摘 要：隨著現(xiàn)代教育的飛速發(fā)展，“應(yīng)試教育”的弊端已為社會所深刻認識，加強素質(zhì)教育成為教育領(lǐng)域的共識。本文以素質(zhì)教育的本質(zhì)特征及內(nèi)涵為基點，從體育教學(xué)的角度，對實施素質(zhì)教育的基本要求、基本內(nèi)容進行闡述。并對體育教學(xué)體制應(yīng)如何適應(yīng)素質(zhì)教育這一根本問題提出一定的看法。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；素質(zhì)教育；終身體育；

Summary: Along with modern educationally fly to soon develop" should try the education" of the irregularity is already for the social deep cognition， Enhance the character the education to become common ground that educate the realm. This text is with the character innate character that educate characteristic and the contents is a foundation. From the athletics teaching of angle， It is rights to into practice character educate of basic request、The basic contents proceeds elucidation. Combine with the changes that the character educate to target to athletics teaching system idea to bring up the certain viewpoint.

Key word: Athletics teaching ;Character education; For life athletics;

1、問題提出

1999年6月，中共中央和國務(wù)院召開了改革開放以來第三次全國教育工作會議，會上江澤民總書記、朱鎔基總理均發(fā)表講話，黨中央和國務(wù)院還頒發(fā)了《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》（以下簡稱《決定》）。會后教育部專門發(fā)出通知要求各地教育部門認真學(xué)習(xí)貫徹全教會精神和《決定》，全面推進素質(zhì)教育，振興教育事業(yè)。《決定》中指出：“建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍是全面推進素質(zhì)教育的基本保證。”“實施素質(zhì)教育必須把德育、智育、體育等有機的統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。”這就明確了體育教育在教學(xué)中的重要地位，素質(zhì)教育是以提高人的素質(zhì)為目標(biāo)的教育，它是是基礎(chǔ)教育的根本任務(wù)和目的，提高全民素質(zhì)的有效手段。全面實施素質(zhì)教育已經(jīng)成為時代的呼喚、歷史的必然。從某種意義上說教育要跨入新世紀(jì)素質(zhì)教育是“入場券”，而教師又是實施素質(zhì)教育的主力軍，在體育教學(xué)中如何實施素質(zhì)教育，作為振興教育事業(yè)的希望所在，我們有必要對素質(zhì)教育的內(nèi)涵、基本內(nèi)容及要求有所了解，這樣體育教育才能在學(xué)校體育中實施素質(zhì)教育發(fā)揮更好的作用。

2、研究目的與方法

2．1 研究目的 2．1．1 為現(xiàn)代體育課程教學(xué)過程中教師教學(xué)系統(tǒng)提供一個新的視角 2．1．2 為豐富和完善現(xiàn)代體育教學(xué)提供參考 2．1．3 研究體育教學(xué)對素質(zhì)教育的推動作用 2．2 研究方法 2．2．1 文獻資料法 電腦檢索國內(nèi)教學(xué)論中有關(guān)體育教育、素質(zhì)教育、學(xué)校體育的理論及其優(yōu)化方面論文，及相關(guān)論文的題目、文摘索引、刊名，了解當(dāng)前人對此問題研究現(xiàn)狀。 2．2．2 瀏覽追溯法 查閱學(xué)校體育學(xué)、體育教學(xué)論，等體育類書籍?dāng)?shù)十種 ，通過粗閱。了解全文概況確定閱讀范圍，并利用文中或?qū)Ｖ┪菜?/p>

3、研究結(jié)果與分析

3．1 素質(zhì)教育的本質(zhì)特征及內(nèi)涵分析 3．1．1 素質(zhì)教育的本質(zhì) 所謂“素質(zhì)教育”按《決定》表述：“就是全面貫徹黨的教育方針。以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的，德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”。從這段文字可以看出我們黨一貫強調(diào)的教育方針是一致的。素質(zhì)教育著眼于受教育和社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的；以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。承認個體差異，注重因材施教，開發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生成為德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力和生存與發(fā)展的能力打好基礎(chǔ)。 3．1．2 素質(zhì)教育的特征 3．1．2．1 全體性 素質(zhì)教育是一種面向全體學(xué)生，提高每個學(xué)生基本素質(zhì)，使每個學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所成，得到健康成長，成為社會有用之材的教育。 3．1．2．2 全面性 素質(zhì)教育是一種提倡全面發(fā)展的教育，是全面貫徹教育方針最有利的教育模式。原國家教委在《關(guān)于當(dāng)前積極推進中小學(xué)實施素質(zhì)教育的若干意見》指出：“素質(zhì)教育要使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會勞動，學(xué)會生活，學(xué)會健體和學(xué)會審美。”從而使學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。 3．1．2．3 發(fā)展性 素質(zhì)教育著眼于學(xué)生和社會長遠的需要，要求為學(xué)生的身心健康發(fā)展打基礎(chǔ);為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，為將來走向社會打基礎(chǔ)。總之是要為學(xué)生的長遠發(fā)展打好基礎(chǔ)。所以有人也把素質(zhì)教育的發(fā)展性稱為基礎(chǔ)性。 3．1．2．4 主體性 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體，素質(zhì)教育是一種弘揚學(xué)生主體性的教育，素質(zhì)教育尊重學(xué)生的人格，承認學(xué)生的個體差異，重視學(xué)生的個性發(fā)展。因此素質(zhì)教育又是一種個性化教育。主體性是素質(zhì)教育最根本的特征，是素質(zhì)教育四大特征的核心。北京市教委“21世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革研究”課題組在題為《為社會的可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)新人》的研究報告中指出：“重新認識，正確估計并積極建構(gòu)學(xué)習(xí)者的主體地位，應(yīng)是21世紀(jì)北京基礎(chǔ)教育最重要的任務(wù)”

