論文關鍵詞：高校校園文化 推進 核心價值體系

論文摘要：高校是培養中國特色社會主義建設后備軍的重要基地，校園文化是發展中國特色社會主義先進文化的示范區和輻射源。加強社會主義核心價值體系建設，是我們黨適應思想文化領域的新變化提出的一項重大戰略任務。努力探索推進社會主義核心價值體系大眾化的有效路徑，切實把社會主義核心價值體系內化為人們的價值觀念，外化為人們的自覺行動，是時代賦予的新課題。本文淺談如何依托校園文化平臺，推進社會主義核心價值體系大眾化。

核心價值體系是一個社會意識形態的主體和靈魂，在所有價值目標中處于主導和支配地位，對社會意識和社會思潮具有強大的引領和整合功能。胡錦濤同志在黨的十七大報告中指出：“建設社會主義核心價值體系，增強社會主義意識形態的吸引力和凝聚力。”增強“吸引力與凝聚力”的一個重要途徑就是大力推進社會主義核心價值體系的大眾化。高等院校校園文化是社會主義先進文化的重要組成部分，抓住校園文化這個重要載體，推進社會主義核心價值體系大眾化，對于建設和諧文化進而推進社會主義先進文化的大發展大繁榮意義深遠。

1、依托校園文化平臺，推進社會主義核心價值體系大眾化的可行性

劉云山同志在第十五次全國高校黨建工作會議上指出：“要深刻認識建設社會主義核心價值體系的重大意義，把社會主義核心價值體系融入和諧校園建設的全過程、貫穿高校工作的各個方面，使社會主義核心價值體系的基本要求得到切實貫徹和充分體現，為高校發展提供堅實的思想基礎?！?/p>

1.1校園文化和社會主義核心價值體系思想內涵一脈相承

從某種意義上說，高校校園文化是在先進理論指導下建立起來的一種文化形態，馬克思主義指導思想是其文化的靈魂。新形勢下的高校校園文化建設，就是要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，推動社會主義和諧校園的建設，促進高等教育事業全面協調可持續發展。

黨的十六屆六中全會把社會主義核心價值體系概括為四個方面，即馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。這四個方面相互聯系、相互貫通，各具功能、各有側重。其中，馬克思主義在核心價值體系中處于統領地位，是社會主義意識形態的靈魂。推進社會主義核心價值體系大眾化，就是要將社會主義核心價值體系所包含的原理通俗化、具體化，使之更好地為人民大眾所理解。社會主義核心價值體系只有被人民群眾所感知、所理解、所接受、所認同，才能真正成為整個社會的普遍價值準則，轉化為人民的自覺追求和自愿行為。

1.2高校建設社會主義核心價值體系的重要陣地

青年是祖國的未來、民族的希望，是中國特色社會主義事業的建設者和接班人，他們的政治思想狀況將決定著國家的前途和民族的命運。大學則是青年世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀形成的關鍵時期。高校作為中國特色社會主義建設后備軍的重要基地，對社會具有強大的理論輻射能力，要牢固樹立廣大青年學生中國特色社會主義的共同理想，切實教育青年成為內化認同社會主義核心價值體系的傳承人。所謂“星星之火，可以燎原”，基地建設一直是中國精神文明建設的重要途徑和經驗總結。以校園文化為載體，是推進社會主義核心價值體系大眾化的現實要求。

2、依托校園文化平臺，探索社會主義核心價值體系大眾化的途徑

校園文化可以分為物質文化、制度文化和精神文化等。物質文化主要包括校園環境和教學設施，是整個校園文化的載體和物化標志；制度文化主要包括學校各個方面的規章制度、群體行為模式等，是校園文化的中層面；精神文化包括學校成員的群體思想意識、價值取向、輿論風氣、校風傳統等，是校園文化的核心和靈魂。將社會主義核心價值體系的基本內容寓于校園文化的三種表現形式中，是深入推進社會主義核心價值體系大眾化有效途徑。

精神文化是高校在長期辦學過程中形成的歷史積淀、創新品格和價值取向，是一種群體意識形態。社會主義核心價值體系，是社會主義意識形態的本質體現，推進核心價值體系大眾化，教育引導是基礎。加強教育要區分層次、突出重點，才能增強吸引力、說服力和親和力，使教育效果最大化。首先，發揮思想政治理論課的重要作用切實抓好先進理論思想“進教材、進課堂、進學生頭腦”工作，引導大學生堅定對社會主義的信念和現代化建設的信心，增強建設核心價值體系的自覺性、堅定性。

