論文關(guān)鍵詞：三個代表 高等學(xué)校 教育改革 教學(xué)質(zhì)量

論文摘要：高等學(xué)校要實(shí)踐“三個代表”重要思想，應(yīng)抓好學(xué)科結(jié)構(gòu)調(diào)整和思想政治工作，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，牢固樹立優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為全面建設(shè)小康社會培養(yǎng)合格的大學(xué)畢業(yè)生。

實(shí)踐“三個代表”，必須落實(shí)在具體工作中，對于高校而言，重要之點(diǎn)是必須按照“三個代表”的精神，深化高等教育改革，確保高校健康發(fā)展。

江澤民同志關(guān)于中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進(jìn)社會生產(chǎn)力的發(fā)展要求、始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向、始終代表中國最廣大人民的根本利益的重要論述，具有極為重大的現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。“三個代表”的重要論述，是以江澤民同志為核心的黨中央站在新世紀(jì)的歷史高度，著眼我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)全局，繼承歷史，立足現(xiàn)實(shí)，前瞻未來所做出的精辟論斷;是深人總結(jié)中國共產(chǎn)黨八十多年歷史經(jīng)驗、深人思考世界社會主義運(yùn)動歷史經(jīng)驗、緊密聯(lián)系我們黨面臨的形勢任務(wù)和現(xiàn)實(shí)狀況做出的科學(xué)結(jié)論;是對黨的性質(zhì)、宗旨和歷史任務(wù)的新概括;是對馬克思主義建黨學(xué)說的新發(fā)展，是對各級黨組織和廣大黨員的新要求。這一重要論述，從根本上進(jìn)一步回答了在充滿希望和挑戰(zhàn)的21世紀(jì)，我們要建設(shè)一個什么樣的黨和怎樣建設(shè)黨的問題，是在新的歷史條件下全面加強(qiáng)黨建工作的偉大綱領(lǐng)，是解決黨的建設(shè)兩大歷史性課題，是永遠(yuǎn)保持黨的先進(jìn)性、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力的行動指南。

當(dāng)前，全黨、全軍和荃國各族人民正以飽滿的政治熱情，把學(xué)習(xí)貫徹江澤民同志“十六大報告”重要講話精神，全面貫徹“三個代表”重要思想，作為事關(guān)全局的大事來抓，結(jié)合實(shí)際提出了許多新思路。高等教育是關(guān)系國計民生的重要事業(yè)，對于發(fā)展工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和提高人民生活水平關(guān)系極大，更應(yīng)按照“三個代表”的要求做好各項工作。本文結(jié)合高等教育實(shí)踐“三個代表”重要思想中應(yīng)著力抓好的重點(diǎn)工作，談點(diǎn)粗淺看法和感想。

一、實(shí)踐代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，重點(diǎn)是必須抓好學(xué)科結(jié)構(gòu)調(diào)整

中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，就是黨的理論、路線、綱領(lǐng)、方針、政策和各項工作，必須努力符合生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律，體現(xiàn)不斷推動社會生產(chǎn)力的解放和發(fā)展的要求，尤其要體現(xiàn)推動先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的要求，通過發(fā)展生產(chǎn)力不斷提高人民群眾的生活水平。將這一精神落實(shí)到高校教育改革中，就體現(xiàn)為必須不斷提高辦學(xué)水平，為此，必須重點(diǎn)抓好學(xué)科結(jié)構(gòu)調(diào)整。

高等學(xué)校是出人才出成果的地方。人才應(yīng)當(dāng)是能為我國建設(shè)與發(fā)展做出貢獻(xiàn)的人才;成果應(yīng)當(dāng)是能適應(yīng)國家發(fā)展建設(shè)目標(biāo)，能推動我國科技、經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的成果。為適應(yīng)21世紀(jì)的需要，各類高校應(yīng)根據(jù)其所面臨的主要任務(wù)進(jìn)行學(xué)科專業(yè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整，而完成學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的根本目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”即:對于體現(xiàn)國家建設(shè)發(fā)展目標(biāo)的優(yōu)勢學(xué)科要從國內(nèi)領(lǐng)先研究到國際領(lǐng)先研究的轉(zhuǎn)變;體現(xiàn)行業(yè)特點(diǎn)的傳統(tǒng)學(xué)科向體現(xiàn)21世紀(jì)高新技術(shù)主干學(xué)科的轉(zhuǎn)變;重點(diǎn)理工科院校以工科為主的學(xué)科結(jié)構(gòu)向綜合性研究型大學(xué)的轉(zhuǎn)變。

