【摘要】職業(yè)生涯規(guī)劃不僅是個體成才的有效辦法，也是組織開發(fā)人才的有效手段和保留人才的最佳措施。文章通過分析大學(xué)生干部個人職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟和部隊應(yīng)提供的輔助措施，能夠把二者的發(fā)展緊密的結(jié)合起來，最終實現(xiàn)組織和大學(xué)生干部個人共同發(fā)展的“雙贏”。 【關(guān)鍵詞】基層部隊；地方大學(xué)生干部；職業(yè)生涯規(guī)劃 隨著依托國民教育培養(yǎng)軍隊生長干部工作力度的不斷加大，地方大學(xué)生干部逐步成為部隊干部隊伍的主干力量。回首國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)的歷程，地方大學(xué)生干部以其智慧和心血為部隊建設(shè)做出突出貢獻的同時，在基層部隊成才率不高、發(fā)展不順甚至流失也是不爭的事實。職業(yè)生涯規(guī)劃是人本管理的重要組成部分。它的終極目標，就是以個體能力素質(zhì)的最大發(fā)揮來求得組織目標的最大實現(xiàn)，最終實現(xiàn)組織和個人共同發(fā)展的“雙贏”。把職業(yè)生涯規(guī)劃理論導(dǎo)入地方大學(xué)生干部的教育管理，既是為了充分發(fā)揮其積極性和創(chuàng)造力，為“打的贏”提供強有力的人力支持，也是為了部隊更好的留住人、用好人、發(fā)展人。 一、職業(yè)生涯規(guī)劃與部隊地方大學(xué)生干部健康成長的內(nèi)在聯(lián)系分析 職業(yè)生涯，簡單的說，就是一個人終生的職業(yè)經(jīng)歷。一個人的一生可能在一個固定的崗位上從事一個職業(yè)，也可能經(jīng)歷若干個崗位、若干個職業(yè)甚至若干個不同的行業(yè)。職業(yè)生涯中的成功是一個漫長的過程。一個人的個人因素、所在組織因素與社會環(huán)境因素相匹配，那么他很容易在職業(yè)生涯中取得成功；否則，他在職業(yè)生涯中就很難有大的作為。成功的職業(yè)發(fā)展源自于成功的職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃是人力資源管理的重要組成部分，是指個人和組織相結(jié)合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一奮斗目標做出行之有效的安排。職業(yè)生涯規(guī)劃是個人和組織結(jié)合的產(chǎn)物。個人職業(yè)生涯規(guī)劃在組織的指導(dǎo)和幫助下制定，必須和組織的發(fā)展目標相一致，否則，個人的職業(yè)生涯規(guī)劃將成為無源之水，無本之木。 地方大學(xué)生干部之所以在部隊出現(xiàn)諸多發(fā)展不順的現(xiàn)象，不是部隊對大學(xué)生干部沒有需求，而是大學(xué)生干部和部隊之間沒有實現(xiàn)良好的“匹配”：一方面，地方大學(xué)生干部沒有對自己在部隊如何發(fā)展進行科學(xué)的規(guī)劃。任何人才的成長都是能動性與受動性的統(tǒng)一、內(nèi)部驅(qū)動與外部策動的統(tǒng)一。對于地方大學(xué)生干部來說，在部隊健康成長需要做好兩項工作：一是對職業(yè)進行研究、進行職業(yè)分析，了解職業(yè)要求、適應(yīng)職業(yè)需求，把自己的成長進步根植于職業(yè)的發(fā)展之上；二是正確了解自己。在此基礎(chǔ)上進行個人與職業(yè)的匹配，調(diào)整個人的職業(yè)理想，實現(xiàn)性格與職業(yè)的吻合、能力與職業(yè)的吻合及職業(yè)性向與崗位的吻合；對部隊來說，就是要為實現(xiàn)大學(xué)生干部與職業(yè)一系列的吻合創(chuàng)造條件、提供指導(dǎo)幫助，最終達到二者發(fā)展目標一致，發(fā)展需求同步的目的。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃理念的引入不僅有利于提高部隊的人事管理效益，而且對地方大學(xué)生干部的健康成長具有一定的指導(dǎo)作用。 