前蘇聯教育理論家蘇霍姆林斯基說，“只有促進自我教育的教育才是真正的教育”。推進社會主義核心價值體系大眾化，不僅需要外部的教育引導，更需要提高廣大學生自我教育的內在積極性。為此，要堅持學生的主體地位，尊重學生的自主意識和自主選擇，引導他們在參與社會主義核心價值體系教育過程中進行自我探索、自我教育、自我管理，感悟內化，使其對社會主義核心價值體系由感性認識升華為理性認同。

制度文化的表現在規章制度、群體行為模式上，則形式最為豐富。依托校園文化平臺，以大學生喜聞樂見的形式，把社會主義核心價值體系的內容和要求通俗化、形象化、大眾化，擴大學生群體認同，形成思想共識。 (1)制度是剛性的，價值觀是柔性的，剛柔相濟是推進社會主義核心價值觀大眾化的一種有效手段。高校推進社會主義核心價值體系大眾化，要因地制宜，進一步完善學生守則和規章制度，使社會主義核心價值體系貫穿于思政教育和服務社會的全過程。

(2)教育班、團組中的黨員成為內化認同社會主義核心價值體系的表率。推進社會主義核心價值體系大眾化，黨員是關鍵。高校中廣大黨員的行為及其體現出來的理論素養、精神面貌和道德情操，對其他成員有著很強的示范性。廣大學生黨員要在實際學習和工作中，自覺踐行社會主義榮辱觀，用自己的模范行動和人格魅力，感召同學，帶動同學，推動大學校園里形成“知榮辱、講正氣、樹新風”的社會主義道德新風尚。

(3)學生社團組織和社團活動是校園文化的重要組成部分，已成為新形勢下有效凝聚學生、開展思想政治教育的重要的組織動員方式。高校可成立學生馬克思主義理論研究會，充分引導好、保護好、發揮好先進大學生的政治熱情；開辦青年黨員骨干培訓班，掀起學生理論學習熱潮；開展中國特色社會主義理論體系宣傳普及活動，舉辦講座，用大眾的語言和具體生動的事例進行宣傳，結合當代大學生的認知程度和思維方式，引導大學生深入思考其中要義，加強廣大學生對社會主義核心價值體系的理解力和感受力。

(4)以校園學術科技節為龍頭，開展系列科技講座和各類學術競賽，為大學生創造一個濃厚的學術氣氛。如“挑戰杯”大學生創業計劃大賽、數學建模大賽等大學生科技創新活動等，讓學生在校期間學到知識、得到鍛煉，拓寬學生的知識面，培養大學生改革創新的時代精神。

(5)以傳統節日和青年節日為契機，以藝術形式強化大學生的愛國主義熱情，增強社會主義核心價值體系的滲透力。推進社會主義核心價值體系大眾化，同樣離不開對民族優秀文化傳統的繼承。圍繞傳統節日，如清明、端午等，把這些節日所蘊含的傳統美德與社會主義核心價值體系一脈相承的關系加以昭示，在各民族學生情感釋放的過程中，顯現社會主義核心價值體系的主導作用。圍繞重大青年節日，如“一二·九”運動紀念日和五四青年節，舉辦紀念晚會和先進性表彰大會。通過晚會，讓當代大學生重溫那一段如火如荼的戰爭歲月，慎終追遠，緬懷先烈；通過對各種先進人物的表彰，如優秀團員、優秀學生干部、校園“十佳”等，充分肯定大學生的進步行為，樹立先進典型，以榜樣的力量感召廣大學生樹立社會主義核心價值理念，激勵當代大學生要在新的歷史條件下弘揚光榮傳統，擔當起新的歷史責任。

(6)結合新形勢下大學校園文化顯現的新特點，加強校報、?？?、學生通訊社、校園廣播、校園電視臺、校園網等校園媒體的建設，堅持“三貼近”原則，圍繞主旋律，打好主動仗，大張旗鼓、滿腔熱情地宣傳社會主義核心價值體系，以生動形象的方式傳播知識，引起廣大學生的共同關注，使社會主義核心價值體系在潛移默化中深入人心。

物質文化也是校園文化中不可或缺的一部分。用社會主義核心價值體系建設優美而具有品位的校園文化環境，重視營造獨特的育人環境和學習氛圍，將“無聲”的時代主旋律融入到“有形”的物理環境中。地處革命老區的高等院校，可建立歷史博物館和校史陳列室，使大學核心價值、優良傳統以及民族精神、時代精神在潛移默化中成為廣大師生的自覺行動。這也是推進社會主義核心價值大眾化的應有之義。

[1]劉云山，深入推進社會主義核心價值體系建設[EB/OL]http：//news.xinhuanetcom/theory/2008-04/24/eontent 8035334.htm

[2]潘玉騰，陳趙陽，推進社會主義核心價值體系大眾化的路徑選擇，福建師范大學學報(哲學社會科學版)，2009(1)

[3]孫萍，淺議高校校園文化建設，咸寧學院學報，2007(10)