【論文關(guān)鍵詞】高職大學(xué)生素質(zhì)教育新途徑

【論文摘 要】重視高職大學(xué)生的素質(zhì)教育，將其培養(yǎng)成社會合格人才，是新時期高職院校素質(zhì)教育面臨的重要課題。本文強(qiáng)調(diào)了高職大學(xué)生素質(zhì)教育改革的重要性，分析了高職大學(xué)生素質(zhì)教育存在的問題，進(jìn)而提出提高高職大學(xué)生的素質(zhì)的新途徑。 在高職學(xué)校教學(xué)的過程中，傳授知識固然重要的，但更重要的是使學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法和較強(qiáng)的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和健全的人格。這就使得德育素質(zhì)教育方法研究顯得尤為重要。因?yàn)榻虒W(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的途徑和方式的總稱，直接影響到教育教學(xué)的效果和質(zhì)量。而目前，在高職教學(xué)中，無論是培養(yǎng)模式還是教學(xué)過程，無論是課堂教學(xué)還是實(shí)踐教學(xué)，都沒有突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，“說教式”、“滿堂灌”的現(xiàn)象普遍存在，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，沒有真正體現(xiàn)出素質(zhì)教育的精神。因此，如何改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，就成為必須解決的關(guān)鍵問題。 一、高職大學(xué)生素質(zhì)教育改革的重要性 高職大學(xué)生素質(zhì)是指高職大學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中形成或發(fā)展起來的內(nèi)在的、相對穩(wěn)定的、對高職大學(xué)生持續(xù)發(fā)展具有積極意義的主體特性和品質(zhì)。高職教育在我國高等教育中占有重要地位，高職大學(xué)生的素質(zhì)狀況對21世紀(jì)的中國能否實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的戰(zhàn)略目標(biāo)影響重大。一是經(jīng)濟(jì)全球化對高職大學(xué)生思想道德素質(zhì)的要求。以經(jīng)濟(jì)全球化推動政治全球化和資本主義意識形態(tài)全球化，這些都必將對發(fā)展中的社會主義國家構(gòu)成威脅。所以，當(dāng)代高職大學(xué)生必須樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)自己辨別是非的能力，自覺抵制拜金主義、享樂主義和極端個人主義等資產(chǎn)階級腐朽思想的腐蝕，迎戰(zhàn)經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)。二是經(jīng)濟(jì)全球化對高職大學(xué)生身心素質(zhì)的要求。無論是對當(dāng)代高職大學(xué)生來說，還是對高職教育來說，經(jīng)濟(jì)全球化應(yīng)該不僅是一種在特定條件下思考問題的出發(fā)點(diǎn)，而且也是解決問題的落腳點(diǎn)。三是經(jīng)濟(jì)全球化對高職大學(xué)生智能素質(zhì)的要求。當(dāng)代高職大學(xué)生要培養(yǎng)自己獨(dú)立自主的精神，敢于創(chuàng)新，敢于打破思維定勢。經(jīng)濟(jì)全球化時代，各國競爭的關(guān)鍵在于人才的競爭，各類人才只有擁有豐富的知識，才能懂得智慧、知識資本在未來社會將扮演的重要角色，擁有更多的機(jī)遇。 二、高職大學(xué)生素質(zhì)現(xiàn)狀以及存在問題 當(dāng)代高職大學(xué)生，有朝氣、有目標(biāo)、善于思考、做事情目的性明確、熱愛集體、善于交流溝通、社會活動面廣。由于是在高職院校學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)技能的要求更加迫切，對職業(yè)和就業(yè)更加關(guān)心，參加社會實(shí)踐活動和實(shí)訓(xùn)教學(xué)的積極性更高，他們更關(guān)心今后的就業(yè)方向，職業(yè)資格證書的考取。但也存在許多不足，比如意志品質(zhì)薄弱，與該年齡段應(yīng)具備的自我控制和自我約束能力水平不相符。不少學(xué)生往往過高估價自我，眼高手低。沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣，整體素質(zhì)和個人修養(yǎng)明顯不足，看待問題比較理想化，抽象、偏激、固執(zhí)。 造成高職大學(xué)生現(xiàn)狀中存在的突出問題是多方面的，既有社會、家長、學(xué)生本人對高職教育認(rèn)識不足的原因，也有高職教育學(xué)校辦學(xué)條件不足，教育教學(xué)不適應(yīng)，教育質(zhì)量不高的原因，還有大家對高等教育改革準(zhǔn)備不足的原因，更有高職學(xué)生工作不得力的因素。本研究課題借鑒大學(xué)生的素質(zhì)教育改革的經(jīng)驗(yàn)，針對高職大學(xué)生的素質(zhì)教育的具體特點(diǎn)，努力探索如何培養(yǎng)出一大批有堅(jiān)定的社會主義信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，會勞動，會創(chuàng)造，會合作，會審美，有健康的體魄和健全心理，自尊，自信，自立，自律，自主的高職大學(xué)生。