[摘要]影響大學生職業(yè)生涯的因素有很多，既有專業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)等主觀因素，也有社會環(huán)境、機遇等客觀因素。在確立職業(yè)生涯規(guī)劃時，在合理的原則指導(dǎo)下，按照一定的步驟對職業(yè)生涯進行設(shè)計，會取得事半功倍的效果。

[關(guān)鍵詞]大學生就業(yè) 職業(yè)生涯規(guī)劃 遵循原則 實施步驟

職業(yè)生涯規(guī)劃簡稱生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計，是指個人與組織相結(jié)合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對其興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權(quán)衡，并結(jié)合時代特點和被規(guī)劃者的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。

一、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)遵循的基本原則

職業(yè)生涯規(guī)劃要從生活發(fā)展需要出發(fā)，正確認識自身的條件與相關(guān)環(huán)境，從專業(yè)、興趣、愛好、特長、機遇等方面盡早確定自己未來發(fā)展方向。大學是培養(yǎng)專業(yè)人才的重要基地，大學生應(yīng)當從跨入校門開始確立自己的未來職業(yè)生涯目標；學校管理部門也應(yīng)當指導(dǎo)學生科學地確立這樣的目標。在學生確立職業(yè)生涯規(guī)劃時，應(yīng)遵循以下基本原則：

1.職業(yè)生涯規(guī)劃必須與社會需求相結(jié)合

擇業(yè)是一種社會活動，它必定受到社會的制約，如果擇業(yè)脫離社會的需求，將很難被社會接納。職業(yè)生涯規(guī)劃要把握社會對人才需求的動力，以社會需求作為出發(fā)點和歸宿。這樣的職業(yè)生涯規(guī)劃才有現(xiàn)實性和可行性。

2.職業(yè)生涯規(guī)劃必須與所學專業(yè)相結(jié)合

每一個大學生都有自己的專業(yè)，每一個專業(yè)都有一定的培養(yǎng)目標和就業(yè)方向，經(jīng)過大學階段的學習，大學生都具有某一領(lǐng)域?qū)I(yè)的知識和技能，這是每一個人的優(yōu)勢所在。而且，用人單位在招聘過程中，首先要考慮大學生所學的專業(yè)。因此，大學生在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，應(yīng)以所學專業(yè)為依據(jù)。否則，如果所從事的職業(yè)不是自己所學的專業(yè)，在參加工作后就要重新“補課”，這無形中為自己的工作和生活增加了許多負擔，對個人職業(yè)發(fā)展是極為不利的。

3.職業(yè)生涯規(guī)劃必須與提高綜合能力相結(jié)合

知識經(jīng)濟時代是崇尚創(chuàng)新、充滿創(chuàng)造力的時代，應(yīng)養(yǎng)成推陳出新、追求創(chuàng)意和以創(chuàng)新為榮的意識，要有廣博的視野、掌握創(chuàng)新知識以及善于開創(chuàng)新領(lǐng)域的能力；樹立終身學習的思想觀念，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，有針對性地“充電”，以適應(yīng)瞬息萬變的形式，跟上時代發(fā)展潮流；應(yīng)注重個性發(fā)展，要用知識探索未知，解決問題，創(chuàng)造機會與財富，成為社會的強者，在此過程中，還應(yīng)承認個人智慧具有局限性，懂得自我封閉的危險性，團結(jié)協(xié)作的重要性，才能以合作伙伴的優(yōu)勢彌補自身的缺陷，增強自身力量，在各種人際環(huán)境中有良好的溝通能力，與他人友好合作，才能更好地應(yīng)付知識經(jīng)濟時代的各種挑戰(zhàn)。

4.職業(yè)生涯規(guī)劃必須與增強身心健康相結(jié)合

千變?nèi)f化的社會要求大學生要有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)。古希臘哲學家赫拉克利特曾指出“如果沒有健康，智慧就難以實現(xiàn)，文化無從施展，力量不能戰(zhàn)斗，財富變成廢物，知識也無法利用。”在人生選擇與實踐過程中，應(yīng)培養(yǎng)和鍛煉自己對挫折的承受能力和情緒調(diào)控能力，增加生活的磨練與體驗，以正確的人生態(tài)度對待困難和挫折。

二、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要步驟

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃一般經(jīng)過樹立生涯志向，進行自我剖析與定位，評估職業(yè)生涯機會，確定職業(yè)生涯目標，選擇職業(yè)生涯路線，制定職業(yè)生涯策略并實施，對職業(yè)生涯設(shè)計進行評估、反饋與修正等幾個步驟。