在科學(xué)技術(shù)競爭的時代，我們必須發(fā)展高科技和培養(yǎng)掌握高科技的高素質(zhì)的人才。高科技要發(fā)展的東西，一是與國家安全有關(guān)的技術(shù)，在電子對抗的時代里還要發(fā)展信息技術(shù);二是要解決人口、資源與環(huán)境問題，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展;三是生命科學(xué)與腦科學(xué)，解決人類在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的生存質(zhì)量以及智力開發(fā);四是結(jié)合中國國情的西部地區(qū)開發(fā)要解決的問題;五是極端條件下物性與相互作用的物質(zhì)科學(xué)，如新材料與新能源的研制。信息技術(shù)、生物技.術(shù)、材料工程、能源工程、環(huán)境工程、農(nóng)業(yè)工程等成為我國在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域里更加關(guān)注的方面。

學(xué)科結(jié)構(gòu)調(diào)癲“三個轉(zhuǎn)變”，第一是水平轉(zhuǎn)變，第二是內(nèi)容轉(zhuǎn)變，第三是結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變。學(xué)科結(jié)構(gòu)調(diào)整要達(dá)到構(gòu)建學(xué)科創(chuàng)新體系、完成學(xué)科整體布局、實(shí)現(xiàn)學(xué)科結(jié)構(gòu)調(diào)整、完成學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的任務(wù)。

學(xué)科結(jié)構(gòu)調(diào)整中一個很重要的問題是人才問題。在學(xué)科結(jié)構(gòu)調(diào)整中必須抓好人才培養(yǎng)規(guī)劃和現(xiàn)有人才研究方向的調(diào)整。要充分利用已有的人才，對于傳統(tǒng)學(xué)科中的年輕教師，可以引導(dǎo)他們?nèi)パ芯肯嚓P(guān)新領(lǐng)域的內(nèi)容，同時也要重視在國內(nèi)外引進(jìn)急需的人才。

學(xué)科結(jié)構(gòu)調(diào)整要實(shí)現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”任務(wù)非常艱巨，必須正確處理好以下幾方面的關(guān)系:固化的行政機(jī)構(gòu)與學(xué)科交叉的矛盾;學(xué)科與學(xué)科內(nèi)容的陳舊與學(xué)科結(jié)構(gòu)的大幅度調(diào)整之間的矛盾;學(xué)科帶頭人的年輕化與發(fā)揮老教授作用的關(guān)系;正確處理好重大項目與學(xué)科專業(yè)建設(shè)的關(guān)系;正確處理好項目競爭與加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)規(guī)劃的關(guān)系;增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力，形成可持續(xù)發(fā)展機(jī)制。

二、實(shí)踐代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向的精神，關(guān)鍵在于與時俱進(jìn)抓好思想政治工作，確保先進(jìn)文化的發(fā)展方向

中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，就是黨的理論、路線、綱領(lǐng)、方針、政策和各項工作，必須努力體現(xiàn)發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的、民族的科學(xué)的大眾的社會主義文化的要求，促進(jìn)全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的不斷提高，為我們經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步提供精神動力和智力支持。

將上述精神落實(shí)到高校教育改革中，非常重要的一點(diǎn)就是必須結(jié)合高校實(shí)際，抓好思想政治工作，培育出能發(fā)展先進(jìn)文化的新一代。為此，高校的思想政治工作必須緊緊抓住育人這個根本。

1.抓住根本:堅持又紅又專的育人目標(biāo)。堅持以育人為中心，是高校思想政治工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。能不能培養(yǎng)造就出在政治方向、價值觀念、道德人格、思維能力以及實(shí)際工作能力等方面都適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的人才，關(guān)系到中國社會主義建設(shè)的成敗，關(guān)系到中國的前途和命運(yùn)。因此，我們要以高度的政治責(zé)任感和使命感育好人。培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

2.探尋途徑:全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。大學(xué)生的政治思想道德素質(zhì)極大影響著中國21世紀(jì)的精神風(fēng)貌。這就要求高校在抓好智育的同時，必須抓好德育，只有這樣才能充分體現(xiàn)我們的教育方針和辦學(xué)目的。總結(jié)近些年對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的實(shí)踐，我們認(rèn)為，以黨建為龍頭、以“兩課”為主渠道、以社會實(shí)踐為方法、以校園文化建設(shè)為依托、以嚴(yán)格管理為手段、以創(chuàng)建良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)和師德風(fēng)范為落腳點(diǎn)，是培養(yǎng)和提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)的有效途徑。通過這些途徑，通過加強(qiáng)學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的教育和思想品德教育，使大學(xué)生樹立高尚品德和人格風(fēng)范;通過國情教育，使大學(xué)生明確自身肩負(fù)的責(zé)任，自覺奮發(fā)成才。

