因?yàn)槿藬?shù)有限，而且分布廣泛，更因?yàn)楣ぷ鞴?jié)奏緊湊，來了就要干活，就要出業(yè)績(jī)。所以總是湊不齊20人左右，在總部開入職培訓(xùn)的面授課。即便開起來了面授課，每次也興師動(dòng)眾，各個(gè)部門經(jīng)理輪流講，人力資源部主講，每次至少2天時(shí)間，有點(diǎn)勞民傷財(cái)?shù)囊馑肌?/p>

人力資源部就把新員工培訓(xùn)工作，交給新員工的上司做，號(hào)稱“傳幫帶”。但很多新員工的上司，是站在自己的角度，并不了解總部的意圖，很多也沒有大局觀，連報(bào)銷流程、公司制度、企業(yè)文化、各部門職責(zé)等，都不清楚，更不用說一些老油條們，傳遞了很多負(fù)面信息。于是新員工進(jìn)到公司，基本上是蒙圈狀態(tài)，逐漸在工作碰撞中摸索，逐漸成熟，效率低下，離職率高。

在各部門的投訴下，人力資源部門只好每半年在總部搞一次，新員工入職培訓(xùn)。全國(guó)各地的新員工都回總部，2天線下面授，費(fèi)用很大不說，湊齊一波人也不容易，員工的上司不愿意員工來，說是耽誤工作。甚至有入職10個(gè)月員工，也來總部參加入職培訓(xùn)，其實(shí)是來旅游的，鬧了很多笑話。

后來培友匯的郝志強(qiáng)就給她建議，要把入職培訓(xùn)的課程，比如公司歷史、公司制度、業(yè)務(wù)流程、各部門職責(zé)、報(bào)銷流程、銷售流程、OV系統(tǒng)使用方式等等課程，錄制成音頻或視頻的微課。再把微課的鏈接發(fā)給新人，或發(fā)到新員工的微信群里，即便總部不組織線下的面授，員工的上司也可以直接利用這些微課，就給員工培訓(xùn)了。

上午發(fā)鏈接給員工，讓這些新員工學(xué)習(xí)，下午進(jìn)行答疑解惑，或者通過提問和考試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，可以大大加速新員工融入公司的速度。

即便還要做新員工的線下面授，新員工線上已經(jīng)把很多知識(shí)性的內(nèi)容，在家或在路上學(xué)習(xí)了，線下就可以快速進(jìn)入到實(shí)操階段，也大大節(jié)省了培訓(xùn)時(shí)間。在這個(gè)我們沒耐心聽一分鐘語音的時(shí)代，在這個(gè)走路都要看手機(jī)的時(shí)代，簡(jiǎn)單方便的微課，可以大大提高企業(yè)培訓(xùn)效率，對(duì)不？

掃碼，你也用一下培友匯的微課系統(tǒng)吧，手機(jī)錄課，后臺(tái)審核，也可以共享培友匯的1000多門微課，用微課提高新員工培訓(xùn)的效率。

[i]郝志強(qiáng)是【培友匯】創(chuàng)始人，著名專業(yè)培訓(xùn)講師，業(yè)務(wù)員出身，有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

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郝志強(qiáng)原創(chuàng)培訓(xùn)：http://consultroom.com/

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