論文關(guān)鍵詞：中學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)道德方法

論文摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)對(duì)學(xué)校教育形成了強(qiáng)烈的沖擊，作為教育工作者，我們只有不斷認(rèn)識(shí)和研究網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)、轉(zhuǎn)變觀念、規(guī)范它的發(fā)展、因勢(shì)利導(dǎo)、構(gòu)建一個(gè)易為青少年學(xué)生樂(lè)于接受的德育信息平臺(tái)，才能抵御網(wǎng)上不良信息的侵害。

根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心的統(tǒng)計(jì)，截止到2008年底，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)用戶人數(shù)已達(dá)3.84億，其中18～24歲、25～30歲用戶人數(shù)分別占42.8%、32.8%，學(xué)生用戶人數(shù)所占比例則從上年的16.4%躍升至21%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他群體而高居榜首。有調(diào)查認(rèn)為，擁有個(gè)人電腦的學(xué)生，真正用電腦來(lái)學(xué)習(xí)和正常娛樂(lè)的時(shí)間僅占20%，其中玩電腦游戲的時(shí)間占第一位，以下依次是上網(wǎng)、看VCD、聽(tīng)音樂(lè)和學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)生個(gè)人電腦使用前后的學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)比，多數(shù)電腦擁有者的學(xué)習(xí)成績(jī)有不同程度下降，有的因玩游戲而視力下降，有的因?yàn)g覽色情網(wǎng)站而影響心理健康。

所以，網(wǎng)絡(luò)不僅是一個(gè)技術(shù)平臺(tái)，還是一個(gè)由封閉式德育向開(kāi)放式德育轉(zhuǎn)變的工具，是一個(gè)思想陣地。只有加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的自律意識(shí)教育，提高他們自我監(jiān)控力，發(fā)揮學(xué)生的自我教育功能，才能使學(xué)生自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)的游戲規(guī)則，并同形形色色的不良網(wǎng)絡(luò)行為作斗爭(zhēng)，從而不至于滑入網(wǎng)絡(luò)文化負(fù)效應(yīng)的泥澤。

一、德育教育面臨的新挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展和青少年網(wǎng)絡(luò)群體的日益龐大，給中學(xué)生的道德教育提出了新的要求。如何結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新特點(diǎn)，探索加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的方法，就具有了十分重大的現(xiàn)實(shí)意義。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于好奇心強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)世界對(duì)他們非常有吸引力。網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性和匿名性，網(wǎng)絡(luò)的跨國(guó)性和即時(shí)性以及網(wǎng)絡(luò)法規(guī)建設(shè)的滯后為網(wǎng)絡(luò)管理帶來(lái)了很多不便。網(wǎng)絡(luò)給學(xué)校德育帶來(lái)的并不只是沖擊，它的出現(xiàn)和在教育領(lǐng)域的運(yùn)用，將給德育的手段、方式、效果等帶來(lái)全新的變化和有益的拓展，為學(xué)校德育提供新的機(jī)遇。良莠并存的信息對(duì)于自制力不高，人生觀、世界觀正在初步形成的中學(xué)生而言，其影響尤為顯著，使得學(xué)校德育面臨新的挑戰(zhàn)，要求學(xué)校德育必須具有開(kāi)放的意識(shí)、開(kāi)放的教育手段和開(kāi)放的教育方式。

學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)教師，這在許多中學(xué)里已不是新鮮事；而現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，又使教學(xué)中心由“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)”。教師角色的變化對(duì)教育者的素質(zhì)提出了更高的要求，在傳統(tǒng)的師德規(guī)范中必須融入現(xiàn)代意識(shí)，提高教育者的科學(xué)文化素質(zhì)、信息技術(shù)素質(zhì)等，才能使教育更有說(shuō)服力。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)施德育教育的方法

教師要利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，引導(dǎo)學(xué)生正確利用信息網(wǎng)絡(luò)，教會(huì)他們識(shí)別網(wǎng)絡(luò)信息垃圾，提高他們對(duì)不良信息的免疫力。

1．班主任教師要首先主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，提高自己的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)

作為班主任，我們應(yīng)該做學(xué)生的表率，不斷地提高自身的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，也不斷地提高自身的道德修養(yǎng)。只有掌握了網(wǎng)絡(luò)工具，教師才能與學(xué)生共用同一的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流，并有針對(duì)性地開(kāi)展對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的指導(dǎo)。因此，班主任平時(shí)要多閱讀相關(guān)書(shū)籍，進(jìn)行相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用培訓(xùn)，學(xué)會(huì)如何應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，只有這樣，我們才能更好地指導(dǎo)學(xué)生利用好網(wǎng)絡(luò)。在了解網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，教師為人師表，率先垂范，做好學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的模范。我們作為人類靈魂的工程師必須首先具備高尚的網(wǎng)絡(luò)道德，從而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。

2．在中學(xué)普及網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)和有關(guān)規(guī)定，規(guī)范學(xué)生的上網(wǎng)行為，使他們養(yǎng)成道德自律的良好習(xí)慣