1.生涯志向的樹立

志向是事業(yè)成功的基本前提，沒有志向，事業(yè)的成功也就無從談起。俗話說，“志不立、天下無可成之事”。綜觀古今中外，各行各業(yè)佼佼者，都有一個共同的特點，就是有遠大志向。立志是人生的起跑點，反映著大學生的理想、胸懷、情趣和價值觀，影響著一個人的奮斗目標及成就。所以，大學生在制定生涯規(guī)劃時，首先要確立志向，這是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，也是職業(yè)生涯中最重要的一點。

2.職業(yè)生涯的自我剖析與定位

自我剖析就是要通過科學認知的方法和手段，對自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、能力等進行全面認識，清楚自己的優(yōu)勢與特長、劣勢與不足。自我剖析要客觀、冷靜，不能以點代面，既要看到自己的優(yōu)點，又要面對自己的缺點。只有這樣，才能避免設(shè)計中的盲目性，達到設(shè)計高度適宜。

3.職業(yè)生涯機會評估

職業(yè)生涯機會評估主要是指分析內(nèi)外環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響。人是社會的人，任何一個人都不可能離群索居，都必須生活在一定的環(huán)境之中。特別是要生活在一個特定的組織環(huán)境之中。環(huán)境為每個大學生提供了活動的空間、發(fā)展的條件、成功的機遇。特別是近年來，社會的快速變遷，科技的高速發(fā)展，市場的競爭加劇，對大學生的發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。大學生如果能很好的利用外部環(huán)境，就有助于事業(yè)的成功。因在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，要分析環(huán)境的特點、環(huán)境對大學生提出的要求以及環(huán)境對自己有利與不利的因素等等。

4.職業(yè)生涯目標的確定

職業(yè)生涯目標的確定，就是明確自己想成為一個什么樣的人，在行政上達到某一級別，擔任某一職務(wù)；在專業(yè)技術(shù)上達到某一職稱，成為某一領(lǐng)域?qū)＜摇Ｃ鞔_、正確的職業(yè)生涯目標是大學生職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)鍵。有了目標才有了追求與事業(yè)的方向與動力。

5.職業(yè)生涯路線的選擇

所謂職業(yè)生涯路線，是指當大學生確定職業(yè)生涯目標后，是向哪一條路線發(fā)展，即是向行政管理路線發(fā)展，還是向?qū)I(yè)技術(shù)路線發(fā)展，或是先走技術(shù)路線，再轉(zhuǎn)向行政管理路線。由于發(fā)展路線不同，對職業(yè)發(fā)展的要求也不相同。所以，在職業(yè)生涯規(guī)劃中必須做出選擇，以便使自己的學習、工作沿著預(yù)定的方向前進。通常職業(yè)生涯路線的選擇須考慮以下三個問題，我想往哪一條路線發(fā)展？這是通過對自己的職業(yè)價值、職業(yè)理想、職業(yè)動機等的分析，確定自己的職業(yè)目標取向。我能往哪一條路線發(fā)展？這是通過對自己的性格、特長、經(jīng)歷、學歷的分析，確定自己的職業(yè)能力取向。我可以往哪一條路線發(fā)展？這是通過對自己身處的社會環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、政治環(huán)境、組織環(huán)境的分析，確定自己的機會取向。對于以上三個問題，進行綜合分析，以此確定自己的最佳職業(yè)生涯路線。

6.職業(yè)生涯策略的制定和實施

職業(yè)生涯策略的制定和實施是指為實施職業(yè)生涯目標，制定相應(yīng)措施方案并以實際行動予以落實。在確定了職業(yè)生涯目標后，就要制定相應(yīng)的行動計劃來實現(xiàn)它們，把目標轉(zhuǎn)化成具體的方案和措施，分階段進行。

7.職業(yè)生涯規(guī)劃的評估、反饋與修正

生涯評估是指在實現(xiàn)職業(yè)目標的過程中有意識地收集相關(guān)信息和評價，不斷地總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，自覺地修正對自我的認知，適時的調(diào)整職業(yè)目標。俗話說，“計劃趕不上變化”。影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素很多，有的變化因素是可以預(yù)測的，而有的變化因素難以預(yù)測。要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，就須不斷地對職業(yè)生涯規(guī)劃進行評估，修正職業(yè)生涯目標，調(diào)整職業(yè)生涯策略，這樣才能在激烈的擇業(yè)競爭中，贏得成功，走向輝煌。

總之，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃不僅是一個復(fù)雜的程序，還需要科學的方法，并持之以恒，只有這樣，才不至于白白浪費時間，才不至于毫無目標和毫無準備。