論文關鍵詞:社會主義榮辱觀課堂教學師德建設公民道德規范校園文化

論文摘要:以“八榮八恥”為主要內容的榮辱觀，為高職學生的思想道德教育指明了方向。要結合學校實際，把榮辱觀教育與課堂教學、師德建設、踐行公民道德規范、培養正確的世界觀，人生觀，價值觀、建設校園文化9}密結合起來，在結合上下工夫。

胡錦濤總書記提出的以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，為高職院校學生的思想道德教育指明了方向。青少年學生是未來國家建設的棟梁，他們的思想道德素質如何直接關系到國家建設的前途和命運。高職院校進行社會主義榮辱觀教育，既是青年學生成長成才的內在要求，也是新形勢下高職院校德育工作的緊迫課題，開展社會主義榮如觀教育，需要在結合上下工夫。

一、榮辱觀教育要與課堂教學緊密結合

榮辱觀教育要充分發揮課堂教學的主陣地、主渠道作用，有計劃地從各個不同角度和不同方面貫穿和滲透社會主義榮辱觀教育。要把社會主義榮辱觀引人教材、引人課堂，成為學生行為準則和習慣，將知榮明恥、揚榮抑恥、近榮遠恥的價值觀貫穿育人的全過程，使學生牢固樹立社會主義榮辱觀。要通過政治理論課直接進行社會主義榮辱觀教育，進行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的教育，使他們確立“八榮八恥”的榮辱觀;要通過思想道德課進行中國傳統文化、中華民族愛國主義優良傳統教育，使他們確立社會主義榮辱觀的核心價值，培養學生的愛國主義精神和為人民服務的道德觀;通過形式與時事政策、當代政治與經濟進行中國國情教育、國際形勢和民族憂患意識教育進一步增強他們為進行中華民族偉大復興而奉獻的光榮使命感和責任感，培養他們的科學素養和崇高科學精神，培養學生的法律素質和遵紀守法意識。德育教師在教學課程中要深人淺出、循循善誘地真正讓社會主義榮辱觀人腦、人心。

二、榮辱觀教育要與師德建設緊密結合

德育教師素質的高低直接影響到榮辱觀建設的效果和學生思想道德建設的水平。教師的學術水平、治學態度、思想品德操行、價值取向、言行舉止，對學生有著深厚而持久的影響，都對學生發揮著深刻的、直接的、潛移默化的作用。在社會主義榮辱觀教育中，要發揮教師言傳身教的作用，無論教什么課，每位教師都構成一個德育亞環境，高尚的人格、良好的道德風范就是一種精神的引領力量，負載在這種人格上的信息知識則更具有權威性和可信度。因此，要把提高師德水平做為開展榮辱觀教育活動的重要內容，不斷提高教師隊伍整體思想素質和道德水平，使廣大教師成為弘揚社會主義榮辱觀的表率和模范，積極幫助學生樹立和踐行社會主義榮辱觀，使他們成長為國家建設所需要的高素質實用型人才。

三、榮辱觀教育要與踐行公民道德規范緊密結合

社會主義榮辱觀旗幟鮮明的提出了堅持什么、反對什么、提倡什么、抑制什么，成為規范人們行為的一把尺子。“八榮八恥”為有效履行歷史使命提供了新的道德規范和準則。愛國、全心全意為人民服務、艱苦樸素、遵紀守法等都是我國的優良傳統，也是社會主義道德規范的重要內容，作為高職學生，要自覺踐行社會主義榮辱觀教育。高職學生只有牢固樹立社會主義榮辱觀，用“八榮八恥”去規范自己的言行，堅持從我做起，從點滴做起，從現在做起，與踐行全民道德規范統一起來，努力踐行社會主義榮辱觀，人人知榮而為之，知恥而拒之，努力把學習“八榮八恥”的成果轉化成愛國之情、報國之志，轉化成學習成才報效國家的巨大精神動力，轉化為忠誠使命、獻身使命、不辱使命的行為準則和具體行動。學校的榮辱觀教育要貫徹育人為本，德育為先的方針，促進學院的全面發展、全面成才、全面進步，大力弘揚一切有利于倡導美善、抵制丑惡的思想和精神，使社會主義榮辱觀成為廣大學生普遍遵守的規范，成為大家的自覺追求。引導學生在國家法律和公民道德規范的框架內，表達自己的言行，遵守規章制度，完善自我修養，建設誠信友愛、充滿活力、安定有序、自然和諧的校園環境。 四、榮辱觀教育要與培養正確的世界觀、人生觀、價值觀緊密結合

社會主義榮辱觀涵蓋了社會主義條件下人們世界觀、人生觀、價值觀的核心內容，是當今人們世界觀、人生觀、價值觀的正確取向。在高校搞好社會主義榮辱觀教育是全面提高學生政治覺悟和思想道德素質，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑。從根本上打牢學生立身做人的思想基礎，為學生學習成才提供強大動力。隨著改革開放的不斷深人，各種社會矛盾相互影響，各種思想文化相互激蕩，社會生活出現了多樣化思想觀價值出現了多樣化，在實現個人利益與弘揚犧牲奉獻精神、改善物質生活與保持艱苦奮斗本質等方面帶來強烈沖擊。隨著現代化傳媒，互聯網的迅速發展，各種信息大量涌人增加了學生是非鑒別和行為選擇上的復雜性。這些思想領域上的矛盾不可避免的反映到學校中來，對學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀提出挑戰，因此加強社會主義榮辱觀教育勢在必行，以抵制各種腐朽的思想文化的侵蝕，引導學生自覺用社會主義榮辱觀檢視自身言行，牢固樹立符合馬克思主義和時代要求的世界觀、人生觀、價值觀，確立與自己使命相一致的世界觀、人生觀、價值觀，增強辨別是非善惡美丑榮辱的能力，克服和糾正個人主義、利己主義、拜金主義、享樂主義等不良思想和奢侈浪費，好逸惡勞損人利己等不良行為，自覺把個人理想和追求融人到國家現代化建設中，為實現自己的理想和價值打下良好的基礎。

五、榮辱觀教育要與建設校園文化緊密結合

榮辱觀教育要充分發揮校院文化的熏陶作用，運用生動活潑的形式進行社會主義榮辱觀教育，高職院校校園文化建設要以社會主義榮辱觀為導向，以建設優良校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園環境為重點，建設體現社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化。豐富多彩的校園文化活動是進行社會主義榮辱觀教育的有效載體。在高職院校要根據青年學生的特點設計豐富多彩的文體活動，既突出主旋律，又體現趣味性，寓教于樂，使學生在喜聞樂見的校園文化氛圍中全面確立“八榮八恥”的榮辱觀。通過積極舉辦榮辱觀教育為主題的專題報告會、征文、歌詠會、晚會、演講、辯論賽、書畫攝影展等活動強化榮辱觀教育的環境氛圍，使學生在潛移默化中接受愛國主義、集體主義和社會主義教育。同時，各高職院校要通過校園網、櫥窗、板報等傳媒手段，在學院中廣泛宣傳社會主義榮辱觀，充分發揮校園傳媒的育人功能。