目前雖然網(wǎng)絡(luò)法制建設(shè)相對(duì)滯后，但網(wǎng)絡(luò)方面也不是全無(wú)法規(guī)或規(guī)范。問(wèn)題在于，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的“虛擬身份”比較難于管理，也有不少人對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的法律規(guī)定或規(guī)范熟視無(wú)睹，甚至公然違背。鑒于網(wǎng)絡(luò)世界的特點(diǎn)，我們一方面利用班會(huì)普及法律知識(shí)和有關(guān)規(guī)定，另一方面則需要用道德這種無(wú)形的約束力去引導(dǎo)規(guī)定學(xué)生的網(wǎng)上行為，使他們養(yǎng)成道德自律的習(xí)慣，自覺(jué)地遵守網(wǎng)絡(luò)法規(guī)或有關(guān)規(guī)定，文明上網(wǎng)、依法上網(wǎng)，做一個(gè)合格的網(wǎng)絡(luò)人。此外，我們還應(yīng)提高學(xué)生的分析鑒別能力。作為班主任，我們要做好引導(dǎo)，重點(diǎn)是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生法制教育和個(gè)體道德意志的教育，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的法制和倫理道德觀念，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高對(duì)假、丑、惡的分辨能力，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)才是受用終身的。 3．在課堂教學(xué)中開(kāi)展相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)道德教育，讓學(xué)生明確是非觀念

如果放任學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中馳騁，缺乏正確的引導(dǎo)，他們就會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中“迷航”。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生善用網(wǎng)絡(luò)資源，并教會(huì)他們?nèi)绾畏直嫫渲械挠泻π畔ⅰ＠纾械膶W(xué)生把一些未經(jīng)證實(shí)的消息到處傳播；有的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的反動(dòng)、暴力甚至色情的內(nèi)容等。這時(shí)，教師要教育學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)提取信息，還要學(xué)會(huì)用正確的觀點(diǎn)去分析信息，辨別是非。經(jīng)過(guò)教育，讓他們認(rèn)識(shí)到自己在使用網(wǎng)絡(luò)中的偏差，開(kāi)始思考“為何用？怎樣用”的問(wèn)題了。

另外，在課堂中，我們可以充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育。通過(guò)這些的活動(dòng)既豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)生活，又提高了學(xué)生掌握和利用信息技術(shù)的能力，更重要的是提高了學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

4．建設(shè)網(wǎng)絡(luò)德育平臺(tái)，為學(xué)生們自主進(jìn)行網(wǎng)上思想交流提供基礎(chǔ)

由于中小學(xué)生處在全新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，隨時(shí)都可以操作計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，信息的交流及對(duì)事物處理和評(píng)價(jià)的方法、模式等都發(fā)生了巨大的變化，原有的道德準(zhǔn)則和規(guī)范已經(jīng)不足以約束學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。因此，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的“不正常”行為。例如，有一些同學(xué)自恃計(jì)算機(jī)水平高，很了不起，經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)上鄰居刪除別人的作業(yè)，或者修改別人的作品，擾亂別人的工作和學(xué)習(xí)。這些行為的潛在危害很大，學(xué)生正處在世界觀形成的階段，一旦不正常的行為養(yǎng)成習(xí)慣，步入社會(huì)后，將很難改變。對(duì)于以上這些行為，教師要幫助學(xué)生建立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的行為道德規(guī)范，幫助廣大學(xué)生增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制和網(wǎng)絡(luò)倫理道德觀念，提高是非的分辨能力，使其網(wǎng)上的行為符合法律法規(guī)和社會(huì)公德的要求。

我們學(xué)校的網(wǎng)站上開(kāi)設(shè)了論壇，組織學(xué)生利用課上和課下的時(shí)間在論壇上發(fā)表自己的看法和意見(jiàn)，變灌輸式德育為參與式德育。組織學(xué)生征求其他教師及家長(zhǎng)的意見(jiàn)讓學(xué)生得出正確的結(jié)論。

5．向家長(zhǎng)和學(xué)生推薦好的優(yōu)秀的網(wǎng)站。

學(xué)生上網(wǎng)最初帶有盲目性，所以要向家長(zhǎng)和學(xué)生推薦優(yōu)秀青少年網(wǎng)站。如雛鷹網(wǎng)、下一代網(wǎng)站、中國(guó)少年網(wǎng)等十幾家兒童網(wǎng)站。正如一位家長(zhǎng)指出的：“如果我們有更多的優(yōu)秀的青少年網(wǎng)站，孩子們就沒(méi)有閑暇時(shí)間瀏覽成人網(wǎng)站！他看自己喜歡的內(nèi)容還看不過(guò)來(lái)呢！”

三、結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展和青少年網(wǎng)絡(luò)群體的日益龐大，給中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)提出了新的要求。利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展德育教育工作，這是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代德育工作者面臨的嶄新課題。我衷心希望教師和德育工作者行動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，卓有成效地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的青少年政治思想工作。

參考文獻(xiàn)：

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