[摘要]素質(zhì)教育在思想政治課上要求全面提升中學(xué)生的思想道德修養(yǎng)水平，從而更好地去認(rèn)識和適應(yīng)社會。本文將圍繞中學(xué)政治課教學(xué)中的素質(zhì)教育問題，談一些個人的體會。 [關(guān)鍵詞]中學(xué)政治 素質(zhì) 教育 新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“以學(xué)生發(fā)展為本”的核心理念這一特性決定新課程理念下的課堂教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)圍繞學(xué)生面臨或?qū)⒁龅降膯栴}。幫助學(xué)生在探索解決問題的過程中學(xué)會學(xué)習(xí);掌握知識，提煉方法中完成知識、能力和情感態(tài)度、價值觀教育的統(tǒng)一;在教學(xué)過程中形成師生互動、生生互動、學(xué)習(xí)個體與教學(xué)資源的互現(xiàn)，強化人與環(huán)境的交互影響。新理念下的思想政治新教材要求我們必須改變傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)，構(gòu)建適應(yīng)新課程理念的教學(xué)模式，樹立與新課程理念相適應(yīng)的發(fā)展性教學(xué)觀念，以達到發(fā)揮人的主觀能動性基礎(chǔ)上的品德教育的高參與和德育教育功能的多重互動，達到提高教學(xué)效果的目的。 一、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式 充分發(fā)揮學(xué)生主體力，激發(fā)學(xué)生的開拓創(chuàng)新思維力，增強課堂吸引力，在寓教于樂中啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生做符合國家需要、適應(yīng)社會發(fā)展的人。傳統(tǒng)的政治課教學(xué)注重的是老師的教，對學(xué)生的“學(xué)”往往強調(diào)的是“文體性地位”這一理念的原則。中學(xué)生不同于大學(xué)生，中學(xué)生還童心未泯，好動、貪玩、對世界充滿好奇，因而中學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該率性而動，切實改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使課堂既輕松、活潑又緊張、嚴(yán)肅，既不拘一格又井然有序。如何進行課堂教學(xué)方法改革，才能達到“充分發(fā)揮學(xué)生主體力，激發(fā)學(xué)生的開拓創(chuàng)新思維力，增強課堂吸引力，在寓教于樂中啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生做符合國家需要、適應(yīng)社會發(fā)展的人”這樣一個改革的目的，筆者認(rèn)為需要在教學(xué)中做到以下二點: 1.老師要突破政治課教學(xué)唯課本、課堂論，通過開展各種活動拓展學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。 聯(lián)合國教科文組織曾經(jīng)提出:“教育能夠是，而且必然是一種解放。”我國著名教育家陶行知先生在《創(chuàng)造的兒童教育》一文中早就對教育如何“解放”學(xué)生提出了自己獨特的見解。他指出，教育應(yīng)該“解放學(xué)生的頭腦，使他們思想;解放學(xué)生的雙手，使他們能干;解放學(xué)生的嘴巴，使他們能間;解放學(xué)生的空間，使他們能到大自然大社會里擴大知識和眼界，獲得豐富的學(xué)間;解放學(xué)生的時間，使他們有時間學(xué)一點他們渴望要學(xué)的知識，干一點他們高興干的事情。”這些思想對目前中學(xué)政治課教學(xué)改革有很大的指導(dǎo)意義。 目前，不少政治課老師仍以傳授課本知識為已任，把學(xué)生政治課學(xué)習(xí)應(yīng)有的廣闊空間局限在教材的范圍和課堂之內(nèi)，使學(xué)生感到一種學(xué)習(xí)的束縛。因而老師要敢于突破教材和課堂的束縛，要求學(xué)生多讀政治課外書籍，如《半月談》、《中學(xué)生時事報》、《時事》等，努力拓展自己的知識面。 2.采取多種教學(xué)手段和方法，改變“一言堂”和“滿堂灌”的教學(xué)模式，加強學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。 教學(xué)的過程是師生共同活動的雙向過程，在這一過程中，學(xué)生是主體。但一直以來，我們卻把關(guān)系顛倒了，老師成了主體，學(xué)生成了一種單純的受動者，這樣不但嚴(yán)重地挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、壓制了學(xué)生創(chuàng)造能力的開發(fā)，而且助長了學(xué)生的學(xué)習(xí)依賴性，阻礙了學(xué)生素質(zhì)的提高。美國著名教育家布魯姆認(rèn)為:知識的獲得是一個主動的過程，學(xué)習(xí)者不是信息的被動接受者，而是知識獲得過程的主動參與者。中學(xué)政治課要優(yōu)化教學(xué)過程，必須改變以知識傳授為主的單向灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)教學(xué)模式。 改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要求我們要努力探索師生互動、富有吸收力、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力為主的教學(xué)方法。具體地說，在互動教學(xué)過程中，可以運用以下幾種教學(xué)方法:(1)多媒體課件教學(xué)法。老師通過運用自制或統(tǒng)一購買的圖文并茂、聲像俱全的現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)課件進行生動活潑的課堂教學(xué);(2)影視賞析法。在教學(xué)中可以播放一些帶有思想政治教育的影片，來啟發(fā)學(xué)生思考影片中所組含的深層次問題;(3)情景模擬教學(xué)法。即將一些教學(xué)內(nèi)容安排學(xué)生自編自導(dǎo)成小品在課堂上進行表演，然后設(shè)計問題組織學(xué)生進行討論;等等。