[摘要]近年來，隨著高職院校的迅猛發展和辦學層次的不斷提升，有更多的優秀學生加入了中國共產黨，學生黨員隊伍在不斷壯大。然而，其發展過程中也暴露出不少缺點和問題。對此，本文通過對高職院校學生黨員繼續教育必要性的分析，結合高職院校學生黨建工作的特殊性，探討加強高職院校黨員繼續教育的方法和途徑。

[關鍵詞]高職院校 學生黨員 繼續教育

近年來，隨著高職院校的迅猛發展和辦學層次的不斷提升，以黨建工作為核心，深入開展高職學生思想政治教育，黨員發展工作成績顯著，在校學生黨員人數比例逐年增加，給黨組織增添了新鮮血液，帶動了高職院校學生工作的發展。然而目前，隨著高職院校擴招，再加上各種思潮對人們思想產生的巨大沖擊，影響高職學生黨員思想和行為的因素明顯增多。因此，正確分析當前高職院校黨建工作的現狀，認真查找學生黨員繼續教育工作中存在的不足，加強研究高職院校學生黨員教育和管理的新方法，使學生黨員的思想政治教育更具有針對性和持續性，是當前高職院校黨建工作中不可回避和迫切需要解決的重要課題。

一、高職院校學生黨員存在的問題

1.理論素養不足，對黨的基礎知識和基本理論掌握有所欠缺

高職院校部分學生黨員對政治理論的學習缺乏熱情，對許多社會問題的認識和判斷缺乏科學的方法。理論的匱乏導致學生黨員在宣傳黨的政治主張方面，不善于用正確的理論和思想去影響周邊同學，處理問題不能以理服人，說話辦事缺乏感召力。

2.學生黨員思想意識淡薄，黨性修養不足，不能起模范帶頭作用

黨性是指一個政黨固有的本性，政治修養是否合格是衡量一個學生是否已符合黨員條件的首要標準。我們看到，一些高職院校在大力發展學生黨員的同時，由于黨員質量保障機制不到位，“重發展，輕教育”的現象普遍存在，導致部分學生黨員思想意識淡薄，是非觀念不強，入黨后思想上放松要求，表現平庸，不能起模范帶頭作用。

二、加強高職院校學生黨員繼續教育的必要性

1.切實解決學生黨員思想上入黨的需要

堅持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”和“科學發展觀”等重要思想來教育和武裝學生黨員。在高職院校，因為就業壓力，學生往往比較注重實踐環節、操作技能和應用能力，從而放松了政治理論學習，造成部分學生黨員政治意識淡薄、政治敏銳性低，最后導致思想上的放松，學生黨員的先進性和模范作用也不能得到更好的發揮。所以高職院校的黨建發展工作不僅要求學生黨員在組織上入黨，更重要的是要在思想上入黨。

2.改變高職院校學生黨員自身狀況的需要

作為教育主體，目前高職院校的學生與普通高校學生相比有著一定的特殊性。首先，生源類型層次復雜，有普通高中畢業生、職高畢業生等。雖然隨著近幾年高職院校辦學層次的提升，學生生源有明顯的好轉，但是和普通高校錄取的學生相比，還是有一定的差距。雖然高職院校的學生黨員是學生中的優秀分子，但也不同程度地存在著以下的不足:一是由于學制較短，缺乏嚴格的黨內生活鍛煉，科學的世界觀、人生觀、價值觀還沒完全形成;二是個別黨員入黨動機不端正，存在一定的功利傾向;三是一些學生入黨后放松自身要求，導致各方面日益退步。因此，此時加強對學生黨員的繼續教育，最及時也是最為有效的。

3.發揮學生黨員模范作用的需要

高職院校的學生黨員是學生群體中的骨干和精英分子，他們富有開拓意識和創新精神，在學生群體中具有一定的影響力。他們的一些先進思想和模范行為，往往能引起周圍同學的效仿。因為在普通同學的心中，黨員是值得學習的典范。

但是，部分高職院校的學生在入黨之后，如果黨組織不再繼續對其進行深入的培養教育，他們就有可能在思想上松懈，放松對自身的要求，在學習工作生活方面產生消極現象，最后學生黨員不僅起不到應有的先鋒模范作用，而且還可能在廣大同學中產生較壞的負面影響。因此，高職院校的黨組織必須采取切實有效的措施加強對學生黨員的繼續教育，把這項工作抓緊抓好，幫助學生黨員樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，抵御不良思想的腐蝕，自覺加強黨性修養，在思想上、學習上、工作中處處發揮先鋒模范作用。 三、加強高職院校學生黨員繼續教育的方法和途徑

