大學生就業(yè)既關系到千萬個家庭，也關系到學校和教育的使命，更關系到社會的穩(wěn)定與國家的未來。貧困大學生是國家的寶貴人才資源，是建設和諧社會的重要力量，各級領導部門必須予以深切關懷，高度關注。各級政府應當盡快創(chuàng)造與維護公平的就業(yè)環(huán)境，大力規(guī)范就業(yè)市場和用人單位的招聘行為，理順人員選拔機制，畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造一個良好的競爭環(huán)境，真正做到公開公平、競爭擇優(yōu)的原則，讓畢業(yè)生憑個人才能就業(yè);國家要繼續(xù)出臺優(yōu)惠政策，引導和鼓勵高校畢業(yè)生到基層、邊遠地區(qū)和艱苦行業(yè)就業(yè);進一步完善高校“獎、貸、助、補、減、免、緩”貧困大學生資助體系，加大對貧困大學生的資助力度;加快健全社會保障制度，使貧困大學生在就業(yè)過程中可以充分享受國家提供的資助、各項優(yōu)惠政策和免費服務。 3.3 以提升綜合素質(zhì)為途徑提高貧困生就業(yè)競爭能力 用人單位在招聘大學生時，非常注重學生的綜合素質(zhì)，如組織工作能力、交際能力、語言表達能力、愛好和特長等，用人單位通常認為具有社會活動經(jīng)驗的學生往往能更快適應工作，學校應當予以重視，盡可能的為這個“特殊群體”創(chuàng)造條件，不因經(jīng)濟困難等原因而影響綜合能力的培養(yǎng)。如科學做好“職業(yè)生涯規(guī)劃”，利用學校的專業(yè)教師資源，通過科學的測評系統(tǒng)，為學生的就業(yè)成才明確發(fā)展的方向;在班團干部、團學干部以及各社團干部的選拔任用上，相同條件下應當盡可能鼓勵讓一些貧困學生來擔任，給予他們鍛煉自己的機會。 3.4 更新就業(yè)觀念，確定恰當?shù)木蜆I(yè)期望值 調(diào)整就業(yè)心態(tài)，克服擇業(yè)心理障礙關鍵在于高職畢業(yè)生能否正確認識自我，這是最根本的。剛剛畢業(yè)的高職學生，首先要從自身的實際情況出發(fā)，更新就業(yè)觀念，牢固樹立‘先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)觀，確定恰當?shù)木蜆I(yè)期望值。然而，調(diào)整就業(yè)期望值，不是降低職業(yè)理想，而是說在邁出擇業(yè)的第一步時，不要過于追求職業(yè)條件，而應在職業(yè)理想。 總之，貧困大學生就業(yè)是高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要組成部分，做好貧困生就業(yè)工作事關學校和社會的穩(wěn)定，應當引起全社會的高度重視。高校思想政治工作者應當深人到貧困生中去，了解他們的思想動態(tài)，有針對性地進行思想政治教育，在世界觀、人生觀和價值觀等深層次問題上進行“解困”。在當前嚴峻的就業(yè)形勢下，貧困生應當走一條面對現(xiàn)實、降低起點、先融入社會再謀求發(fā)展的道路，要樹立先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)的觀念。同時，高校貧困生就業(yè)工作是一個系統(tǒng)工程，只有國家、社會、高校一同努力，從制度、觀念、技術等方面齊抓共管，才能為貧困生就業(yè)創(chuàng)造良好的氛圍，實現(xiàn)構筑和諧社會的目標。