3．3．2 在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力 人際間的交往是一種能力，未來社會需要人與人之間的相互交流，協(xié)調(diào)配合，在體育教學(xué)中，首先要協(xié)調(diào)好老師與學(xué)生間的相互關(guān)系，既要養(yǎng)成學(xué)生服從命令聽指揮的習(xí)慣，更要激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生積極、主動的參與意識。另外，教學(xué)過程中還存在著大量的學(xué)生個體之間、個人與集體之間、小集體之間的關(guān)系，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生擺正個人位置，妥善處理好與他人和集體的關(guān)系，增強合作意識。 3．3．3 在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識 隨著知識經(jīng)濟時代的到來，社會競爭日趨激烈，激烈的競爭性是現(xiàn)代體育的一個最顯著的特點。體育運動之所以被人狂熱崇拜，其原因之一，是因為它最直接，最不加掩飾的競爭方式，呼喚著人的本質(zhì)力量。學(xué)校體育可為培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，教師可通過比賽和游戲教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能，不斷進取，超越自我。在體育比賽中，勝利與失敗并存，對學(xué)生進行勝敗觀教育尤為重要。勝不驕、敗不餒，在勝利中找不足，繼續(xù)前進；在失敗中找教訓(xùn)，以頑強的毅力去爭取勝利，使學(xué)生能正確對待學(xué)習(xí)中、生活中遇到的失敗與挫折，振奮精神，克服困難，做生活的強者。 3．3．4 在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的健康體魄 毛澤東指出“體者，載知識之車而寓道德之舍也”這句話深刻揭示了體質(zhì)的重要性。現(xiàn)代學(xué)校體育使學(xué)生掌握基本的運動技能，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習(xí)慣，從而增強體質(zhì)，適應(yīng)快節(jié)奏的社會運轉(zhuǎn)。人的基本素質(zhì)包括速度、力量、耐力、靈敏、柔韌性等方面，在體育教學(xué)中，要充分利用各種教材，運用多種教學(xué)手段，全面的發(fā)展這些基本素質(zhì)，而不能單純的或過分注重發(fā)展一種或幾種素質(zhì)。 3．3．5 在體育教育中促進科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí) 體育課上要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)動作的過程中善于動腦，通過自己的理解，盡快掌握技術(shù)關(guān)鍵。對高中部的學(xué)生可運用所學(xué)的物理、化學(xué)、生物學(xué)的知識來解釋所學(xué)動作的原理，使學(xué)生的求知欲得以滿足的同時培養(yǎng)其靈活運用所學(xué)知識的能力。此外還可以利用室內(nèi)課加強體育保健、自我評價、醫(yī)務(wù)監(jiān)督以及生理學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、美學(xué)等相關(guān)自然科學(xué)與社會科學(xué)理論的熏陶，使學(xué)生加深對體育的認識和理解，得到文化品味的提高，從而更好地促進體育運動的開展。 3．3．6 在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，發(fā)展學(xué)生個性 為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，體育教學(xué)中還應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為課堂的主體而教師只是作為教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者。有些項目如短跑、投擲、跳躍等在各個年級重復(fù)出現(xiàn)，教師就沒有必要再重新教一遍動作，可以讓學(xué)生自己去討論、去解決，或通過學(xué)生之間的互相幫助去完成，在一些技術(shù)細節(jié)上學(xué)生解決不了的，再由教師加以啟發(fā)、指導(dǎo)、示范，而后放手讓學(xué)生去練。這有利于提高學(xué)生練習(xí)的積極性和主動性。更為重要的一點在練習(xí)過程中練習(xí)一個動作應(yīng)允許學(xué)生自己有創(chuàng)意，在進行準(zhǔn)備活動時，也可放手讓學(xué)生自己去組織，學(xué)生在組織時往往有很多新的方式，教師從中也可得到啟發(fā)。從而更好地完成教學(xué)。同樣，結(jié)束時的放松內(nèi)容也可讓學(xué)生自己組織，甚至課堂中一些內(nèi)容也可讓學(xué)生自行組織練習(xí)，并且給每個學(xué)生機會，教師作適當(dāng)引導(dǎo)。從而使他們的主動性得到最大限度的發(fā)揮，同時也發(fā)展了學(xué)生的個性。課外體育活動課可以讓學(xué)生自由鍛煉，更好激發(fā)學(xué)生的體育熱情。在這一過程中學(xué)生練習(xí)自己感興趣的項目，水平得到進一步提高，這就為終身體育打下了堅實的基礎(chǔ)。此外在運動過程中我們也要注意讓學(xué)生加深了對體育原理的理解和對運動的體驗，從而幫助學(xué)生樹立自我鍛煉的意識，培養(yǎng)自我實踐的能力。 3．3．7 在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育能力 隨著全面建設(shè)運動的深入開展，越來越多的人加入到體育鍛煉的隊伍中來，如何科學(xué)的進行自我鍛煉，警惕偽科學(xué)的滲透，就成為當(dāng)前人們的迫切需要。體育教學(xué)也應(yīng)充分適應(yīng)當(dāng)前形勢，加強學(xué)生自我科學(xué)鍛煉能力的培養(yǎng)，特別要注意的是，體育教學(xué)不能停留在課堂，要把青少年課余自我鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)當(dāng)作一個重要的課題來開展，只有在學(xué)校期間打下自我科學(xué)鍛煉的基礎(chǔ)，形成終身體育觀念，我們的全民健身運動才能得以健康穩(wěn)定的發(fā)展。

