【摘要】隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會的不斷進(jìn)步，教育事業(yè)也在不斷進(jìn)行改革來適應(yīng)社會的發(fā)展。在高中校園，由于傳統(tǒng)音樂的教學(xué)存在著一些弊端，使得音樂教育對高中生的積極作用無法充分發(fā)揮出來，因此，這就需要改變音樂教學(xué)方式，對傳統(tǒng)的音樂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，不斷融入多元化的音樂教育的教學(xué)方式和教學(xué)手段，從而更好地提高音樂教育質(zhì)量。基于此，本文簡述高中音樂特色教育的重要性以及現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上建設(shè)高中校園合唱隊，以此來促進(jìn)高中音樂教育的發(fā)展，培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)的人才。

【關(guān)鍵詞】高中音樂；特色教育；校園合唱隊

一、高中開展音樂特色教育的重要性

從古至今，人類的生活都不曾離開過音樂，音樂教師是素質(zhì)教育的重要組成部分。在高中階段開展音樂特色教育，建設(shè)高中校園合唱隊，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活有著很大的幫助。

（一）陶冶情操

音樂知識的普遍性和豐富的音樂情感體現(xiàn)了藝術(shù)與思想的完美融合。在教學(xué)過程中，通過教師對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的正確引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

（二）提高學(xué)生音樂能力

音樂藝術(shù)是塑造高中生心靈的有力手段，它能激發(fā)和升華高中生的精神，逐步形成正確的審美觀，培養(yǎng)感知美、鑒賞美、表達(dá)美、創(chuàng)造美的能力，提高辨別真假、美丑、善惡的能力，使學(xué)生在思想、道德、品德等方面發(fā)生一系列的變化，從而提高學(xué)生的想象力、審美能力以及創(chuàng)新能力。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識和集中主義精神

實踐是音樂教育過程中一個非常重要的環(huán)節(jié)。通過合唱等集體音樂活動，欣賞音樂的藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和集體主義意識，增強(qiáng)責(zé)任感。在高中音樂教育過程中，集體教學(xué)活動不僅可以促進(jìn)學(xué)生欣賞音樂藝術(shù)的魅力，提高音樂技能，而且可以加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，培養(yǎng)熱愛集體和團(tuán)隊合作的能力，以及人際交往能力。

二、高中音樂特色教育的現(xiàn)狀

所謂音樂特色教育，其實是因為很多高中學(xué)校學(xué)生整體的成績偏下，是想要提高學(xué)校升學(xué)率而創(chuàng)辦的。但現(xiàn)階段，在高中學(xué)校開展音樂特色教育還存在一系列的問題需要探究并完善。

（一）學(xué)校方面

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多所高中找不到幾個專業(yè)的音樂老師，在大家的印象中，數(shù)學(xué)老師可以是音樂老師，語文老師也可以是音樂老師，而在學(xué)校僅有的幾位有一定專業(yè)知識的老師中，也不一定會安排他們給學(xué)生定期的定點音樂課，因為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更注重升學(xué)率，在他們眼里，中學(xué)生不必非得學(xué)你沒有的東西，你應(yīng)該多注意考試成績。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要重視音樂教育，適當(dāng)在校園宣傳音樂教育的重要性，給音樂教師提供參與學(xué)習(xí)、探討音樂教育的機(jī)會，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂，成立合唱團(tuán)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境氛圍。其次，要營造良好的音樂文化氛圍，為學(xué)生提供一些高雅的音樂欣賞活動，舉辦一些與音樂有關(guān)的課外活動，久而久之，促使學(xué)生積攢更多的音樂文化，為之后學(xué)習(xí)音樂奠定堅實的基礎(chǔ)。

（二）教師方面

目前，許多高中音樂教師在教學(xué)工作中缺乏積極性，上課不認(rèn)真，敷衍了事。也有一些教師文化素質(zhì)不夠高，缺乏相應(yīng)的責(zé)任感。即使在課堂上，他們也不會照著大綱去做，而是為了迎合學(xué)生的興趣，把大眾化的氛圍帶進(jìn)教學(xué)中。這就影響了一些道理，因為孩子們熱愛音樂的心理，音樂教育不能按照既定的路線進(jìn)行，久而久之，當(dāng)面對真正高雅的音樂時，學(xué)生也不愿意去認(rèn)真的品味和欣賞。

