摘要：進(jìn)入21世紀(jì)以來，網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展，在各行各業(yè)都表現(xiàn)的相當(dāng)突出。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下衍生出新型的教育教學(xué)模式，充分發(fā)揮了互聯(lián)網(wǎng)在教育教學(xué)中的優(yōu)化作用，將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果深度融合于教育教學(xué)之中，提升我國計(jì)算機(jī)教育的創(chuàng)新力和影響力。針對(duì)于教育行業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的融入，并針對(duì)現(xiàn)代教育體系進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母淖儯行嵘私逃虒W(xué)的質(zhì)量與效率。在現(xiàn)代計(jì)算機(jī)教育改革創(chuàng)新中，建立以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，改變了傳統(tǒng)單一的教育教學(xué)模式，同時(shí)也能夠降低教育教學(xué)中的成本，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行全面整合、綜合利用，大大提升計(jì)算機(jī)教育教學(xué)水平。本文就針對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下的計(jì)算機(jī)教育教學(xué)改革進(jìn)行了深入分析。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教育；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；教學(xué)改革

近年來，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到了人們生活、工作、學(xué)習(xí)之中，學(xué)校作為培養(yǎng)技術(shù)型人才的主要場(chǎng)所，為社會(huì)和企業(yè)培養(yǎng)出了優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)技術(shù)型人才。隨著人們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)認(rèn)識(shí)的逐漸提高，我國許多院校都越來越重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要性與必要性，紛紛對(duì)網(wǎng)絡(luò)多媒體課程進(jìn)行了更加深入的改革，許多教師也都對(duì)其進(jìn)行了深入的研究，希望通過一系列的計(jì)算機(jī)教育教學(xué)改革，推動(dòng)計(jì)算機(jī)教育事業(yè)的發(fā)展。1 我國計(jì)算機(jī)教育的現(xiàn)狀和目標(biāo)計(jì)算機(jī)教育是為國家和社會(huì)培養(yǎng)和輸送各行各業(yè)人員掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的教育活動(dòng)。計(jì)算機(jī)教育分為不同的級(jí)別、形式、廣度和深度。最基礎(chǔ)的要求是識(shí)別計(jì)算機(jī)并了解計(jì)算機(jī)對(duì)人類的用途。高層次的要求是了解計(jì)算機(jī)工作原理，能夠熟練的使用計(jì)算機(jī)，可以自主設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)程序，使用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)等。隨著社會(huì)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我們逐漸意識(shí)到信息技術(shù)應(yīng)用的廣泛性以及信息技術(shù)的發(fā)展前景，對(duì)計(jì)算機(jī)教育的普及已然成為了社會(huì)發(fā)展必要條件。我國計(jì)算機(jī)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是為社會(huì)輸送適應(yīng)當(dāng)前國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的計(jì)算機(jī)綜合素質(zhì)人才，能在實(shí)際工作中解決遇到的問題。

2. 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)

2.1 實(shí)用性更強(qiáng)

傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)只要是向?qū)W生傳授大量的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，再定期開展短時(shí)間的上機(jī)實(shí)踐課程，雖然這種理論加實(shí)踐的教學(xué)方式是正確的，但是由于實(shí)踐較少，學(xué)生得不到充足的鍛煉機(jī)會(huì)。而現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，其優(yōu)勢(shì)就在于學(xué)生可以在進(jìn)行日常的理論學(xué)習(xí)之外，通過各種學(xué)習(xí)軟件以及自主上機(jī)實(shí)踐操作，實(shí)現(xiàn)真正意義上的計(jì)算機(jī)理論加實(shí)踐的教育模式，使學(xué)生們更加熟練計(jì)算機(jī)的操作流程。

2.2 教育方式更多樣化

在傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教育教學(xué)中，教師主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的傳授固定的計(jì)算機(jī)某一方面的知識(shí)內(nèi)容。然而，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為背景的教學(xué)模式開始在現(xiàn)代計(jì)算機(jī)教學(xué)中普及開來。這種教學(xué)模式既能實(shí)現(xiàn)集中面授教學(xué)，還能夠使學(xué)生擁有更加自主的學(xué)習(xí)空間，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)的不足之處。

