【內(nèi)容提要】文章從我國情報學發(fā)展現(xiàn)狀入手，分析了我國情報學可持續(xù)發(fā)展的模式，認為它是以可持續(xù)發(fā)展情報觀為指導，其中包括五個方面的情報觀，在內(nèi)在動力引導和外在動力推動下，外在動力主要是競爭和創(chuàng)新環(huán)境的形成、社會需求導向、信息技術變革及信息資源新要求三方面，并歸納出三個發(fā)展方向。

【摘 要 題】理論探索

【關 鍵 詞】情報學/可持續(xù)發(fā)展/內(nèi)在動力和外在動力/可持續(xù)發(fā)展模式

【正 文】 1情報學現(xiàn)狀及可持續(xù)發(fā)展的引入

1.1情報學發(fā)展現(xiàn)狀 “情報學是否應該存在？”，“情報學的教育應該走向何方？”這也許是很多內(nèi)行人和教育界、學生的疑問。“情報學就是培養(yǎng)間諜？獲取國家機密？”這也可能是社會大眾的猜測。就從作者本人的經(jīng)歷來看，無數(shù)次被人問起自己現(xiàn)在讀研究生的專業(yè)是什么，如果回答是情報學，沒有一個不驚訝或者誤解的。一開始還會耐心解釋一番，引出圖書館學、檔案學做例證，之后為了省事，直接說信息管理。這些正說明了我國情報學目前發(fā)展的一種窘狀。我國情報學雖然起步比國外晚，但也跌跌撞撞發(fā)展了40來年，一路曲折，像“小情報”觀到“大情報”觀的轉(zhuǎn)換，1992年國家科委的改名風波（“科技信息”替代“科技情報”，緊跟著就是大部分有“情報”字眼的全部換成了“信息”），從此情報學就迷失在了信息的汪洋大海之中。歸納起來，我國情報學目前發(fā)展遇到的最大挑戰(zhàn)和難關就是： 研究對象和內(nèi)容的泛化。20世紀末伴隨著信息熱潮的涌現(xiàn)，特別是信息技術和網(wǎng)絡時代的來臨，所有研究都跟信息掛上了鉤。而情報和信息由于在概念，本質(zhì)，屬性上的相似性，情報學的研究范圍空前的廣闊了，只要跟信息有關的，無論是信息的產(chǎn)生，流通，利用還是跨學科的滲透，情報學都參與去研究，這時候情報學的族群也空前的壯大，分支學科劇增。表面上看，情報學正蓬勃發(fā)展，前途無量。其實是情報學一個小小火車頭，后面拉著一條又長又龐大的信息的尾巴。最終必然會阻礙學科的長遠發(fā)展。 學科內(nèi)核的缺失。內(nèi)容的泛化是學科發(fā)展的外在表現(xiàn)，內(nèi)在表現(xiàn)就變成學科核心的缺失。隨著學科外延的無限擴張，自然就無法維持某一個核心內(nèi)容的中心地位。而恰恰這個核心是情報學區(qū)別于其他學科的根本。當情報學在信息大道上神游時，外界對情報學的認識也開始模糊。既然不能抹殺一門學科，那人們總要給它一個標簽，所以不得不重拾情報學早期的核心——科技情報。這時候就不難解釋目前人們?yōu)槭裁磳此骑L光無限的情報學如此陌生和誤解。 1.2可持續(xù)發(fā)展的引入 可持續(xù)發(fā)展是一種科學的發(fā)展模式和先進的理論體系。1987年世界環(huán)境與發(fā)展委員會在《我們共同的未來》報告中第一次闡述了可持續(xù)發(fā)展的概念，即：“既滿足當代人的需要，又不對后代人滿足其需要的能力構成危害的發(fā)展”，并立即得到了國際社會的廣泛共識。可持續(xù)發(fā)展是一個涉及經(jīng)濟、社會、文化、技術及自然環(huán)境的綜合概念，概念的核心應該是“可持續(xù)性”和“持續(xù)發(fā)展”的結合。經(jīng)過20多年的研究和發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)成為一種實用的發(fā)展觀，指導著各行各業(yè)、組織和個人。所以可持續(xù)發(fā)展引入情報學不是隨意和偶然的，已經(jīng)有學者開始進行這方向的研究。有人研究指出，情報學的可持續(xù)發(fā)展應包括以下含義：(1)情報學的可持續(xù)發(fā)展應是情報學與社會、環(huán)境、經(jīng)濟、技術、制度、文化、資源的協(xié)調(diào)發(fā)展，即與外在社會環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展；(2)情報學的可持續(xù)發(fā)展應是情報學沿著自有歷史發(fā)展軌道長期持續(xù)的發(fā)展，即符合情報發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。[1] 本文擬在結合前人研究成果的基礎上，構建我國情報學可持續(xù)發(fā)展模式。以下就是模式的各個組成部分的詳細介紹，最后再以一個關系圖清晰地展示模式的結構。