（三）學(xué)生方面

學(xué)生是教育教學(xué)過程中最本質(zhì)的要素之一，而在音樂特色教學(xué)中，學(xué)生將直接影響學(xué)校建立特色教育成果。對于被選中的學(xué)生來說，從小就有好的音樂基礎(chǔ)或?qū)W習(xí)音樂和器樂的學(xué)生相對較少。在音樂特色教育過程中同學(xué)們接受的能力也參差不齊，給音樂教師的教學(xué)增加了較大的難度。

（四）家長方面

由于高中階段對于學(xué)生來說非常重要，經(jīng)過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)95%的家長對學(xué)生未來的考學(xué)充滿期待，孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)，家長在家里也不停歇地為孩子提供良好的家庭環(huán)境以及每天的餐食。當(dāng)詢問到有關(guān)讓孩子參加音樂教育時，只有15%的家長表示支持，只要孩子愿意就行，但剩余大多數(shù)家長在了解情況后表示不贊同，認(rèn)為在現(xiàn)在這個緊張時刻不應(yīng)該用太多時間來學(xué)習(xí)音樂，這對以后的考學(xué)和生活沒有太多用處，甚至還有的家長認(rèn)為，這跟“賣唱”沒有什么區(qū)別，不希望自家孩子以后靠這個為生。在音樂特色教育過程中，還經(jīng)常出現(xiàn)由于家長不同意，學(xué)生被迫放棄訓(xùn)練的事情。針對這些情況，需要教師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好宣傳工作，讓家長了解在高中階段開展音樂教育的重要性，讓家長相信音樂教育，相信學(xué)校，相信孩子的選擇。

三、建設(shè)校園合唱隊的策略

（一）把好合唱隊員關(guān)

建設(shè)校園合唱隊首先要把好參與合唱隊的隊員關(guān)，隊員的歌唱素質(zhì)是合唱的基本，對合唱隊員的選擇關(guān)系到合唱隊的鞏固和發(fā)展。把好選擇合唱隊員這關(guān)既是對其他隊員負(fù)責(zé)，也是對學(xué)校負(fù)責(zé)。選擇合唱隊員的一般要求是：音樂基本素質(zhì)要好，懂得音樂基本理論，節(jié)拍速度，旋律音高，懂得一些樂理的基礎(chǔ)知識，實在沒有唱好歌的基礎(chǔ)，也可以在往后的校園合唱隊里學(xué)習(xí)。其次，參與合唱隊的學(xué)生嗓音條件一定要好，最好是嗓音干凈圓潤，唱歌時音質(zhì)飽滿，用對的發(fā)聲練習(xí)唱歌的學(xué)生。在音樂唱法方面沒有太大的毛病，發(fā)聲時相對比較自然，不跑調(diào)，音準(zhǔn)到位的學(xué)生，是選取合唱隊的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上還可以尋找一些音域較寬的學(xué)生，比如自然音域在十度以上特別適合參與到合唱隊。另外，還有非常重要的一點是學(xué)生是自愿參加，不強(qiáng)迫，只因自己喜歡合唱隊才報名的，是因為自身熱愛合唱藝術(shù)，所以才會主動參與到校合唱隊，只有這樣才能更好地點燃學(xué)生的情感花火，使其在情緒勃發(fā)和激動中進(jìn)入審美勝境，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。在選擇隊員時也可以采用以下方法來進(jìn)行考察，第一點就是聽音模唱，教師在鍵盤上彈出單音，讓學(xué)生單獨用輕聲“啊”加以模仿；也可以用模仿?lián)襞牡氖侄危梢韵日乙粋€節(jié)奏譜，教師拍手后要求學(xué)生模仿?lián)襞模灰部梢砸髮W(xué)生演唱一條簡單的音階，來了解學(xué)生的音域情況，比如可以從C調(diào)開始，根據(jù)半音逐漸升高，看最高能唱什么，唱到最高調(diào)時不緊繃、自然流暢，可以認(rèn)為符合最高要求；最后，要求學(xué)生唱一首自己選的歌，而老師只負(fù)責(zé)聲音的開頭，不需要伴奏。我們可以從輕唱中了解學(xué)生的語調(diào)、節(jié)奏、樂感等。一般來說，只要基本素質(zhì)好，不跑調(diào)，能聽出正確的音調(diào)，節(jié)奏感好，對聲音沒有嚴(yán)重?fù)p傷，對合唱充滿興趣的學(xué)生即可入選。