4、結(jié)論與建議

4．1 結(jié)論 4．1．1 體育教學(xué)是實施素質(zhì)教育的有效途徑，體育教學(xué)是實施素質(zhì)教育的有效途徑。在體育教學(xué)中以提高每個學(xué)生的基本素質(zhì)為宗旨，使每個學(xué)生都學(xué)有所得。嚴(yán)格的體育課堂常規(guī)、各種各樣的體育游戲競賽、隊列隊形、球類等可全面發(fā)展學(xué)生的基本素質(zhì)。在學(xué)生學(xué)習(xí)動作過程中培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解釋所學(xué)動作原理，從而更好地發(fā)展學(xué)生的全體性、發(fā)展性、主體性。 4．1．2加強體育師資隊伍建設(shè)是體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵 體育教師要有科學(xué)的政治教育理論基礎(chǔ)和高尚的職業(yè)道德。首先要掌握馬克思主義的哲學(xué)，懂得辨證法，了解黨的各項方針、政策和教育的各項法規(guī)，有明確的工作目標(biāo)。其次，要全面掌握現(xiàn)代教學(xué)理論，能運用先進的教學(xué)理論開展體育教學(xué)，深化體育教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。體育教師要有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，熱愛學(xué)生，為人師表，能正確處理各種人際關(guān)系，具有較強的組織協(xié)調(diào)能力和團結(jié)協(xié)作精神。從理論到實踐能全面掌握體育教學(xué)的各種專業(yè)知識和技能技術(shù)，具有較強的科學(xué)研究能力，不斷的學(xué)習(xí)和探索，努力掌握一切最新的體育教學(xué)理論知識、技術(shù)和技能等。 4．1．3 體育教學(xué)應(yīng)遵循素質(zhì)教育的要求以學(xué)生的全面素質(zhì)提升為宗旨，使學(xué)生身心都能得到健康發(fā)展，并能更好地掌握運動技術(shù)、技能。同時在教學(xué)內(nèi)容的選擇與組織教法的使用上應(yīng)把學(xué)生放在主體地位，使學(xué)生能在教師的指導(dǎo)幫助下，積極主動地學(xué)習(xí)體育知識，體驗到運動樂趣。 4.2 建議 在體育教學(xué)中進行素質(zhì)教育不僅要抓好課堂教學(xué)，使學(xué)生掌握體育基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)、技能，更要注重對學(xué)生進行有利于身心健康的教育。努力培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代化的體育觀。體育教學(xué)不僅局限于課內(nèi)的教學(xué)，還要加強課外活動的輔導(dǎo)、指引。使學(xué)生真正樂意以積極健康的態(tài)度參加鍛煉。 4．2．1 體育教學(xué)中通過組織各種活動、游戲培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念、吃苦耐勞精神，并增強學(xué)生的組織性、紀(jì)律性，從中培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力和競爭意識，從而更好的落實素質(zhì)教育。 4．2．2 體育課上讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的過程中善于動腦，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅形成健康的體魄還促進科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。從而為推動素質(zhì)教育開展奠定堅實基礎(chǔ)。 4．2．3 在體育教學(xué)中將青少年的業(yè)余自我鍛煉拓展、延伸使學(xué)生形成終身體育觀念，培養(yǎng)其終身體育能力。我們的全民健身計劃才能得以健康穩(wěn)定的發(fā)展。

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