驗設備和器材，導致學生的實踐技能滿足不了社會對技能型人才的需要。 2．忽視畢業生就業指導工作。對高職院校而言，生源就是學校生存的生命線。所以學校普遍非常重視招生工作，這在一定程度上就忽視了就業，特別是對畢業生的就業指導工作。不少院校的就業指導工作內容和形式都比較簡單，一般都是采用講座的形式，內容也大多是政策法規和求職技巧輔導。而沒有結合專業特點，和學生的個性特點，通過職業咨詢等方法幫助學生做好職業生涯規劃。 （三）學生自身原因 1．畢業生缺乏正確的就業觀念，不能準確定位。因為受社會、家庭及各方面壓力的影響，學生形成了不正確的就業觀，盲目追求舒適安逸的工作環境，不認可基層工作；有些畢業生不能準確給自己定位，心比天高，但綜合能力又不能滿足用人單位需要。而且不顧社會整體薪酬水平，盲目追求高工資，期望值過高，導致“高不成低不就”情況，一方面“有業不就”，到最后又“無業可就”。 2．缺乏職業生涯規劃。大部分畢業生對自身的優勢和劣勢認識不足，對自己的才能、愛好、特長沒有充分的認識和定位，缺乏科學的職業生涯規劃，對以后要從事的職業沒有打算，隨波逐流。 3．主觀能動性不強，消極等待學校和老師安排。有部分高職畢業生把就業當作是學校和家庭的事情，在就業上過分依賴學校或家庭安排，甚至等著老師來提醒和督促，自己不能夠主動走向就業市場。 要解決高職就業的問題，就要從上述幾個方面入手，對癥下藥，通過各方面的努力，來打開高職畢業生的就業通道。 二、高職畢業生就業難的對策 （一）加大政府支持力度 政府要大力發展和重視高職教育，加大對高職教育的財政經費投入。教育部長周濟曾經多次強調過，我國高等教育面臨的最大困難就是投入不夠，特別是對高等職業教育的投入嚴重不足。國務院總理溫家寶在十一屆全國人大一次會議上作政府工作報告時專門指出，要加強職業教育基礎能力建設，深化職業教育管理、辦學、投入等體制改革，培養高素質技能型人才。此外，還要完善和落實促進畢業生就業的各項優惠政策，包括大學生創業、大學生參軍、大學生志愿服務西部計劃等各方面的支持，并將這些政策落到實處。要為高職畢業生就業創造良好的就業環境和就業體制，從根本上保證高職畢業生成功就業。