論文摘要：以人為本的價值觀為成人教育實踐奠定了堅實的哲學基礎，它無可爭議地成為成人教育的價值取向，但是，還需要對成人教育的人本價值取向作進一步的詮釋。成人教育培養民主社會的公民，即培養真正社會意義上的個人；成人教育要為每一個成人服務，為社會服務；成人教育是以成人的現實需要為本的教育，是以成人的個性發展為本的教育。

論文關鍵詞：以人為本；成人教育；價值取向 一、成人教育培養什么人 (一)成人教育的使命不是培養完人。成人教育培養什么人?相信絕大部分的回答是培養全面發展的人，培養完人。“成人教育的根本是關注人、培養人、發展人，為經濟和社會發展培養高素質的全面發展的人，成人教育是促進人的全面發展的有效途徑”。“成人教育在實踐的過程中，仍需將‘完整的人’的塑造作為自己的目的頂點，作為所追求的一個終極價值導向”。這是具有代表性的觀點，也是諸多從人本視角出發討論成人教育目的或價值取向問題的主要答案。 全面發展的教育，“完整的人”的教育與通識教育或自由教育密切關聯，離開了通識教育、自由教育，就沒有辦法實現全面發展，并且，通識教育或自由教育在培養完整的人的過程中具有關鍵的作用。而成人教育并不具有通識教育或自由教育的性質，退一步說，成人教育的通識性也遠遠比不上普通高等教育。這不僅僅是教育理念上的差別，也是師資力量、文化傳統、課程資源等諸多因素上的差距。把人的全面發展或者培養完整的人作為成人教育的價值取向是激動人心的，也是神圣的，但它不是成人教育所能承載的，也不是實在的目的。 (二)成人教育培養和諧社會中的公民。現實的情況是，過于寬泛的、理想化的目標就會演變為沒有目標。在沒有條件實現的情況下追求過于崇高的價值就會導致應有價值的缺失。對于成人教育來說，合適的定位是什么呢?“成人教育要引導成年人成為自由而平等的公民”，而“當前成人教育對公民問題的忽略造成了成人教育的去價值化(de—valuing)狀態，也造成了成年社會成員在參與社會生活中的公民實踐能力的缺乏”。成人教育的價值在于引導成年人成為具有自由精神和平等意識的公民，因為，“每個公民的教育應在其一生中持續不斷地進行，并成為公民社會和現代民主基礎的一個組成部分”。顯然，當每個成人都積極參與建設一個負責的、相互支持的以及尊重每個人的基本權利的社會時，社會就是和諧的、富有人情味的，從而也是富有生命力和發展前途的。成人教育在建設和諧社會的進程中有更多的作為。 我們應該看到，基礎教育、高等教育的基本點是人的全面發展，同時也在為社會培養合格的公民，尤其是基礎教育，它是以培育國家“合格公民”為其使命的。但那只是在理論上而不是實踐意義上培養公民，因為公民生活的實踐是從學生接受完專門教育之后開始的。成人教育也可以把促進人的全面發展作為自己的目的，但它更基本的使命是培養能夠參與公共生活、并在社會生活中追求個人幸福的公民。實際上，我國的成人教育僅僅關注了成人獲得知識的需要，關注了他們拿到文憑的需要，而忽略了成人在實踐上成為合格公民的需要。成人教育放棄了對成年人成為什么樣的社會成員的引導，而這種引導才是成人教育的主要責任。 二、成人教育為誰服務 (一)成人教育為每個成人服務，尤其是為弱勢的成人服務。從哲學的角度講，以人為本既是一種價值取向，又是一種原則，同時也是一種思維方式。成人教育把以人為本作為自己的根本價值取向，就是強調一切都要為了人、尊重人和發展人。成人教育就是為每一個成人的發展服務的教育，在我國，成人教育尤其要為社會中的弱勢成人服務。 作為成人教育對象的弱勢成人包括：孤老、病殘但沒有喪失勞動能力的人；長期生活在地方平均收入水平以下的家庭成員；無固定家庭住所的無業人員；進城謀生的農民工等。這些弱勢成人群體的特點是生活難、就業難、住房難、醫療難、子女教育難以及獲得救助難。在這六難中，最主要最關鍵的是就業難，正因為就業難才導致生活難、住房難等其他困難；正因為知識、能力、經驗等方面的欠缺，才導致就業難，找不到合適的工作崗位；而正因為缺乏持續的、有力的教育，才導致他們在知識、能力和經驗方面的落后。如果這一類群體的范圍繼續擴大，將會直接影響社會的穩定，不利于形成公正的和諧社會。 教育是為了賦予每個人機會與希望，它是幸福與尊嚴的重要條件。成人教育應該要賦予每個成人尤其是弱勢的成人以機會和希望。“教育福利是協助弱勢群體擺脫困境的根本途徑”。對于成人弱勢群體來說，成人教育是協助他們擺脫困境的根本途徑。政府部門和成人教育機構需要共同思考的是，如何讓更多的弱勢成人享受優質的成人教育資源?如何讓他們通過教育獲得生存和發展的能力，進而成為能夠參與社會公共生活的合格公民? (二)成人教育為人的社會服務。曾經出現過過分強調成人教育為政治服務、為經濟服務的情況，并在成人教育理論中確立了這一目的的優先性。隨著人本思潮的興起，隨著確立以人為本作為科學發展的核心價值觀，成人教育理論開始正本清源，把促進成人本身的發展作為成人教育的價值取向，作為更基本的目的。成人教育為每個成人的發展服務，為每個成人追求幸福美好的生活服務。這顯然是一個歷史性進步，成人教育通過接納入本思想而占有了教育的本質，實現了教育本性的真正回歸，回歸到人本身。