［摘 要］ 高職院校中轉化差生工作是一項重要工作，教師要用愛心去感化差生，用真誠去關愛差生，對他們理解尊重，與他們平等交流，就一定能促使他們向好的方向轉化。

［關鍵詞］ 高職院校；差生轉化；愛心與信任；尊重；平等交流

Abstract:In vocational colleges， one of the important work of the teachers is to help the students， who are poor both in morality and study ，to become better ones. Teachers should influence the students with love， take care of them ， understand them ， respect them and communicate with them equally. Thus， it will be effective to guide the students into right directions.

Key words: vocational college ； education to poor students ；love and trust； respect； equal communication 高職院校在招生時是最后一個批次錄取，與本科院校相比，學生文化素質、道德素質及其他方面素質相對差一些，差生相對多一些，因此高職院校要下大力氣做好差生教育工作、轉化工作，化消極因素為積極因素，使他們成為合格人才。做好這項工作應該從以下幾個方面著手： 一、愛心與信任——差生轉化的基石 要搞好差生的轉化，教師就必須付出愛心，付出辛勤的勞動。同時還要有細心和耐心。由于學習比較差的學生自身往往會產生自卑心理，認為自己學習不好，沒人看得起自己，同學不喜歡，老師也不喜歡。所以，差生教育最重要的是，教師要有愛心，并以此感染學生，因為“沒有愛就沒有教育”。作為教師，首先在教育思想上要突出一個“愛”字，即：熱愛教育事業、熱愛所教學科、熱愛自己所教學生。許多教育家都把熱愛學生看做是教師的美德。師愛是打開學生心靈的金鑰匙，也是教師智慧和教學藝術的重要源泉。教師對學生的愛，特別對差生，更要體現細心、耐心，對學生高度的責任感以及從“愛”出發的嚴格要求。師愛的核心是信任每個學生，把學生看成是自己的朋友。很難想象一個不熱愛教育事業、對學生缺乏感情的教師能做好學生的工作[1]。教師只有對學生傾注全部的愛，特別是對差生真摯地關心、體貼，才能幫助其消除自卑心理，才能使差生產生積極向上的動力。另外我們要善于發掘差生身上的閃光點，對他們哪怕是細微的進步都要及時的表揚，因為表揚的力量是無窮的，一句贊嘆的語言，一行鼓勵的批語，都可以使他們樹立自信心，促進他們轉變。每個人身上都有一些不為人知的閃光點，差生也不例外，關鍵是我們怎么去挖掘。教師只有關注學生的進步，發現他們的閃光點，樹立他們的自信心，才能提高他們的成績，從而對班風、學風的形成產生良好的作用。 二、理解尊重——差生轉化的催化劑 理解尊重也是一種教育力量，它可以增強學生的自信心，鼓勵他們克服困難，積極要求上進。著名教育學家陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”蘇霍姆林斯基提出了一個著名的口號：“讓每一個學生都抬起頭來走路！”他們的話表達了同一個意思，就是應該讓每一個學生都樹立起自尊感，樹立起做人的信心。 首先，要真正理解差生的內心世界，以他們的感受為感受，設身處地為他們著想，分擔他們的憂愁。同時，還要把這種理解交流給他們，使他們深切地認識教師的理解。只要教師能夠建立這樣的師生關系，對差生具有這樣的情感態度，就能使差生對學習產生安全感，并認識自己的能力和價值，增強學習的信心，發揮自己的學習潛能。 其次，尊重每個差生的個性，重視他們的心理需要，不要求差生唯命是從，允許他們有不同看法，充分發揚民主。 職業學校的學生年齡大多在16-19歲，已經具有強烈的獨立自主的需要，自尊和受人尊重的需要。民主平等是現代師生倫理關系的核心要求。學生作為一個獨立的社會個體，都有自己特定的權利和尊嚴，更有自己的思想感情和需要，要做好差生的轉變 ，就要求師生間在人格上、心理上處于平等的地位，離開了這個基礎，教師采用任何有損學生人格和自尊心的高壓手段，都無助于差生的轉變工作，只會導致差生更加放任。如老師對未轉化的差生一直堅持不放棄，嚴格要求，因勢利導地培養其文明行為和優良品德，發展學生的才能和智慧，學生也會回報教師的教育，尊重教師要求。