論文關鍵詞:多媒體信息技術高職教育改革

論文摘 要:在信息技術發(fā)展迅猛的21世紀，隨著多媒體技術與現(xiàn)代教育結(jié)合的日臻完美，多媒體技術越來越多地應用于高等職業(yè)教育及職業(yè)技術培訓中。其豐富生動的教學資源，友好輕松的人機對話界面，生動形象的教學方式充分調(diào)動學生學習的主動性、參與教學的積極性，達到提高學習效率和教學質(zhì)量的目的。相對于傳統(tǒng)教學理念和模式，多媒體技術不僅促進了教學環(huán)境、教學手段、教學方法的變革，而且促進了高等職業(yè)教育教學模式的轉(zhuǎn)變。

多媒體技術在高職教育改革中的意義:近年來，為適應我國經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，國務院出臺一系列政策，要求大力發(fā)展職業(yè)教育，為我國走新型工業(yè)化道路，調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)變增長方式服務。在這種大環(huán)境下，高職院校紛紛尋求適合自己的辦學模式，多媒體技術手段的普遍應用成為高職教育教學模式的一大趨勢。 教育心理學指出，沒有學習者積極、主動的活動，就不可能掌握人類所積累起來的社會歷史經(jīng)驗。在倡導自主學習模式的今天，學生不再是被動的、消極的接受者，教師可以充分引導學生利用多媒體信息資源，根據(jù)教學內(nèi)容、教學目的、教學要求以及學生的實際情況進行指導共同參與教學活動，完成教學任務。這里說的多媒體技術主要是指以計算機信息技術為中心，以互聯(lián)網(wǎng)為依托，把計算機信息處理技術和通訊技術結(jié)合在一起的多媒體信息技術。這樣開放式的教育空間、豐富的教育資源、多元化的溝通渠道，有效提高了學生學習的自主性和積極性。 下面通過多媒體計算機的性質(zhì)特征來說明多媒體技術在高職教育中的意義。 1 多媒體技術的多維性、交互性對于激發(fā)學生的學習興趣起著十分重要的作用 多媒體技術就是利用計算機把文本、圖形、圖像、動畫、聲音及視頻等媒體信息數(shù)字化，并將其整合在一起的交互式界面上，使計算機具有交互展示不同媒體形態(tài)的能力的一種綜合性技術[1]。作為信息技術領域發(fā)展最快最活躍的技術，多媒體技術具有的多維性和交互性特征是使其迅速在課堂教學中占有一席之地的重要原因。 多維性是指多媒體技術具有的處理信息范圍空間擴大和放大的能力，即可以帶給觀眾視覺、聽覺、觸覺等多維度感官享受的能力。這種多維性的信息空間豐富了信息的表現(xiàn)方式，應用于課堂教學不僅可以使學生更好地融入課堂預設的教學氛圍之中，高效率消化教學內(nèi)容，還能有效輔助教師達成預期教學目標。