2情報學可持續(xù)發(fā)展觀

情報學要發(fā)展，必須有正確的、與之相適應的情報觀作指導。情報觀不僅是情報人的行為規(guī)范，也是他們努力奮斗的精神支柱和追求理念。王祟德教授指出：“社會成員對情報的看法即為情報觀，歷來情報觀都極富時代感”。事實上，情報觀是一個動態(tài)概念，是它所處的時代的特征的集中反映。在新時代和新形勢下，我們情報學要走可持續(xù)發(fā)展之路，那就一定要樹立可持續(xù)發(fā)展的情報觀。因為可持續(xù)發(fā)展的核心是持續(xù)的協(xié)調(diào)發(fā)展，涉及社會、經(jīng)濟、文化、環(huán)境、生態(tài)等等方面，可持續(xù)發(fā)展的情報觀要求人們樹立新型的、綜合性的、系統(tǒng)化的、科學的觀念來指導其發(fā)展。其中包括： 統(tǒng)一的核心基礎理論觀。這是從情報學自身出發(fā)，要求其確定一個內(nèi)在核心，并且有一套統(tǒng)一的基礎理論。基于此，情報學的研究者們就具有了統(tǒng)一的出發(fā)點和立腳點，即使選擇不同的外延方向，跟學科的聯(lián)系還是緊密的。這對情報學學科發(fā)展和教育都是很有意義的，由于情報學學科的交叉性、邊沿性和滲透性，很容易對它的邊界模糊，最后迷失方向。就像情報的界定，雖然大家都認同“情報不同于信息”，但還是沒有清晰的定義。只有解決了這些核心問題，情報學才能走上長遠的發(fā)展之路。 全面的社會情報觀。它要求情報學發(fā)展要面向整個社會，挖掘情報學在社會各個領域中的需求。有需求才有發(fā)展，因為需求能提供研究的新內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)新規(guī)律，形成新理論。面向社會的同時，社會個體也是重要研究內(nèi)容，他們是情報的生產(chǎn)者、傳遞者、利用者。 可持續(xù)的資源觀。可持續(xù)發(fā)展的提出就是基于資源的日益減少。正確的資源利用態(tài)度是可持續(xù)發(fā)展的關鍵。盡管情報資源是可再生的，但是并不意味著不存在資源的缺乏。如果不能充分挖掘和利用各種情報資源，還是滿足不了社會的情報需求，那本質(zhì)上還是一直稀缺。就像現(xiàn)在信息爆炸和信息過剩，情報需求卻是空前增加，過量的信息只會影響資源的利用。 全新的環(huán)境觀。可持續(xù)發(fā)展的情報環(huán)境觀要求我們對環(huán)境有一個全新的認識。一方面，我們要了解情報學學科發(fā)展環(huán)境，清楚學科定位，解決爭議問題，即小環(huán)境觀；另一方面，我們要把情報學的應用放到社會一經(jīng)濟一環(huán)境這一大系統(tǒng)中去，實現(xiàn)科技、社會、經(jīng)濟、文化、外交、政策情報等情報的全面研究和均衡發(fā)展，為情報的可持續(xù)發(fā)展提供開闊發(fā)展的環(huán)境，即大環(huán)境觀。[2] 有效的經(jīng)濟發(fā)展觀。現(xiàn)在全球市場經(jīng)濟大環(huán)境已經(jīng)形成，情報學發(fā)展也要符合經(jīng)濟發(fā)展的游戲規(guī)則。情報資源利用的效率、成本、效益，情報需求和各類情報服務都要以經(jīng)濟發(fā)展觀作為指導。

