美育是人在全面發(fā)展中不可缺少的一個(gè)重要組成部分。他對(duì)學(xué)生身心諸方面都發(fā)揮著積極影響。美術(shù)教學(xué)是美育的重要組成部分，抓好美術(shù)教學(xué)，是構(gòu)建以德育為主導(dǎo)，心理教育為主線，體育為基礎(chǔ)，智育、美育、勞動(dòng)教育為主體的素質(zhì)教育體系中不可忽視的一環(huán)。它能使學(xué)生手腦并用，有利于開發(fā)智力；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的觀察力、思維力和創(chuàng)造力。人才的藝術(shù)素質(zhì)如何，關(guān)系到整個(gè)民族的素質(zhì)。

美術(shù)學(xué)科是“應(yīng)試教育”帶來的重災(zāi)學(xué)科。去年秋，我們對(duì)2010年的496名新生進(jìn)行了一次問卷調(diào)查，內(nèi)容是他們?cè)谛W(xué)階段接受美術(shù)教育的狀況。496名學(xué)生，只有7個(gè)人能懂點(diǎn)基本技法。調(diào)查表明，農(nóng)村學(xué)生，美術(shù)課大多都開了，教材都訂了，但學(xué)生在技法方面卻令人瞠目，農(nóng)村學(xué)生幾乎100％都不懂得繪畫技巧。中小學(xué)的美術(shù)課大都是排在課表上，基本不上；教材是放在書包里，基本不用；教學(xué)大綱束之高閣，基本不顧；學(xué)生成績隨意給分，基本無要求。形成了學(xué)生實(shí)際水平與大綱嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)狀，這種現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因主要有：辦學(xué)方向偏斜，美術(shù)課時(shí)不足。經(jīng)費(fèi)本就羞澀，美術(shù)設(shè)施更差。教師素質(zhì)下降，美術(shù)教學(xué)舉步維艱。培養(yǎng)步入誤區(qū)，整體素質(zhì)無法提高。

九年義務(wù)教育課程計(jì)劃中，對(duì)中學(xué)美術(shù)課程的任務(wù)作了明確的規(guī)定。其間主要學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀民族美術(shù)作品，接觸了解外國優(yōu)秀美術(shù)作品，初步掌握美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技巧，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的興趣、愛好，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的感受、表現(xiàn)和鑒賞力，以及愛國主義精神和民族自豪感。真正能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們就能使美術(shù)教育以其形象性、感染性和愉悅性有效地調(diào)節(jié)學(xué)生的心理，使之淡化厭學(xué)情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)非智力因素，發(fā)展身心潛能；還能通過愛國主義圖畫的欣賞，加速德育內(nèi)化過程，這就是寓德于樂。真正能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，就能運(yùn)用美術(shù)教學(xué)豐富學(xué)生的想象力，啟迪學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的智力，能引導(dǎo)學(xué)生始終在形象的感染中進(jìn)行抽象的思考；對(duì)美術(shù)作品的欣賞不僅提高了感受力、理解力，而且豐富了想象力，這就是寓智于樂。提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的思考實(shí)施素質(zhì)教育，正在成為各級(jí)教育行政部門深化教育改革的重要舉措，這是改變美術(shù)教育現(xiàn)狀的極好機(jī)遇。我們認(rèn)為：一定要根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃》，著力抓好三個(gè)突出問題：

１突出握美術(shù)學(xué)科大綱的課程特點(diǎn)

首先，美術(shù)課是一門實(shí)踐性、技術(shù)性很強(qiáng)的學(xué)科，基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的獲得都需要練習(xí)，而且是扎扎實(shí)實(shí)地練習(xí)，才能達(dá)到“雙基”要求。