3. 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下計(jì)算機(jī)教育教學(xué)改革的策略

3.1 建立科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)理念

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，首先需要教師形成新的教學(xué)理念，才能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行更科學(xué)的教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)的教師講學(xué)生聽、重理論輕實(shí)踐的教學(xué)模式，采取交流、互動(dòng)教學(xué)，學(xué)生通過課前的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)可以提前掌握知識(shí)，對(duì)于不理解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)，通過調(diào)節(jié)講課速度滿足自身的需求，可以有效減少教師的課堂教學(xué)時(shí)間，增加教師與學(xué)生的交流討論時(shí)間，學(xué)生可以擁有更多的表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。網(wǎng)絡(luò)模式下的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式可以使教師的改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念更加與時(shí)俱進(jìn)，真正實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)模式下的計(jì)算機(jī)教育教學(xué)改革。

3.2 通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享

與傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)相比，基于網(wǎng)絡(luò)模式下教師可以獲得質(zhì)量更高的教學(xué)資源，在網(wǎng)絡(luò)的背景下教育教學(xué)信息能夠得到更好的整合，無論是教師還是學(xué)生都能夠利用這一平臺(tái)完成信息的交換共享，完美的體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的對(duì)于信息的傳播速度快、效率高的特點(diǎn)。對(duì)于教師而言，利用網(wǎng)絡(luò)可以搜尋到更多、更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，比如教學(xué)大綱或者相關(guān)教學(xué)視頻等，由此提高教師自身的知識(shí)水平；與此同時(shí)，學(xué)生同樣可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與更多的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，取長補(bǔ)短，不斷充實(shí)自己。

3.3 完善網(wǎng)絡(luò)模式下的計(jì)算機(jī)教學(xué)管理體系

對(duì)于計(jì)算機(jī)教育教學(xué)的改革，需要一個(gè)長期的轉(zhuǎn)化過程，不能一蹴而就，因此，在實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教育教學(xué)改革過程中，除了要建立科學(xué)的教學(xué)理念以外，還要有完善的管理體系，這一管理體系是為網(wǎng)絡(luò)模式下的計(jì)算機(jī)教育教學(xué)改革提出相關(guān)建議，解決實(shí)際改革中的問題的。而且，在教學(xué)過程中，要始終貫徹學(xué)生的主體地位，教師知識(shí)起到的是引導(dǎo)作用，這種教學(xué)方式能夠使學(xué)生在完成固定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，擁有更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，在開放的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)樂趣。

3.4 增加教育資源的投入

在計(jì)算機(jī)教育教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)模式的出現(xiàn)使遠(yuǎn)程教學(xué)成為了可能，校方在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育教學(xué)改革過程中，要加大改革的教育經(jīng)費(fèi)以及人力物力投資，不單單要聘請(qǐng)優(yōu)秀的教師，還要定期對(duì)這些教師進(jìn)行培訓(xùn)，組織專業(yè)的考試，使教師真正掌握培訓(xùn)內(nèi)容，條件允許的話還可以組織教師與國內(nèi)外的名校教師進(jìn)行教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，已達(dá)到提高網(wǎng)絡(luò)模式下計(jì)算機(jī)教育教學(xué)改革工作質(zhì)量、推進(jìn)改革進(jìn)度的目的，確保全面實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)模式下計(jì)算機(jī)教育教學(xué)改革工作。

總而言之，要想更好的推動(dòng)計(jì)算機(jī)教育教學(xué)改革，就必須建立科學(xué)的教學(xué)理念、完善教學(xué)管理體系并不斷提高教育的投入。網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展深刻的影響著人們的生活、學(xué)習(xí)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式不僅為學(xué)生提供了更豐富的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)還發(fā)揮了兩者各自的優(yōu)勢(shì)，有利于學(xué)生全面掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，促進(jìn)自身的發(fā)展。

[1] 曾小紅 ，段平.基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的計(jì)算機(jī)教育改革探討 [J].電腦迷，2017(14).

[2] 肖軍.基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的計(jì)算機(jī)教育教學(xué)改革研究 [J].魅力中國，2017(26).（作者單位：岳陽縣教育體育局）