[論文關(guān)鍵詞] 物理實(shí)驗(yàn)素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)?zāi)芰茖W(xué)探究

[論文摘 要] 在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中強(qiáng)化素質(zhì)教育，突出科學(xué)實(shí)驗(yàn)思想、科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法、科學(xué)實(shí)驗(yàn)精神、獨(dú)立實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒖茖W(xué)探究能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體品質(zhì)和素質(zhì)教育價(jià)值。 物理實(shí)驗(yàn)中蘊(yùn)含著大量素質(zhì)教育的內(nèi)容。我們?cè)谖锢韺?shí)驗(yàn)教學(xué)改革中，以“突出素質(zhì)教育，強(qiáng)化能力培養(yǎng)”為指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)課程的素質(zhì)教育功能，將素質(zhì)教育與實(shí)驗(yàn)教學(xué)融為一體，圍繞素質(zhì)教育目標(biāo)，重新審視每個(gè)實(shí)驗(yàn)，確立每個(gè)實(shí)驗(yàn)素質(zhì)能力培養(yǎng)的具體要求，將素質(zhì)教育落實(shí)到每個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，從以下幾方面強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)與能力的培養(yǎng)。 一、科學(xué)實(shí)驗(yàn)思想、科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法、科學(xué)實(shí)驗(yàn)精神的培養(yǎng) 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)思想、實(shí)驗(yàn)方法，倡導(dǎo)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)精神和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，重點(diǎn)突出以下幾個(gè)方面的教學(xué)。 （1）每個(gè)實(shí)驗(yàn)的基本設(shè)計(jì)思想。 （2）實(shí)驗(yàn)中用到的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法。常用的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法有控制變量法、對(duì)照實(shí)驗(yàn)法和等效替代法等。這些名詞對(duì)于學(xué)生可能比較陌生，我們會(huì)結(jié)合具體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行講解，變抽象為具體。 （3）基本的實(shí)驗(yàn)測(cè)量手段和實(shí)驗(yàn)技能。物理實(shí)驗(yàn)的基本訓(xùn)練目標(biāo)就是讓學(xué)生掌握基本的實(shí)驗(yàn)測(cè)量手段和實(shí)驗(yàn)技能。 （4）物理理論與物理實(shí)驗(yàn)的聯(lián)系，物理實(shí)驗(yàn)之間的相互聯(lián)系。每次實(shí)驗(yàn)前我們都會(huì)介紹本次實(shí)驗(yàn)的物理原理。例如“磁感應(yīng)強(qiáng)度的測(cè)定”，可以結(jié)合電磁感應(yīng)展開教學(xué)，并且引入通電螺線管內(nèi)部磁場(chǎng)的計(jì)算公式，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)一步深刻理解并驗(yàn)證該公式。理論與實(shí)驗(yàn)的結(jié)合能起到事半功倍的效果，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 （5）與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的物理實(shí)驗(yàn)史料、物理學(xué)家和發(fā)明過程介紹，在潛移默化中將素質(zhì)教育落到實(shí)處。 （6）嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作、正確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理能力。這些科學(xué)工作者的基本素質(zhì)，都應(yīng)該從中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)開始培養(yǎng)，為他們今后開展科學(xué)工作打下基礎(chǔ)。