3.突出重點(diǎn):以黨建帶動學(xué)生的思想政治工作。突出重點(diǎn)，抓好黨建，以此來帶動學(xué)生的思想政治工作，是近年來許多高校實(shí)踐經(jīng)驗的總結(jié)。把黨建確立為整個學(xué)生思想政治工作的“龍頭”，有利于發(fā)揮思想政治工作的政治優(yōu)勢，有益于引導(dǎo)學(xué)生追求正確的政治方向，有助于青年馬克思主義者的培養(yǎng)和成長。為此，應(yīng)重點(diǎn)抓好以下環(huán)節(jié):新生的人黨啟蒙教育;人黨積極分子和預(yù)備黨員的培養(yǎng)教育;正式黨員的繼續(xù)教育;搞好政工隊伍建設(shè)。

三、實(shí)踐代表中國最廣大人民的根本利益之精神，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，牢固樹立優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識

中國共產(chǎn)黨始終代表中國最廣大人民的根本利益，就是黨的理論、路線、綱領(lǐng)、方針、政策和各項工作，必須堅持把人民的根本利益作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，充分發(fā)揮人民群眾的積極性主動性和創(chuàng)造性，在社會不斷發(fā)展進(jìn)步的基礎(chǔ)上，使人民群眾不斷獲得切實(shí)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化利益。將這一精神落實(shí)到高校改革中去，就體現(xiàn)為把學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)質(zhì)人才。 對高校而言，代表人民群眾的根本利益就體現(xiàn)為把學(xué)生培養(yǎng)成才。所以，高校教職員工要牢固樹立為教學(xué)服務(wù)的思想，教師做到教書育人、干部做到管理育人、職員做到服務(wù)育人。特別是教書育人更為重要。

教育的根本目的是塑造人，使受教育者得到人格和素質(zhì)的完善。中科院院士楊叔子先生在一次學(xué)術(shù)報告中指出:學(xué)校的根本任務(wù)是什么?一是教會學(xué)生如何做人;二是教會學(xué)生如何思維;三是教會學(xué)生掌握必要的、高層次的知識以及運(yùn)用這些知識的能力。這三點(diǎn)當(dāng)中，做人是最根本的。要教會學(xué)生如何做人。這應(yīng)成為學(xué)校教育的主旋律和永恒主題。

1.教書育人是教師的首要任務(wù)。教師不僅僅是知識的傳播者，而且更是美好心靈的塑造者。教書和育人是一個相互作用的整體，不能割裂為二。《禮記》一書中曾經(jīng)指出:“師也者，教之以事而喻諸德也。”德國教育家赫爾巴特認(rèn)為:“教學(xué)如果沒有進(jìn)行道德教育，只是一種沒有目的的手段;道德教育如果離開教學(xué)，就是一種沒有手段的目的。”可見，教書與育人是統(tǒng)一的。育人的工作不是一朝一夕就能完成，也不是一勞永逸的。人稱“十年樹木，百年樹人”就是這個道理。而且，學(xué)生是教師的一面鏡子，他們?nèi)蘸蟮谋憩F(xiàn)，實(shí)則是教師工作成敗的最清晰的折射。

2.教書育人的前提條件:關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，深人了解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友;以身作則，為人師表，做學(xué)生的典范;嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求是教書育人的根本保證。教師只有具備了這些條件，才能真正實(shí)踐教書育人。

3.精心設(shè)計教書育人的形式，形成全員育人的局面。教書育人除了采取課堂教育形式外，還應(yīng)利用豐富多彩的形式經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育、人格教育、世界觀價值觀教育、傳統(tǒng)文化教育、人文教育、榜樣教育等。另外，鼓勵學(xué)生走出校門，服務(wù)人民。服務(wù)社會，奉獻(xiàn)愛心，陶冶情操，也是育人工作的重要途徑。

最后需要指出的是在育人工作每一位員工都是教書育人的參與者和執(zhí)行者。因為在學(xué)生面前我們的每一個員工都是老師。因此搞校的每一個員工都應(yīng)以身作則，造就一個積極向上的有利于學(xué)生健康成長的良好氛圍。