3情報學可持續(xù)發(fā)展的動力說

情報學要走可持續(xù)發(fā)展之路，必須有相應的動力做推動。發(fā)展動力分很多種，有些是學科本身的，有些是外界強加上的，一些是短暫的，一些是長久的。情報學可持續(xù)發(fā)展對動力提出特殊要求，要能保證其發(fā)展的持續(xù)性、均衡性、協(xié)同性。根據(jù)學科動力理論可知，學科的持續(xù)發(fā)展動力有內(nèi)在動力與外在動力之分，下面就從這兩方面進行論述。 3.1內(nèi)在動力 內(nèi)在動力來源于學科本身，是學科在發(fā)展過程中形成和積累的，它影響著學科的發(fā)展軌跡和方向。內(nèi)在動力可以從宏觀和微觀兩方面進行分析，宏觀內(nèi)在動力是指情報學作為一門科學發(fā)展，它具有科學發(fā)展普遍存在的三個層次的科學動力。第一層次的動力是經(jīng)驗與科學理論之間的矛盾。它提供一門科學研究的事實根據(jù)，指示新理論發(fā)展的方向和待解決的問題，促使新理論的萌芽和發(fā)展，促進學科內(nèi)容的發(fā)展，這是認識層次上的動力。第二層次的動力是科學理論之間的矛盾。它主要表現(xiàn)在學科的進一步發(fā)展中，各種理論相繼產(chǎn)生、發(fā)展，促進科學理論向縱深發(fā)展，促進學科形式的發(fā)展與建設，這是邏輯層次上的動力。第三層次的動力是科學理論與科學美的感受之間或科學美的形態(tài)前后之間的矛盾。這種動力是科學理論得到完善的重要因素，對科學的發(fā)展有一定的推動力。這種動力對于進行偉大的科學綜合，創(chuàng)立高度抽象化、形式化的理論體系，實現(xiàn)科學的內(nèi)容與形式的高度統(tǒng)一，起著比前兩類動力更大的作用，這是方法論層次上的動力。[3]情報學科學發(fā)展歷程不長，但是其表現(xiàn)出的旺盛生命力，就是有這三層內(nèi)在動力驅(qū)動的，只有充分認識動力的來源和作用，才能正確地引導情報學走上持續(xù)發(fā)展的軌跡。 微觀上分析情報學的內(nèi)在動力，就是從情報學學科本身的特殊性和當前內(nèi)在環(huán)境及其危機出發(fā)，利用辯證法分析，挑戰(zhàn)中尋求機遇和動力。已經(jīng)有相關研究得出一些成果，他們認為，影響情報學可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在因素有：情報學生存需要、情報學與相關學科的交叉滲透、情報學研究問題爭議多、情報學內(nèi)部發(fā)展不平衡、情報學學科帶頭人、現(xiàn)代學科意識、現(xiàn)代理論模式和現(xiàn)代思維方式，它們共同構筑了情報學發(fā)展的內(nèi)在動力系統(tǒng)。[4] 3.2外在動力 如果說情報學內(nèi)在動力是其發(fā)展的內(nèi)在生長力，是發(fā)展的根本，那外在動力就是生長的養(yǎng)料、助長劑，因為它可以極大地、有效地推動情報學發(fā)展。