（二）激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣

高中音樂特色教育是以生為主體的教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。同時，音樂教師具有良好的歌唱能力，是音樂教學(xué)和合唱建設(shè)中激發(fā)學(xué)生歌唱能力的重要因素。在高中音樂特色教育過程中，教師有必要調(diào)整教學(xué)計劃，要敢于根據(jù)學(xué)生的實際水平以及所需、現(xiàn)狀突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，積極創(chuàng)新地探索最合適現(xiàn)階段學(xué)生的教學(xué)方法。由于合唱訓(xùn)練的過程是一遍一遍的重復(fù)，時間一長會覺得十分的枯燥，如果教師不采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣砑ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，久而久之，學(xué)生就會失去訓(xùn)練的動力和興趣。因此，在教學(xué)過程中，教師可以靈活地引入音樂場景，使學(xué)生在欣賞音樂的過程中有相同的感受，加深對歌詞的印象和理解。這樣才能更有效地刺激學(xué)生興奮的神經(jīng)，使學(xué)生在一種愉悅且高興致下學(xué)習(xí)、唱歌、訓(xùn)練，使學(xué)生在這樣輕松愉快的氛圍中自由釋放自我，學(xué)習(xí)音樂知識，表達(dá)音樂情感。在這個過程中，老師還可以利用攝像機(jī)、手機(jī)等設(shè)備將學(xué)生日常的訓(xùn)練情況錄成視頻，并在總結(jié)中展示出來，讓學(xué)生了解自己的不足，有效提高，提升合唱隊訓(xùn)練的效率。

（三）聆聽大量中外聲樂作品

與其他學(xué)科相比，音樂學(xué)科具有獨特的魅力。它是一種由優(yōu)美的旋律和變化多端的節(jié)奏組成的音樂語言，反映了人們在現(xiàn)實生活中的內(nèi)心世界。音樂的風(fēng)格、體裁和形式不僅可以通過教師的講解來完成，而且可以通過聲音和作品本身來完成教學(xué)過程。音樂是聽覺的藝術(shù)，文塞爾曾經(jīng)說過：“聆聽、聆聽和聆聽偉大歌手的錄音帶是非常重要的。”無論是初學(xué)者還是有成就的藝術(shù)家都應(yīng)該一直多聽多練。中國的歌曲有著屬于它的獨特味道，也就是平常人們說的“中國味”。因此，在演唱過程中，要有細(xì)膩動人的情感和委婉動人的語調(diào)，盡量把漢語拼音讀清楚、準(zhǔn)確。漢語歌曲之所以具有濃郁的中國味，是因為歌詞具有詩歌的文學(xué)節(jié)奏，因此，探索文學(xué)節(jié)奏是演唱中國歌曲和進(jìn)行歌曲教學(xué)的重要內(nèi)容。通過聆聽欣賞外國的歌曲，可以發(fā)現(xiàn)知道學(xué)生掌握元音的發(fā)聲方法，是進(jìn)行外國歌曲教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。定期欣賞優(yōu)秀的聲樂作品，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而產(chǎn)生歌唱的欲望和激情，而且在欣賞過程中還可以從聲樂技巧和藝術(shù)表現(xiàn)中獲得靈感。為了有一個好的音樂課，我們必須讓學(xué)生主動參與。音樂是用聲音作為表現(xiàn)手段的藝術(shù)。要認(rèn)真傾聽，深刻體驗音樂所表達(dá)的情感，提高學(xué)生的審美素質(zhì)。在高中音樂特色教育過程中，教師不需要太多的理論解釋，只要引導(dǎo)學(xué)生聽大量的中外聲樂作品，啟發(fā)學(xué)生用自己已知的知識進(jìn)行分析和體驗，這是上好音樂課的關(guān)鍵。