二、地方大學(xué)生干部個人職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟 個人職業(yè)生涯規(guī)劃對地方大學(xué)生干部特別是剛剛?cè)胛榈拇髮W(xué)生干部來說是非常重要的，對個人今后的發(fā)展有著非常重要的意義。地方大學(xué)生干部做好個人的職業(yè)生涯規(guī)劃主要有以下幾個步驟： 1．自我分析。任何一個人要想成功地做一件事，就必須對自己有一個清醒、客觀的認識，只有充分地了解自己的優(yōu)勢和劣勢，才能發(fā)揮所長，避己所短。在自己的職業(yè)生涯設(shè)計中，根據(jù)自己的優(yōu)勢“順勢而為”，將會達到事倍功半的效果，同時，要避免與自己的興趣、特長等“背道而弛”，以免取得事半而功倍的結(jié)果。地方大學(xué)生干部職業(yè)生涯規(guī)劃的過程是從自己的能力、興趣、職業(yè)生涯需要及其目標的評估開始。地方大學(xué)生干部自我分析的過程，實際上是自我暴露和解剖的過程。自我分析通常包括兩個方面：一是優(yōu)劣勢分析。二是個性分析。個性心理品質(zhì)對軍事人才的成長有重要的影響，主要包括事業(yè)心、興趣愛好、堅韌精神、氣質(zhì)類型等。一般來說，部隊的指揮和政治工作崗位，需要的是活潑好動、反映迅速、直率熱情、精力充沛的性格特征，而研究和技術(shù)性工作則需要沉穩(wěn)、善于觀察細節(jié)的性格特征。一個性格內(nèi)向的人去從事軍事指揮工作顯然不合適。 同時，大學(xué)生干部也要找出自己的劣勢和最不喜歡做的事情，明白和別人相比自己的弱勢在哪里，這和找出優(yōu)勢是同樣重要的。具體的說，首先要明確自己性格的弱點。人天生都有弱點，這是我們與生俱來且無法避免的，這就意味著，人在某些方面存在著先天不足，是你力所不及的。 2．環(huán)境分析。人是環(huán)境的人，任何一個人都不可能離群索居，都必須生活在一定的環(huán)境之中，環(huán)境為每個人提供了活動的空間、發(fā)展的條件、成功的機遇，同時，也可能給個人的發(fā)展形成障礙。個人如果能很好的利用環(huán)境的利我因素，就會有助于個人發(fā)展的成功。否則，就會處處碰壁，寸步難行。地方大學(xué)生干部進行環(huán)境分析關(guān)注點應(yīng)放在單位環(huán)境內(nèi)部。在軍事人才成長的亞環(huán)境中，單位環(huán)境對軍事人才的成長影響最甚。首先，要通過分析單位工作性質(zhì)來確定自己的發(fā)展方向。其次，要對單位的政治氛圍進行分析。再次，對單位的人才結(jié)構(gòu)進行分析。一個單位猶如一部精密的機器，除了要有性能良好的零部件，關(guān)鍵是組裝要科學(xué)合理，才能發(fā)揮高效。如果單位各類人才按照比例有機組合，智能發(fā)揮互相互補，大學(xué)生干部必然在其中受益，推動其不斷提高自己智能水平。最后，對單位的工作生活條件進行分析。主要是看單位的工作生活條件是否與自己的職業(yè)理想相符。對大學(xué)生干部來說，必須在生活條件追求上要合理，要符合部隊的實際，否則因為生活條件追求過高而與現(xiàn)實產(chǎn)生矛盾，不利于職業(yè)理想的實現(xiàn)。 3．職業(yè)生涯路線的選擇和目標的確定。在自我評估和環(huán)境分析后，地方大學(xué)生干部就要確立自己的職業(yè)生涯路線和目標。向哪一路線發(fā)展，此時要作出抉擇。即，是向軍事指揮線發(fā)展，還是向政治工作發(fā)展，還是專業(yè)技術(shù)崗位；是先走技術(shù)線，再轉(zhuǎn)向管理線目標……由于發(fā)展路線不同，對職業(yè)發(fā)展的要求也不相同。因此，在職業(yè)生涯規(guī)劃中，須作出抉擇，以便使自己的學(xué)習(xí)、工作以及各種行動措施沿著自己的職業(yè)生涯路線或預(yù)定的方向前進。通常職業(yè)生涯路線的選擇需要考慮以下三個問題： （1）我想往哪一路線發(fā)展？ （2）我能往哪一路線發(fā)展？ （3）我可以往哪一路線發(fā)展？