四、全面實(shí)踐“三個代表”重要思想，要努力提高教學(xué)質(zhì)量

最近幾年，中國高等教育發(fā)展迅速。它對于加速人才培養(yǎng)，緩解就業(yè)壓力，拉動經(jīng)濟(jì)增長等都具有很大的意義6同時，也出現(xiàn)了一些問題:生源整體質(zhì)量下降且水平參差不齊、教育經(jīng)費(fèi)短缺、教師數(shù)量不足、生均校舍面積減少、教學(xué)設(shè)施陳舊老化、管理手段落后等。因此，如何解決這些問題，確保質(zhì)量與效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定提高，是我們能否全面落實(shí)“三個代表”的最終體現(xiàn)。為此，必須抓好以下工作。

1.提高各級教學(xué)部門領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)質(zhì)量意識。領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)工作的重視程度是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，也是教學(xué)質(zhì)量保障體系有效運(yùn)轉(zhuǎn)的前提。領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量意識來源于質(zhì)量是生命線的緊迫感和對高校教學(xué)質(zhì)量保障理論的學(xué)習(xí)和研究。只有在發(fā)展中產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感、緊迫感，在理論研究中提高對高校教學(xué)質(zhì)量保障理論的認(rèn)識，才能提高教學(xué)質(zhì)量意識。

2.完善科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量管理制度。加強(qiáng)制度建設(shè)，完善和嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量管理制度是實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量保障的有效措施，是提高教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控水平，使之科學(xué)化、規(guī)范化的基礎(chǔ)工作。今后要逐步健全、完善教學(xué)質(zhì)量管理的有關(guān)規(guī)章制度，尤其是進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量管理的實(shí)施辦法和操作程序，使擴(kuò)招后高校教學(xué)質(zhì)量保障有法可依，有章可循。

3.積極開展教學(xué)評估，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理。改革傳統(tǒng)的教師教學(xué)質(zhì)量評估方法，積極開拓發(fā)展性教師評估。發(fā)展性教師評估是以教師為主體性發(fā)展為目的的評估，是評估者和評估對象彼此建立互信關(guān)系，教師積極參與、雙向互動的教師評估。這種教師評估，教師能及時糾正自己工作中的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)自身的不斷發(fā)展。并且特別要注意教師內(nèi)在價值的評估，它可使教師通過內(nèi)心的體驗、調(diào)整自己的工作方向和目標(biāo)，高效率地開展通向成功的教育教學(xué)活動。此外，學(xué)校要定期開展專業(yè)建設(shè)評估、實(shí)驗室評估等工作，并有針對性、有重點(diǎn)地對影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素進(jìn)行監(jiān)控。教學(xué)質(zhì)量具體評估辦法有待于進(jìn)一步探討。

4.建立教學(xué)質(zhì)量信息反饋網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量信息監(jiān)控。教學(xué)質(zhì)量信息包括教師教的質(zhì)量信息和學(xué)生學(xué)的質(zhì)量信息，以及學(xué)生進(jìn)人社會后、反饋.回的、反映學(xué)生工作質(zhì)量的信息。要收集這三方面的信息，除通過的教學(xué)檢查、教學(xué)質(zhì)量管理部門和校院二級領(lǐng)導(dǎo)干部聽課以及教學(xué)工作評估得到的信息外，還必須建立三個信息反饋網(wǎng)。一是學(xué)生信息網(wǎng)。以院為單位組建學(xué)生信息員小組，由院或教務(wù)部門召開學(xué)生代表座談會或進(jìn)行問卷調(diào)查采集信息;二是教師信息網(wǎng)。由院(部)辦公室主任、教研室主任、教學(xué)秘書組成，面對教學(xué)全過程，收集教與學(xué)雙方的情況;三是畢業(yè)生信息網(wǎng)。由畢業(yè)生用人單位的人事勞動部門和校友組成，主要反饋社會用人單位對高校畢業(yè)生的質(zhì)量評估、對今后高校人才培養(yǎng)的要求，以及改革教學(xué)的建議等。

5.加強(qiáng)師資隊伍和學(xué)科建設(shè)。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，完善教師從業(yè)制度體系;設(shè)立特聘教授崗位和津貼，面向全國招聘優(yōu)秀教師;建立高校師資培訓(xùn)中心，加強(qiáng)高校中青年學(xué)科帶頭人和骨干教師隊伍建設(shè)，實(shí)行重點(diǎn)培養(yǎng)，滾動發(fā)展，為學(xué)校培養(yǎng)、輸送高素質(zhì)的師資;制定并落實(shí)青年教師深造政策;設(shè)立學(xué)科建設(shè)專項基金，加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗室(基礎(chǔ)課實(shí)驗室)建設(shè)。