情報學外在動力主要是外部大環(huán)境中形成的，隨著環(huán)境的變化，對情報學提出新的要求，這就是給情報學發(fā)展帶來新的契機。歸納起來主要包括三方面：競爭和創(chuàng)新環(huán)境的形成，社會需求導向，信息技術變革及信息資源新要求。 競爭和創(chuàng)新環(huán)境的形成。隨著市場經(jīng)濟機制的普及，競爭已經(jīng)無處不在，不論是在學科的研究對象上還是學科的用戶上，為了在競爭環(huán)境中立足，情報學必須死守自己的地盤，甚至擴張版圖，搶占“市場”份額，這都要求情報學不斷地發(fā)展，提升自身競爭力。就像情報學不能被信息學所吞噬，它只有發(fā)展自己獨特的知識性和增值性，以區(qū)別于信息學。另一方面，創(chuàng)新思想在社會大環(huán)境的逐漸被重視，它的作用和意義逐漸凸現(xiàn)，社會要求一切事物的發(fā)展都要具備創(chuàng)新性。對于情報學而言，為了不落伍于社會，它必須力求創(chuàng)新，只有創(chuàng)新才能保證本學科旺盛的生命力和發(fā)展動力。 社會需求導向。純理論研究的時代已經(jīng)過去，沒有哪一個學科可以在沒有用戶的基礎上存在。社會需求是情報學最大的可持續(xù)發(fā)展推動力，因為只要有需求，就可以有發(fā)展。需求是動態(tài)變化的，在不同時期會提出不同的要求，這為情報學發(fā)展開拓了廣大的空間。現(xiàn)在社會的趨勢是信息化和網(wǎng)絡化，情報需求自然就與信息網(wǎng)絡相關，情報學發(fā)展就可以指向信息的有序化和網(wǎng)絡環(huán)境下的信息開發(fā)利用等等。而且，社會需求可以是整個社會要求的，也可以是社會個體某方面的需求，情報學發(fā)展就有了層次研究和目標群研究，可以研究各行各業(yè)的情報需求和潛在資源價值。另外，為了滿足社會需求，自然會產(chǎn)生大量的情報服務機構，他們通過實踐的不斷積累和總結，可以為情報學新理論和新方法的出現(xiàn)指明方向。總之，社會需求是情報學發(fā)展的最重要的外部動力，也是情報學研究方向的最好指標。 信息技術變革及信息資源新要求。信息技術一出現(xiàn)，就引起了社會的巨大改變。而情報學的發(fā)展是和信息技術密切相關的，信息技術的每一次變革，都會對情報學提出新的要求，激發(fā)其發(fā)展新的理論和方法。因為，信息技術應用和普及，改變了情報學研究對象的產(chǎn)生、收集、利用的整個過程。而且，當情報用戶掌握了新的信息技術之后，會提出相應的情報服務需求，這也要求情報學必須適應信息技術的變革，解決在信息技術革新后產(chǎn)生的新的情報問題。另一方面，信息資源自身要求的提高，也是促使情報學發(fā)展的動力。當信息資源在組織形式、存儲形式、表現(xiàn)形式上提出新的要求時，情報學也要發(fā)展新的技術和方法來適應他們的改變，這樣才能繼續(xù)利用他們提供情報服務。此外，當信息資源在效率上有更高要求時，情報學研究也要對資源的開發(fā)、轉(zhuǎn)換、利用流程進行革新，引入績效機制，最終也會帶來情報學的發(fā)展。

