微型化學實驗是在微型化學儀器裝置中進行的化學實驗，它是以盡可能少的化學試劑而獲得比較明顯的反應結果和準確的化學信息的一種新型實驗方法。它具有藥品用量少、儀器容量小、環境污染少、操作簡單、方便省時、現象直觀明顯、實驗過程快速安全的特點，使每個學生都有條件裝備自己的化學實驗箱。這就為改革化學課堂教學提供了方便與可能。實踐證明，微型化學實驗對中學化學教學的改革有如下優點：

（1）可使絕大多數學生都有自己動手做實驗的機會，改變過去那種“教師做，學生看”的局面；使學生由過去接受式的學習方式，變為主動探索式的學習方式；使多年來提倡的“學生為主體，教師為主導”的教學方法得以實現。

（2）微型實驗儀器價格低、便于攜帶、易實現人手一套儀器，方便人人動手、時時動手、處處動手，從根本上解決了學生動手機會少的問題。

（3）激發學生學習化學的興趣。微型儀器來源廣泛，可以做到人手一套。學生通過自制儀器和動手做實驗，既訓練了動手能力，培養了創新思維，同時有較強的參與意識及微型實驗內在的魅力，又大大地激發了學生進行化學實驗的興趣。

（4）有利于培養學生既動腦又動手、理論聯系實際和解決實際問題的能力。

（5）有利于培養學生關心自然、關心社會的情感和創新精神。

（6）對辦學條件較差，缺少儀器藥品和實驗設備的農村中學來說，促進了對化學實驗代用儀器藥品的開發和推廣。

（7）有利于傳播綠色化學觀念，增強學生的環保意識。

由此不難看出，微型化學實驗更有利于開展探究性學習的有效工具。但我們的教學中不能完全用它來代替常規實驗，因為常規實驗可以培養學生的各種基本實驗操作技能，而微型實驗往往忽略了這一點，所以決不能拋棄常規儀器和基本實驗操作來搞微型實驗，只有真正把兩者結合起來，才能達到化學實驗教學的根本目的。