1.加強學生黨員黨性修養

黨性修養是指一個共產黨員按照黨性原則來規范自己的言行，從思想、道德、作風等方面，通過自我學習、自我教育、自我鍛煉、自我改造而達到共產黨員黨性的某種程度。如何加強高職院校學生黨員的黨性修養，可以從以下兩方面展開:

(1)強調政治學習，提升學生黨員理論水平

為了加強高職院校學生黨員的黨性修養，必須讓黨員學生加強對鄧小平理論、“三個代表”和“科學發展觀”等重要思想的學習。高職院校黨組織應組織開展各類政治理論學習班，為學生黨員提供一個可以繼續學習理論知識的環境和平臺，使他們在理論上不斷成熟。

(2)強化自我學習，解決學生黨員思想上入黨問題

加強高職院校學生黨員的繼續教育，必須要解決思想上入黨。而黨的民主生活、組織生活正是解決思想上入黨問題的有效途徑。學生黨員可以通過參加黨的組織生活，接受黨組織的教育和監督，增強自身的組織觀念，加強黨性修養，從而更好地履行黨員義務，發揮黨員的先鋒模范作用。高職院校黨組織應對學生黨員參加黨的組織生活提出統一的要求和標準，要求學生黨員在黨的生活會上，在實事求是、平等民主的氛圍中，敞開思想、暢所欲言、忠誠地向黨組織匯報思想，大膽地開展批評和自我批評，從而不斷強化自身的黨員意識和組織紀律觀念，不斷強化自我改造，不斷加強黨性修養。

2.切實加強對高職院校學生黨員監督工作的力度

(1)實行學生黨員掛牌制度

學生黨員實行掛牌制度，是表明黨員的身份，接受同學和老師的監督。學生黨員入黨后需堅持每天佩帶“中共黨員”標志牌，通過掛牌制度，有利于促進學生黨員之間、普通學生與學生黨員之間的互相監督，從而達到共同進步。同時掛牌制可以讓學生黨員更加注意自己的日常行為，接受同學老師的監督，促使他們走到哪里就把模范作用帶到哪里。

(2)設立黨建、黨員意見建議箱

重視和利用黨內外學生群眾，聽取他們對學生黨建工作和黨員同志的意見和建議。通過設立黨建、黨員意見建議箱，使黨內外學生群眾更好地對黨支部和黨員學生進行民主、合法、有效的監督，并對黨組織的工作提出意見和建議。同時也可以及時發現學生黨員的違紀、違規行為，有效杜絕在培養、發展黨員中的不正之風，把對黨員監督工作真正落到實處。

(3)定期對黨員進行民主測評

由黨總支(黨支部)制定黨員測評表，并由所在專業班級團支部成員以及所在黨支部書記和輔導員對這些學生黨員在思想、紀律、學習、生活作風等方面給予綜合測評，并分優秀、良好、及格和不及格四個等級進行。對于在測評中不合格或未達到良好的學生黨員，黨支部要及時提醒、并且要進行針對性教育，使之能及時彌補不足改正錯誤;黨員測評結果也作為學生黨員進行評優、評獎的重要依據。定期實施學生黨員測評制度，可以客觀地、實事求是地綜合評價學生黨員的階段表現情況。

3.加強學生黨建工作隊伍建設

作為學生黨建工作的組織者、指導者和具體操作者，高職院校學生黨建工作隊伍在學生黨員的培養發展、繼續教育等工作中承擔著重要的職責。當前，學生黨建工作隊伍中存在隊伍不齊備、素質不整齊、業務不熟悉等不容忽視的問題。該如何加強隊伍建設，提高學生黨建工作干部的政治素質、文化素質和能力素質已刻不容緩，高職院校的黨組織應采取切實措施，精心選拔，注重培養，嚴格管理，正確使用，努力打造一支政治過硬、業務精良、專兼結合、結構合理、相對穩定的學生黨建工作隊伍。同時還可以聘任一些長期從事黨政工作，并有豐富思想工作經驗的離退休老同志來擔任組織員，以協助做好學生黨建工作。要制定黨建工作隊伍培訓計劃，通過崗前培訓、定期培訓、專題研討等多種形式，系統學習相關知識，提高理論素養和業務水平。要加強管理，明確學生黨建工作人員的職責，完善選聘、管理、培養和發展等機制。要建立合理的激勵機制，使考核制度化，將考核結果與待遇、獎懲、職稱、晉升等緊密掛鉤，從而調動積極性，激發工作熱情，營造奮發向上的氛圍。

高職院校學生黨員的繼續教育工作是一項長期復雜的系統工程，需要各級黨組織的共同努力，作為從事高職院校黨建工作的我們來說，必須開拓創新，不斷探索，才能發現許多具有創新精神又確實可行的措施，從而提高黨建工作的質量，從而培養一批具有政治覺悟較高、業務素質優良、戰斗力強，能充分發揮先鋒模范作用的大學生黨員隊伍。

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