4情報學可持續(xù)發(fā)展方向

明確了情報學可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動力和外在動力，就為情報學發(fā)展樹立了堅強后盾，但只有發(fā)展動力是不夠的，還要有正確的發(fā)展方向指引，通過良性的循環(huán)發(fā)展，情報學才能真正步入可持續(xù)發(fā)展之路。可持續(xù)發(fā)展方向的確立要根據(jù)情報學當前所處環(huán)境及發(fā)展現(xiàn)狀，結合可持續(xù)發(fā)展觀的指導，尋求可長遠發(fā)展之路，而不是一時流行的、溫和的、非激進的發(fā)展途徑。可持續(xù)發(fā)展的方向是很多方面的綜合考慮，我們歸納為下面三點： 4.1理論和應用并重 我們知道情報學可以分為理論情報學和應用情報學，他們的側(cè)重不同。理論情報學主要研究情報的產(chǎn)生、加工、傳遞與利用問題；應用情報學主要研究情報工作與情報事業(yè)這樣一些偏重實踐的問題。而目前的發(fā)展現(xiàn)狀就是輕理論，重應用，很多理論上的核心問題都無法解決，如情報學研究核心、研究對象范圍的界定等，所以出現(xiàn)了對象泛化、核心缺失的問題。而且情報應用也會因為理論的缺乏和不完善不能順利開展。因為理論是應用的基礎，只有在理論的指導下，應用才能更加的深入和順暢。相反的，應用是理論更新的推動力，如果沒有應用實踐的檢驗，理論就無法完善，而且只有在應用的過程中才能發(fā)現(xiàn)新問題，這樣就能有效地推動相應理論的研究。所以，在可持續(xù)發(fā)展過程中，必須堅持理論與應用并重，兩手抓，兩手都要硬。這樣不僅有利于學科內(nèi)部平衡發(fā)展，也能提高整個學科的綜合生命力。只有利用理論和應用這兩條腿走路，才能走上可持續(xù)發(fā)展之路。 4.2情報服務大眾化 情報學可持續(xù)發(fā)展強調(diào)的就是在社會一經(jīng)濟一環(huán)境這個大循環(huán)鏈中的發(fā)展。考察一個學科的發(fā)展能力就是看能否實現(xiàn)研究成果快速地轉(zhuǎn)換成社會效益和經(jīng)濟效益及學科對環(huán)境的適應能力。大力開展情報服務，就是可持續(xù)發(fā)展的方向。因為社會對情報需求的存在，情報服務就會有市場。在市場經(jīng)濟機制下，滿足市場需求就會產(chǎn)生經(jīng)濟效益，同時也能提高社會生活水平，那也就有了社會效益。而且情報服務要面向社會大眾，面向各行各業(yè)，只有這樣才能了解社會情報需求的全面性和環(huán)境變化的多樣性。教師、學生可能有情報需求，企業(yè)單位也有這個需求；信息產(chǎn)業(yè)有競爭情報的需求，傳統(tǒng)工業(yè)也一樣。隨著情報服務的深入，大眾對情報學的認識也會加深，日常生活工作對情報服務也會愈加依賴，這為情報學長期發(fā)展提供了堅固的社會基礎。此外，情報服務可以促進成果一效益一成果的循環(huán)，因為情報服務是情報學應用的一方面，它能推動情報學理論的產(chǎn)生，豐富情報學整個理論體系，最后帶動整個學科發(fā)展。 4.3以人為本 人類所有的科研、實踐活動其出發(fā)與落腳點都在于人本身，如何促進人自身的發(fā)展，如何提高人改造世界的能力，如何改善人生存的環(huán)境是一切學科發(fā)展的終極目標，情報學的研究發(fā)展也不例外。情報學可持續(xù)發(fā)展的以人為本包括三個方面：第一方面是重視情報學研究者，為他們營造一個創(chuàng)新的學術氛圍。他們是情報學發(fā)展的推動者，也是情報學的推廣者、發(fā)言人。只有他們多出成果，快出成果，情報學才能快速穩(wěn)步地前進。第二方面是加強人才儲備，實施人才戰(zhàn)略。情報學要持續(xù)發(fā)展，必須有源源不斷的人才加入到情報學的研究、推廣行列中去，這時就要有充足的人才儲備，才能保證情報學發(fā)展不間斷。所以要推廣情報學教育事業(yè)和情報學人才培養(yǎng)計劃。而且情報學服務大眾也要有全面的情報學人才，他們不僅要有情報學系統(tǒng)技能，還要有其他學科或者行業(yè)的多層次知識結構。第三方面是重視情報用戶的研究，我們之前已經(jīng)分析情報需求是情報學可持續(xù)發(fā)展的最大動力。情報用戶的需求分析、用戶行為分析、選擇偏好分析等等都應該是研究重點。只有對情報用戶多方面、多維度的系統(tǒng)分析才能更加準確地把握社會情報需求，從而指引情報學發(fā)展方向。總之，人的因素應該是所有學科的研究重點，包括情報學。因為在社會一經(jīng)濟一環(huán)境中人是所有行為的主體，他不僅改變著環(huán)境，也主宰著學科的發(fā)展。

5結語

我國情報學可持續(xù)發(fā)展之路，必須是在認清發(fā)展現(xiàn)狀的基礎上，借助可持續(xù)發(fā)展的情報觀為指導，結合內(nèi)在和外部的各種動力作為推動，堅持理論與應用并重，開展情報服務，以人為本的可持續(xù)發(fā)展方向。但我們要清醒地意識到，可持續(xù)發(fā)展是一條長遠的發(fā)展途徑，要經(jīng)過無數(shù)情報學研究者的努力，充分考慮社會環(huán)境，把握時代契機才能實現(xiàn)。