（四）選擇歌曲，科學(xué)訓(xùn)練

在校園合唱隊的建設(shè)過程中，教師以及合唱團(tuán)成員應(yīng)討論合唱歌曲的選擇。畢竟，合唱曲目選材的好壞直接影響到合唱團(tuán)成員聲音的正常發(fā)揮和對合唱團(tuán)的熱愛，以及整個合唱團(tuán)能否長期堅持活動、鞏固發(fā)展。因此，歌曲的選擇必須注意。在選歌時，要從高中生的歌唱習(xí)慣和欣賞習(xí)慣入手，注意他們的年齡特點和心理特點。由于合唱不同于個人聲樂教學(xué)活動，它是一種集體合作。因此，合唱訓(xùn)練應(yīng)追求共性，避免個性。合唱團(tuán)的每個成員不僅要保持自己的歌唱優(yōu)勢，而且要成為集體中和諧的一員。因此，在此過程中還需要進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練，進(jìn)行正確的發(fā)聲練習(xí)、音準(zhǔn)與節(jié)奏的訓(xùn)練，通過長期、有計劃的科學(xué)訓(xùn)練讓隊員擴(kuò)大視野，取長補(bǔ)短，從而達(dá)到提高演唱水平的目的。

（五）加強(qiáng)對合唱隊的管理

高中校園合唱隊有助于美化校園文化環(huán)境，促進(jìn)校園文化建設(shè)，使一所學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和人文氣息。為了保證訓(xùn)練的正常教學(xué)，還應(yīng)加強(qiáng)對合唱隊的管理，做好各項處理工作。學(xué)校需要單獨給合唱團(tuán)準(zhǔn)備一間教室，不管是合唱的能力有沒有達(dá)標(biāo)都不能不管不顧合唱團(tuán)，一間單獨的教室，一個專業(yè)的教師，一些完好無損的樂器，都是學(xué)校應(yīng)當(dāng)為合唱團(tuán)準(zhǔn)備的訓(xùn)練資源。同時，要確保合唱團(tuán)的管理不能太懶散，要不斷地完善合唱隊才能讓合唱團(tuán)變得更好。還要處理好曲目與隊員之間的聯(lián)系，具體來說，就是在訓(xùn)練過程中不斷增強(qiáng)合唱隊員的自信心，使他們跟上訓(xùn)練節(jié)奏，保證訓(xùn)練效果。其次，在處理情感與聲音的關(guān)系時，要保證選好的曲目能讓演奏者獲得強(qiáng)烈的藝術(shù)感，增強(qiáng)演奏者之間的共鳴。另外，合唱的重點是應(yīng)對各種聲音，從而達(dá)到和諧統(tǒng)一的狀態(tài)，所以要分清主次、明暗，保證每個成員都能相互配合，協(xié)調(diào)訓(xùn)練，從而構(gòu)建一支合格的合唱隊。

（六）轉(zhuǎn)變思維，提高能力

在高中音樂特色教育模式中的校園合唱隊建設(shè)教學(xué)過程中，音樂教師也需要不斷學(xué)習(xí)，聆聽更多的優(yōu)秀作品，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。在教學(xué)過程中學(xué)科教師易形成固定的教學(xué)模式。當(dāng)然，音樂課也不例外。因此，在音樂教學(xué)過程中，如果教師不努力改變，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就會不感興趣，不能發(fā)揮主動性。因此，在高中音樂特色教育模式構(gòu)建過程中，教師應(yīng)及時跳出固有的教學(xué)模式，順應(yīng)時代發(fā)展，創(chuàng)新課堂教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變思維，提高自身音樂水平，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用不同的教學(xué)模式，因材施教，加強(qiáng)師生之間的情感交流。

（七）增強(qiáng)師生之間的互動

在建設(shè)校園合唱隊過程中，既要注重培養(yǎng)師生之間的情感，在培養(yǎng)學(xué)生與學(xué)生之間的音樂情感的同時，鼓勵學(xué)生對音樂進(jìn)行一定的情感體驗，學(xué)習(xí)音樂理論知識，深入理解音樂中作家所要表達(dá)的情感，正確表達(dá)音樂內(nèi)涵，樹立正確的音樂觀。

四、總結(jié)

總而言之，音樂教育是一門啟迪人們思想并且是靈活性很強(qiáng)的學(xué)科。在高中音樂特色教育模式下建設(shè)校園合唱隊，不僅能喚醒高中生的心靈，陶養(yǎng)性情，給高中生帶來美好的快樂，還能提高學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)，活躍學(xué)校的文化生活，對開展校外音樂活動也起到一定的積極作用。但在實施過程中，可能會出現(xiàn)一些小問題，需要不斷探索創(chuàng)新，訓(xùn)練合唱隊員的音色、音量、聲部等，通過科學(xué)的訓(xùn)練方法，才能取得良好的藝術(shù)效果。

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