根據(jù)已經(jīng)總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)行美術(shù)教材的特點(diǎn)，要在練習(xí)和欣賞兩個(gè)環(huán)節(jié)中，把增強(qiáng)學(xué)生信心、提高學(xué)生興趣放在重要位置上。九年義務(wù)教育美術(shù)教材系統(tǒng)性很強(qiáng)，不僅練習(xí)內(nèi)容和欣賞有機(jī)結(jié)合，而且欣賞的作品到高年級(jí)又是主課教材，這種前有孕伏，后有發(fā)展的配置，顯示了編寫人員的匠心，千萬不可忽略。

其次，在美術(shù)教學(xué)中，許多教師還停留在臨摹的教學(xué)中，這和世界上許多先進(jìn)的美術(shù)教學(xué)方式相差太遠(yuǎn)，當(dāng)代美術(shù)教學(xué)正在向著美術(shù)欣賞和技法的方向發(fā)展。這些都值得我們研究和采用。美術(shù)欣賞是擴(kuò)大學(xué)生視野，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的感受、記憶和鑒賞能力的重要途徑，是學(xué)生間接參與美術(shù)藝術(shù)實(shí)踐的重要內(nèi)容。教材好，再配以科學(xué)的教法，相得益彰，美術(shù)課就會(huì)更受學(xué)生歡迎。 ２突出美術(shù)課的基本建設(shè)

首先，關(guān)于美術(shù)課師資建設(shè)問題，美術(shù)課由于地理的原因，師資力量數(shù)量不足，素質(zhì)不高，更重要的是缺乏可靠的來源。辦法只有讓美術(shù)教師一邊教課，一邊進(jìn)修學(xué)習(xí)。

其次，要把配備美術(shù)設(shè)備作為“雙基”驗(yàn)收的標(biāo)準(zhǔn)，欣賞課必須配備錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)等，有條件還要配備其它樂器。

３突出對(duì)美術(shù)學(xué)科的評(píng)估

為了盡快改變中小學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀，必須加強(qiáng)對(duì)美術(shù)學(xué)科的評(píng)估力度，各級(jí)教育行政部門要根據(jù)《全國學(xué)校藝術(shù)教育檢查評(píng)估指標(biāo)體系》進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)估，從管理、教學(xué)、師資、設(shè)備與經(jīng)費(fèi)五個(gè)大項(xiàng)進(jìn)行對(duì)照，限期達(dá)標(biāo)，只有這樣，才能保證美術(shù)學(xué)科上好課，提高質(zhì)量，培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。

通過近幾年來的美術(shù)教學(xué)與實(shí)踐，我將美術(shù)教材內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，這樣學(xué)生更易接受，也易掌握，使教學(xué)順利進(jìn)行，學(xué)生對(duì)此興趣極濃；實(shí)行課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合，為使學(xué)生在課堂上學(xué)的東西掌握得更牢，我們成立了興趣小組。通過動(dòng)腦、動(dòng)手，學(xué)生的思維得到了發(fā)展，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)事物敏銳的觀察力、想象力和創(chuàng)造力；在教學(xué)方法上，指導(dǎo)模仿、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，啟發(fā)學(xué)生注意觀察自己所熟悉和感興趣的事物。在教學(xué)中，我并不把主要精力放在教學(xué)生怎樣畫，而是放在理解他們的畫，并幫助他門去完善自己的想法。鼓勵(lì)他們自我創(chuàng)新，積極思維。學(xué)生的創(chuàng)造能力得到充分的施展，眼、腦、手得到了訓(xùn)練，既開發(fā)了學(xué)生的思維，也培養(yǎng)了中學(xué)生的審美觀念。通過美的形象和個(gè)人愉悅的形式，在潛移默化中陶冶了學(xué)生的情操，豐富了學(xué)生的情感世界。這些美術(shù)教學(xué)活動(dòng)提高了學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，為培養(yǎng)中學(xué)生成為感覺靈敏、觀察細(xì)致、記憶力強(qiáng)、思維靈活、判斷準(zhǔn)確、語言豐富、心靈手巧的跨世紀(jì)藝術(shù)人才打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。